Нетрадиционные формы урока и внеклассная работа, как фактор формирования положительной мотивации к обучению

1. Нетрадиционные формы урока и внеклассная работа как фактор формирования положительной мотивации к обучению

2. Сущность опыта

Нетрадиционные формы урока
и проведение внеклассных
мероприятий способствуют
формированию положительной
мотивации к обучению и
активизации познавательной
деятельности обучающихся на
уроках.

3. Опыт преподавателей и исследования педагогов-новаторов показали, что именно нетрадиционные формы проведения уроков поддерживают

Опыт преподавателей и
исследования педагоговноваторов показали, что
именно нетрадиционные
формы проведения уроков
поддерживают интерес
учащихся к предмету и
повышают мотивацию учения.

4. Свою педагогическую деятельность строю через решение следующих задач:

формирование у учащихся прочных знаний
необходимых для понимания
иностранного языка, для использования
их в реальной жизни;
развитие интеллектуальных
способностей учащихся, их творческого
потенциала, самостоятельного
мышления;
воспитание уважения к чужой культуре,
традициям, повышение
культурного
уровня учащихся посредством
иностранного языка.

5. Технология опыта.

Нетрадиционные
формы урока
английского языка
реализуются, как
правило, после
изучения какойлибо темы или
несколько тем,
выполняя функции
обучающего
контроля. Такие
уроки проходят в
необычной,
нетрадиционной
обстановке.
Нетрадиционные
формы урока
иностранного
языка
осуществляются
при обязательном
участии всех
учеников группы, а
также
реализуются с
непременным
использованием
средств слуховой
и зрительной
наглядности.

6. Нетрадиционные формы урока

урок – игра;
урок – экскурсия;
урок – презентация;
урок – путешествие;
Урок-лекция
Урок-проект
интегрированный урок
Билингвальный урок

7. Интегрированный урок

Цель таких уроков
состоит в том,
чтобы
активизировать
внимание
учащихся,
разнообразить
познавательную и
учебную
деятельность,
создать
творческую
обстановку на
уроке.

8. Цель мероприятия: Развитие познавательных навыков учащихся, мотивации к дальнейшему изучению английского языка и максимально

возможное раскрытие творческого
потенциала учащихся.

9. Рефлексия

10. На протяжении нескольких лет практикую нетрадиционные уроки с использованием ИКТ, что позволяет:

стимулировать интерес учащихся к изучению
иностранного языка,
способствовать развитию познавательного и
коммуникативного интереса, стремления к
самостоятельной работе по овладению иностранным
языком как на уроке, так и во внеурочное время,
позволяет дифференцировать обучение и служит
одним учащимся для ликвидации пробелов в знаниях, а
другим для расширения своих знаний,
способствует более глубокому и осознанному
восприятию нового материала,
формирует навык интегрированного применения
знаний иностранного языка и других предметов.

11. Результативность работы по использованию нетрадиционных форм уроков

Показатель качества знаний обучающихся на 1 и
2 курсе
50%
42%
40%
30%
25%
20% 16%
32%
27%
12%
10%
27%
22%
22%
гр.28
группы
среднее качество 1
курса
среднее качество 2 курс
0%
гр.23
Входной контроль
10%
0%
гр.20
43%
39%
37%
гр.29
0%
гр.30

12. Результатом таких уроков является высокий показатель качества знаний обучающихся по иностранному языку.

Средний показатель качества знаний
обучающихся за 1 и 2 курс
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
1 четверть
1 четверть 30%
2 четверть
43%
2 четверть
34%
1 КУРС
21%
2 КУРС
1
2

13. Благодаря таким мероприятиям не возникает сомнений, что учить иностранные языки важно и нужно

14. Результаты участия в неделе иностранных языков

15. Внеклассные мероприятия

16. Заключение

Годы работы в учебном
заведении помогли мне
сделать вывод: лишь
увлечённый делом может
увлечь других. Надо
помнить, что наше
отношение к своему
преподавательскому
делу передаётся и
учащимся. Необходимо
понимать каждого
ученика, видеть глаза
своих воспитанников,
«шагать» вместе с ними,
учить их добывать
знания, воспитывать и
развивать каждым своим
уроком.