Изучение социальных явлений: подходы и методы

1.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ · 10 КЛАСС · УГЛУБЛЁННЫЙ
УРОВЕНЬ
ИЗУЧЕНИЕ
СОЦИАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ
Что такое социальное явление · как общество изучает само себя · подходы, методы, программа
исследования, прогнозы
Раздел «Социальная сфера» | урок + практикум | 45 / 90 минут

2.

МАРШРУТ
План урока: шесть шагов
Что такое социальное явление
1
определение, свойства, отличие от явлений природы
Из чего они состоят
2
Кто и как объясняет
3
7 теоретических подходов: от натурализма до
понимающей социологии
Чем изучают
4
Как устроено исследование
5
программа из 10 шагов, выборка, операционализация
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
социальный факт → действие → отношение → процесс →
институт → система
10 эмпирических методов, количественные и
качественные стратегии
Что получается в итоге
6
особенности социального познания, прогнозы, формат
ЕГЭ
2 / 22

3.

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС
Вулкан и митинг: почему их изучают по-разному?
ИЗВЕРЖЕНИЕ ВУЛКАНА
МАССОВЫЙ МИТИНГ
Причина: давление магмы, тектоника
Причина: интересы, ценности, решения людей
Методы: сейсмографы, пробы, модель
Методы: опросы, интервью, статистика
Прогноз: расчёт с высокой точностью
Прогноз: сценарный, вероятностный
Знание: не меняет поведение вулкана
VS
Знание: публикация данных меняет поведение
ВОПРОС УРОКА
Почему общество нельзя изучать «как пробирку»? Есть ли у общества законы, подобные законам физики?
Может ли знание о нём быть объективным, если исследователь живёт внутри этого общества?
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
3 / 22

4.

БЛОК 1 · ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Что такое социальное явление
ОПРЕДЕЛЕНИЕ (ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДЬ)
ПРОСТЫМИ СЛОВАМИ
СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ — реально существующее, эмпирически
фиксируемое событие, состояние, процесс или отношение в обществе,
возникающее в результате деятельности людей, обладающее
социальной значимостью и обусловленное социально-культурными
условиями.
Всё, что происходит между людьми в
обществе и может быть замечено,
описано, измерено и объяснено.
ПРИМЕРЫ СОЦИАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ
урбанизация
выборы
мода на оверсайз
безработица молодёжи
заключение брака
забастовка
паника на бирже
рост самозанятых
интернет-мемы
буллинг в школе
депопуляция региона
секуляризация
Проверь себя: землетрясение, цветение воды, миграция птиц — НЕ социальные явления. А вот эпидемия — пограничный случай: вирус
природен, но меры и поведение людей социальны.
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
4 / 22

5.

БЛОК 1 · ПРИЗНАКИ
Семь свойств социальных явлений
1
Общественное
происхождение
возникают из деятельности людей, а
не из стихийных сил природы
Смысл и цель
2
Историчность
4
возникают, развиваются и исчезают
вместе с эпохой
5
Рефлексивность
7
знание о явлении возвращается в
общество и меняет его
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
за явлением стоят мотивы, ценности и
ожидания действующих лиц
Закономерность +
вероятность
устойчивые тенденции, но
предсказание вероятностное
Ценностная нагруженность
3
явление всегда оценивают: прогресс
или регресс, благо или зло
Системность
6
изменение одного явления тянет за
собой другие
ПРИЗНАК № 1 — САМЫЙ ВАЖНЫЙ
Без деятельности людей социального
явления нет. Всё остальное —
следствия.
5 / 22

6.

БЛОК 1 · СРАВНЕНИЕ
Социальные явления ≠ явления природы
Критерий
Явления природы
Социальные явления
Источник
действие природных сил
деятельность людей
Сознание
бессознательны, стихийны
осмысленны, имеют цель
Повторяемость
воспроизводимы в лаборатории
уникальны, исторически неповторимы
Законы
динамические: точный прогноз
статистические: прогноз вероятностный
Ценности
нейтральны
ценностно нагружены
Исследователь
внешний наблюдатель
включён в изучаемое общество
Знание об объекте
не меняет процесс
меняет поведение людей
ВАЖНО: это не значит, что социальные явления «хуже» поддаются изучению. Значит, нужна особая система методов,
сочетающая ОБЪЯСНЕНИЕ (почему так происходит) и ПОНИМАНИЕ (какой смысл вкладывают люди).
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
6 / 22

7.

БЛОК 2 · ИСТОЧНИК
Социальный факт по Эмилю Дюркгейму
Э. ДЮРКГЕЙМ. «МЕТОД СОЦИОЛОГИИ» (1895)
ВНЕШНИЙ ХАРАКТЕР
«Социальные факты — это способы действия, мышления и
чувства, находящиеся вне индивида и обладающие
принудительной силой, в силу которой они ему навязываются…»
факт существует до меня и независимо от моей
воли: я не создавал язык, деньги, законы
ПРИНУДИТЕЛЬНАЯ СИЛА
Методологическое правило: социальные факты нужно рассматривать как ВЕЩИ
— изучать объективно, как данные, а не как переживания.
за нарушение — санкция: штраф, осуждение,
отчисление, увольнение
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ ВОКРУГ НАС
язык и его правила
расписание уроков
деньги
школьная форма
ПДД
мода
религиозные обряды
нормы вежливости
законы
очередь
Контрпример: цвет глаз, температура воздуха, голод как физиология — явления природы. Но ЧТО и КОГДА вы едите — уже
социальный факт.
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
7 / 22

8.

БЛОК 2 · СТРУКТУРА
«Лестница» социальных явлений: 7 уровней
сложнее
1. Социальный факт —
КАК ЧИТАТЬ СХЕМУ
единичное фиксируемое событие
или состояние
факты складываются в действия;
2. Социальное действие — осмысленное
действия — во взаимодействия;
действие, ориентированное на других (М. Вебер)
взаимодействия закрепляются в
отношениях;
3. Социальное взаимодействие — действия двух и более
отношения во времени — процессы;
субъектов, влияющих друг на друга
устойчивые процессы
институционализируются;
4. Социальные отношения — устойчивые связи, закреплённые в статусах и ролях
институты образуют систему.
5. Социальный процесс — последовательная смена состояний, имеющая направление
6. Социальный институт — устойчивая форма организации деятельности: нормы, роли, ресурсы
7. Социальная система — целостная совокупность взаимосвязанных элементов
Одно явление можно рассматривать на разных ступенях: забастовка — это и совокупность фактов, и социальный процесс, и
проявление конфликтных трудовых отношений.
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
8 / 22

9.

БЛОК 2 · КЛАССИФИКАЦИИ
Как классифицируют социальные явления
ПО МАСШТАБУ
ПО НАПРАВЛЕННОСТИ
индивидуальные · групповые · массовые · глобальные
прогрессивные · регрессивные · нейтральные · циклические
прогул ученика → забастовка цеха → общенациональные ограничения
рост грамотности / рост наркомании / сезонная миграция
ПО ДЛИТЕЛЬНОСТИ
ПО СФЕРЕ ЖИЗНИ
кратковременные события · долговременные процессы ·
устойчивые структуры
экономические · политические · социальные · духовные
митинг / демографический переход / классовая структура
инфляция / избирательная кампания / расслоение / секуляризация
ПО ХАРАКТЕРУ НОРМ
ПО ФОРМЕ ПРОТЕКАНИЯ
нормативные · девиантные (отклоняющиеся)
эволюционные · реформистские · революционные
заключение брака / вандализм, коррупция, прогулы
старение населения / пенсионная реформа / революция
ПО ОСОЗНАННОСТИ
ПО ФОРМЕ ПРОЯВЛЕНИЯ
стихийные · целенаправленные
явные · латентные (скрытые)
паника на бирже / госпрограмма поддержки семей
явная цель реформы — рост доходов; латентная — снижение протеста
Дополнительно: объективные явления (демография, безработица) и субъективные (общественное мнение, стереотипы, настроения)
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
9 / 22

10.

БЛОК 3 · ТЕОРИЯ
Кто объясняет общество: 7 теоретических подходов
Натуралистический
Спенсер, Монтескьё
общество — часть природы; объяснение через
биологию и географию
Идеалистический
Гегель, теологи
первичны идеи, ценности, «мировой дух»
Материалистический
Маркс, Энгельс
бытие определяет сознание; базис и
надстройка; классовая борьба
Структурный функционализм
Дюркгейм, Парсонс, Мертон
общество — система; элементы выполняют
функции; явные и латентные, дисфункции
Теория конфликта
Маркс, Дарендорф, Козер
борьба групп за дефицитные ресурсы;
конфликт — источник изменений
Понимающая социология
Вебер, Шюц, Мид, Блумер
главное — смысл, который люди вкладывают
в действия
Цивилизационный
Данилевский, Шпенглер,
Тойнби, Сорокин
локальные цивилизации со своим типом
культуры, нет единой линии развития
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ
Разные школы объясняют одно явление
по-разному — это не ошибки, а разные
оптики. Сильный ответ на экзамене и
олимпиаде показывает явление минимум
с двух позиций и указывает предел
применимости каждой.
10 / 22

11.

БЛОК 3 · ПРАКТИКА МЫШЛЕНИЯ
Одно явление — четыре объяснения
Явление: РОСТ ЧИСЛА РАЗВОДОВ. Как его объяснит каждая школа?
СТРУКТУРНЫЙ ФУНКЦИОНАЛИЗМ
ТЕОРИЯ КОНФЛИКТА
Семья утратила производственную и хозяйственную функции,
возросла роль эмоциональной близости. Прежние механизмы
интеграции ослабли — возникла дисфункция института.
Семья — поле борьбы за распределение домашней работы, денег
и власти. Экономическая независимость женщин повысила их
способность выйти из неравного брака.
Дюркгейм · Парсонс · Мертон
Маркс · Дарендорф · Козер
ПОНИМАЮЩАЯ СОЦИОЛОГИЯ
МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
Изменились смыслы: брак воспринимается как союз ради личного
счастья, а не как долг. Люди иначе определяют допустимость
развода.
Экономические причины: жилищная теснота, безработица,
имущественное неравенство и кризисы разрушают материальную
основу семьи.
Вебер · Шюц · Мид
Маркс · Энгельс
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
11 / 22

12.

БЛОК 3 · КЛЮЧЕВАЯ МОДЕЛЬ
Социальное действие и его 4 типа (М. Вебер)
ОПРЕДЕЛЕНИЕ (ЗАПИСАТЬ)
СОЦИАЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ — действие, которое по предполагаемому действующим лицом смыслу соотносится
с действием других людей и ориентируется на него.
1
2
3
4
ЦЕЛЕРАЦИОНАЛЬНОЕ
ЦЕННОСТНОРАЦИОНАЛЬНОЕ
АФФЕКТИВНОЕ
ТРАДИЦИОННОЕ
осознанный выбор цели и расчёт
эффективных средств
действие ради самой ценности,
независимо от результата
определяется эмоциями и
аффектами
определяется привычкой: «так
делали всегда»
абитуриент выбирает вуз по баллам
ЕГЭ и проходному баллу
возвращает найденный кошелёк,
потому что «так правильно»
крик в ответ на оскорбление;
объятие при встрече
новогодняя ёлка; рукопожатие при
встрече
ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ
Раскрывшийся в толпе зонт — НЕ социальное действие (нет ориентации на других). Уступка места в автобусе — социальное действие.
Определите тип: сдача ЕГЭ (…), рукопожатие (…), объятие при встрече (…), возвращение долга «потому что честный» (…).
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
12 / 22

13.

БЛОК 4 · МЕТОДОЛОГИЯ
Можно ли изучать общество методами естественных
наук?
ПРОТИВ: специфика социального
ЗА: научность возможна
Субъект-объектное тождество: исследователь внутри общества
Нет чистого эксперимента: нельзя повторить революцию
Есть закономерности: демографический переход, спрос и
предложение
Уникальность событий: историческая неповторимость
Работает статистика: переписи, большие данные, эконометрика
Ценностная нагруженность: «прогресс / регресс»
Возможны эксперименты: полевые, педагогические, A/B-тесты
Рефлексивность: знание меняет объект
Воспроизводимость: результаты подтверждаются в других
странах
Идеология и заказчик: влияют на выводы
Множественность интерпретаций: однако же непротиворечивых
Есть критерии научности: проверяемость, фальсифицируемость
(Поппер)
Строгий аппарат: гипотеза, выборка, индикаторы
ВЫВОД (ЗАПИСАТЬ)
Социальное познание сочетает ОБЪЯСНЕНИЕ (причинный анализ) и ПОНИМАНИЕ (уяснение смысла). Поэтому методы
делятся на количественные («сколько?») и качественные («как? почему?»).
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
13 / 22

14.

БЛОК 5 · ДВЕ СТРАТЕГИИ
Количественные и качественные методы
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ
КАЧЕСТВЕННЫЕ
Вопрос
сколько? как часто? насколько сильно?
как? почему? какой смысл?
Инструменты
массовый опрос, статистика, контент-анализ, эксперимент
глубинное интервью, фокус-группы, наблюдение, кейс-стади
Выборка
большая, случайная, репрезентативная
малая, целевая (10–30 человек)
Результат
числа, проценты, корреляции, обобщения
типологии, «толстые описания», мотивы, гипотезы
Сильная сторона
объективность, обобщаемость, проверяемость
глубина, гибкость, чувствительность к контексту
Слабая сторона
поверхностность, потеря смысла
субъективность, необобщаемость
ТРИАНГУЛЯЦИЯ — сочетание нескольких методов и источников для взаимной проверки результатов. Именно оно даёт
достоверный вывод о сложном социальном явлении.
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
14 / 22

15.

БЛОК 5 · ИНСТРУМЕНТЫ
Десять эмпирических методов
Наблюдение
1
включённое / невключённое, полевое, скрытое
Анкетирование
2
Интервью
3
глубинное, фокусированное, фокус-группа
Экспертные оценки
4
Анализ документов
5
официальные и личные источники
структура выборов в малой группе (Морено)
6
переписи, данные Росстата, реестры
перевод текста в количественные показатели
Социальный эксперимент
8
Статистический метод
9
метод Дельфи, мозговой штурм
Контент-анализ
Социометрия
7
массовый письменный опрос по анкете
причинно-следственная связь
Моделирование
10
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
математические и компьютерные модели
ЗАПОМНИТЬ
эксперимент — единственный метод,
дающий причинно-следственную связь;
анкета даёт широту, интервью —
глубину;
социометрия работает только в малой
группе;
статистика показывает корреляцию, но
не причину;
контент-анализ делает текст
измеримым.
15 / 22

16.

БЛОК 5 · ЗАДАНИЕ
Подбери метод: практикум
Исследовательская задача
Адекватный метод
Главное ограничение
Доля жителей города, довольных транспортом
массовое анкетирование
социально одобряемые ответы
Почему подростки вступают в деструктивные сообщества
глубинное интервью + анализ переписки
этика, малая выборка
Влияет ли ноутбук в классе на результаты ЕГЭ
полевой эксперимент с контрольной группой
этические рамки, внешние факторы
Как пресса освещала миграцию в 2015 и 2022 гг.
контент-анализ публикаций
субъективность категорий
кодирования
Кто неформальный лидер в новом 10 «Б»
социометрия
этический риск, изменчивость
Численность населения региона к 2035 году
статистика + моделирование (экстраполяция)
миграция непредсказуема
Какие реформы образования считают первоочередными
экспертная оценка (метод Дельфи)
групповое давление, авторитеты
ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
опросил 30 подписчиков и сделал вывод о стране (нет репрезентативности) · выдал корреляцию за причинность · перепутал объект и предмет ·
считает неопровержимую теорию научной
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
16 / 22

17.

БЛОК 6 · АЛГОРИТМ
Программа социологического исследования: 10 шагов
1
Проблема
противоречие между
знанием и незнанием;
актуальность
6
Совокупность и
выборка
репрезентативность —
главное требование
2
Цель и задачи
одна цель + 3–6 конкретных
задач
7
3
4
проверяемое предположение
о связи явлений
Сбор данных
полевая работа + этика:
анонимность,
добровольность
Гипотеза
8
Обработка
данных
группировка, кодирование,
расчёты, графики
Объект и
предмет
объект шире; предмет —
аспект внутри объекта
9
Проверка
гипотезы
подтвердилась /
опровергнута / частично
5
Методы
инструменты под каждую
задачу
1
0
Выводы и
рекомендации
интерпретация и
практические предложения
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ — ГЛАВНАЯ ПАРА
ГИПОТЕЗА: ПЛОХО И ХОРОШО
Объект — старшеклассники школ города.
Предмет — влияние времени в соцсетях на их успеваемость.
Предмет ВСЕГДА находится внутри объекта.
Плохо: «соцсети влияют на учёбу».
Хорошо: «учащиеся, проводящие в соцсетях более 3 часов в день,
имеют средний балл ниже на 0,5».
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
17 / 22

18.

БЛОК 6 · ИНДИКАТОРЫ
Операционализация: как измерить неизмеримое
ОПЕРАЦИОНАЛИЗАЦИЯ — перевод абстрактного теоретического понятия в конкретные измеряемые показатели
(индикаторы). Без неё исследование невозможно: «качество жизни» напрямую не измерить.
КАЧЕСТВО ЖИЗНИ
УРОВЕНЬ РЕЛИГИОЗНОСТИ
ПОЛИТИЧЕСКАЯ
АКТИВНОСТЬ
ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ
– доход на члена семьи
– частота посещения богослужений
– участие в выборах
– оценка достоверности источника
– кв. м жилья на человека
– соблюдение постов и обрядов
– членство в партиях и движениях
– защита персональных данных
– доступность медицины и
образования
– самоидентификация «я
верующий»
– митинги, петиции
– использование сервисов в учёбе
– знание основ вероучения
– публичные высказывания по
политике
– создание собственного контента
– ожидаемая продолжительность
жизни
– субъективная удовлетворённость
Правило: каждый индикатор должен быть измерим (число, доля, факт поведения) и связан с понятием. Три-четырёх индикаторов обычно
достаточно для школьного проекта.
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
18 / 22

19.

БЛОК 7 · ОБОБЩЕНИЕ
Особенности социального познания
Совпадение субъекта и объекта
1
общество изучает само себя; исследователь — его часть
Ценностный характер знания
2
Рефлексивность
3
обнародованное знание меняет поведение людей
Ограниченность эксперимента
4
Вероятностность выводов
5
тенденции вместо жёстких законов; много интерпретаций
идеология, заказчик, политическая ситуация
историческая неповторимость объекта
Объяснение + понимание
6
Зависимость от контекста
7
учёный включён в систему ценностей эпохи
единство количественных и качественных методов
Особые требования этики
8
анонимность, добровольность, непричинение вреда
Следствие: выводы социальной науки всегда носят вероятностный характер и требуют проверки разными методами.
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
19 / 22

20.

БЛОК 7 · РЕФЛЕКСИВНОСТЬ
Теорема У. Томаса: почему прогнозы сбываются сами
ТЕОРЕМА ТОМАСА (1928)
«Если люди определяют ситуации как реальные, они реальны по своим
последствиям».
1. ЗНАНИЕ
2. ВОСПРИЯТИЕ
3. ПОВЕДЕНИЕ
4. ПОСЛЕДСТВИЕ
социолог публикует данные или
прогноз
люди узнают и считают это
реальным
меняют свои действия
ситуация действительно
меняется
ПРИМЕРЫ САМОСБЫВАЮЩИХСЯ ПРОГНОЗОВ
Слух о банкротстве банка
Рейтинг вузов
вкладчики забирают деньги → банк действительно банкротится
абитуриенты идут в «топ» → разрыв между вузами растёт
Прогноз дефицита товара
Ярлык «трудный класс»
панические покупки → реальный дефицит
учителя ждут проблем → поведение ухудшается
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
20 / 22

21.

БЛОК 8 · БУДУЩЕЕ
Социальное прогнозирование
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОГНОЗ — научно обоснованное предположение о будущем состоянии социальных явлений и
процессов.
ПО СРОКУ
ПО ХАРАКТЕРУ
МЕТОДЫ
ОГРАНИЧЕНИЯ
– оперативные — до 1 месяца
– поисковые: «что будет, если всё
продолжится как сейчас?»
– экстраполяция тенденции
– сложность и нелинейность систем
– математическое и компьютерное
моделирование
– рефлексивность прогноза
– краткосрочные — до 1 года
– среднесрочные — до 5 лет
– нормативные: «что сделать, чтобы
достичь цели?»
– долгосрочные — свыше 5–10 лет
– экспертные оценки (Дельфи)
– сценарный метод: 3 варианта
будущего
– случайные события («чёрные
лебеди»)
– ценностная ангажированность
– историческая аналогия
Задание: постройте три сценария развития вашего класса к 11-му классу — оптимистический, пессимистический, реалистический — и
укажите, какой фактор их различает.
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
21 / 22

22.

ИТОГ
Что взять с урока: 8 опор + домашнее задание
Социальное явление
Социальный факт
возникает из деятельности людей, осмысленно, ценностно нагружено
внешний для индивида + принудительная сила (Дюркгейм)
7 уровней
7 подходов
факт → действие → взаимодействие → отношение → процесс → институт →
система
натурализм, идеализм, материализм, функционализм, конфликт, понимание,
цивилизации
Объяснение + понимание
10 методов
количественные и качественные методы; триангуляция
наблюдение, опросы, эксперимент, документы, социометрия, статистика,
модели
10 шагов программы
Рефлексивность
проблема → цель → гипотеза → объект/предмет → методы → выборка →
выводы
знание об обществе меняет общество (теорема Томаса)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
РЕФЛЕКСИЯ «ТРИ ЧЕМОДАНА»
рабочий лист: задания 1–8 (обязательно) + одно из 9–10 (по выбору);
повторить § учебника; на следующем уроке — проверочная работа (15 минут).
что беру с собой · что оставляю · что осталось
вопросом
Обществознание · 10 класс · углублённый уровень · Изучение социальных явлений
22 / 22