Диагностические исследования в 1 «А» классе

1.

Диагностические
исследования в 1 «А»
классе

2.

уровень школьной
готовности
рисунок семьи
социальнопсихологическая адаптация

3.

Показатели уровня сформированности познавательных УУД (Методики на выявление
уровня развития мыслительных операций (исключение лишнего)) у учащихся 1 «А»
класса, %
38
33
21
8
1А
высокий
норма
ниже нормы
низкий

4.

Показатели уровня сформированности познавательных УУД (Методики на
выявление уровня развития мыслительных операций (аналогии) у учащихся 1 «А»
класса, %
42
25
17
8
8
1А
высокий
норма
ниже нормы
низкий
очень низкий

5.

Показатели уровня сформированности познавательных УУД
(Методика на выявление уровня развития памяти (зрительная)) у
учащихся 1 «А» класса, %
50
29
17
4
1А
высокий
норма
ниже нормы
низкий

6.

Показатели уровня сформированности познавательных
УУД (Методика на выявление уровня развития памяти
(слуховая)) у учащихся 1 «А» класса, %
88
12
0
0
1А
высокий
норма
ниже нормы
низкий

7.

Показатели уровня сформированности регулятивных УУД
(Методика Б. Бурдона, корректурная проба (концентрация
внимания) у учащихся 1 «А» класса, %
42
21
17
12
8
1А
высокий
норма
ниже нормы
низкий
очень низкий

8.

Показатели уровня сформированности регулятивных УУД
(методика «Домик» Гуткиной, способность к самоконтролю,
работа по образцу) у учащихся 1 «А» класса, %
58
33
8
1А
высокий
норма
низкий

9.

Показатели уровня сформированности мотивационноличностные УУД у учащихся 1 «А» класса, %
50
38
12
1А
высокий
норма
низкий

10.

Показатели уровня готовности к школьному
обучению (%)
83
12,5
4,5
1А
высокий
норма
низкий

11.

Рисунок семьи оценивается по
нескольким показателям
Симптомокомплекс
благоприятная семейная ситуация
тревожность
конфликтность в семье (нарушение
эмоционального контакта)
чувство неполноценности
враждебность в семейной ситуации
Количество учащихся, %
70
37
22
19
0

12.

Цветоассоциативная методика
«Разноцветные странички»
Красный – отношение восторженное;
Розовый – инфантильное, легкомысленное отношение
оранжевый – радостное;
жёлтый – светлое, приятное;
зелёный – спокойное, ровное;
синий - лёгкая тревожность;
фиолетовый – тревожное, тоскливое;
коричневый – состояние неудовлетворенности
чёрный – состояние крайней неудовлетворённости.

13.

Цветограмма 1 «Я иду в школу»
30
26
25
22
20
17
15
13
10
5
0
13
9
4
0

14.

Школа
35
30
30
25
20
17
17
15
10
5
0
9
9
9
9
4
0

15.

«Учитель»
25
22
22
20
17
15
13
13
10
5
0
9
4
4
0

16.

«Завтрак»
25
22
22
22
20
17
17
15
10
5
0
4
0
0
0

17.

«Занятия в школе»
30
26
25
22
20
17
15
13
13
10
9
5
0
4
0

18.

«Обед»
25
22
22
22
20
17
15
13
10
5
0
9
4
4
0

19.

«Сон»
30
26
25
22
20
17
17
15
13
10
5
0
4
4
0
0

20.

«Занятия по интересам»
35
30
30
25
22
20
17
15
13
9
10
5
0
4
4
4
0

21.

«Дом»
18
17
17
16
14
13
13
13
13
12
10
9
8
6
4
2
0
4
4

22.

Уровень адаптации учащихся 1
«А» класса
90
10
0
1А
полная адаптация
неполная адаптация
дезадаптация