Методы социологического исследования

1.

МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Лекция 3

2.

ПЛАН
1. Способы получения
социологического знания.
2. Методы сбора
социологической информации.

3.

ЛИТЕРАТУРА
Горшков М. К., Шереги Ф. Э. Прикладная социология: методология и
методы: учебное пособие. Москва: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011. URL:
https://www.isras.ru/files/File/Prikl_Soc_full.pdf
Девятко И. Ф. Методы социологического исследования: учебное
пособие. Екатеринбург : Изд-во УГУ, 1998. URL:
https://docviewer.yandex.ru/view/5328357
Добреньков В. И. Социология : учебник / В. И. Добреньков,
А. И. Кравченко. Москва : ИНФРА-М, 2020. URL:
https://znanium.com/read?id=363745
Игебаева Ф. А. Социология: учебное пособие. Москва :
Инфра-М, 2018. URL:
https://znanium.com/catalog/document?id=328977
Кравченко А. И. Социология: учебник. Москва : Проспект,
2014.
Общая социология : учебное пособие / под общ. ред.
А. Г. Эфендиева. Москва : ИНФРА-М, 2020. URL:
https://finances.social/sotsiologiya_719/otnesenie-tsennosti.html
Смелзер Н. Социология / пер. с англ. Москва : Феникс, 1998.
URL: https://scepsis.net/library/id_580.html
Социология: учебник для вузов / под ред.
В. Н. Лавриненко. Москва : ЮНИТИ, 2006. URL:
https://bookree.org/reader?file=1346114&pg=1

4.

1. Способы получения
социологического знания
Социология, выйдя из недр философии, стремится к
целостному осмыслению социальных явлений.
Осмысливая общество, социальную жизнь как реальность,
социология пытается уловить и выразить в своих теориях ее
внутреннюю неоднородность.
При изучении социальных явлений социология стремится
познать их конкретные механизмы, связи, получить не только
достоверное, но и по возможности конкретно-обстоятельное
знание, которое можно использовать на практике.

5.

С одной стороны, для социологии характерен широкий
взгляд на человека и общество, глубокий уровень
обобщений, с другой стороны, она не «витает в облаках»,
оперируя «всеобщими основаниями».
Социолог стремится выбрать такую точку обзора
социальной действительности, чтобы зафиксировать поле
реальных действий людей, конкретные, практически
значимые связи и перспективы.
По выражению О. Конта, социология должна дать
позитивное знание, отвечающее требованиям простоты,
точности, однозначности.

6.

Существуют 2 основных способа получения
социологического
знания:
эмпирический
(получение конкретных фактов о социальной
действительности) и теоретический (описание и
анализ полученных фактов) и соответственно 2
уровня социологического анализа: эмпирический
и теоретический.

7.

Центр формирования эмпирической социологии –
Чикагский университет ("чикагская школа"), где в 1920-30-е гг.
развернулись многоцелевые прикладные исследования,
ознаменовавшие расцвет эмпирической социологии. До сих пор
исследователи используют предложенные представителями
этой школы Э. Берджессом, Р. Парком, Дж. Мидом и др. методы
сбора и обработки эмпирических данных, ориентированные на
детальные исследования жизнедеятельности людей в
конкретных ситуациях.

8.

Эмпирический уровень социологического
знания называют микросоциологией т.к.
она непосредственно включена в изучение
жизненной повседневности, мотивации
поведения людей и т.п.

9.

Теоретическая или общая социология
ориентирована на исследование масштабных
явлений, анализ больших социальных общностей.
Это дает право рассматривать ее как
макросоциологию, основателями которой считают
О. Конта, Г. Спенсера, Э. Дюркгейма, К. Маркса, др.

10.

До начала ХХ в. развитие теоретической и эмпирической
социологии происходило обособленно, но при этом велись
дискуссии о соотношении теории и эмпирики. Объединить
их в своих исследованиях удалось Э. Дюркгейму.
Современной социологии в целом удалось преодолеть
имевшиеся крайности: абсолютизацию эмпиризма в
познании социальной реальности, пренебрежение
эмпирической социологией, даже ее отрицание.
Также преодолена недооценка теоретического начала в
социологии, ее важнейшей роли в определении
концептуальной модели прикладного исследования, в
логическом объединении и объяснении его результатов.

11.

Один из классиков сочетания
теоретической и эмпирической
социологии - Роберт Мертон.
В структуре социологического
знания он предложил выделять еще
и теории среднего уровня. В
современной социологии они имеют
большую популярность, именуются
специальными социологическими
теориями, охватывая разные
предметные области, исследуют и
объясняют социальные факты,
связанные с функционированием
разных подсистем (институтов)
общества.
Социология права, религии, семьи
и т.п., широко используют данные
эмпирической (прикладной)
социологии, опираются на
общетеоретические разработки и
общие методологические подходы к
анализу социальной реальности.

12.

Таким образом, современная социология представляет собой
3-хуровневый комплекс знаний (теорий, концепций, методов),
основу которого составляют единство и взаимообогащение
эмпирического и теоретического, обеспечивающие целостность
социологической науки.

13.

Эмпирический, прикладной способ получения
социологических знаний предполагает использование
системы методологических, методических и процедурных
правил и приемов, направленных на изучение социальных
фактов, требующих верификации.
Верификация (от лат. verus - искать,facio - делаю, т.е.
доказательство, подтверждение) — это процесс установления
истинности научных утверждений в результате их
эмпирической проверки.
Необходимо различать непосредственную верификацию
(прямую проверка утверждений, умозаключений) и
косвенную верификацию (опосредованную).

14.

Непосредственная верификация
применяется, когда речь идет о
конкретных явлениях (уровень жизни
населения, эффективность рекламы).
Косвенная верификация используется
для обоснования макротеоретических
концепций.
Так, Э. Дюркгейм, изучая причины
самоубийства, не только обосновал
идею о возрастании их числа в
условиях крушения разделяемых в
данном обществе ценностей, что
приводит к «атомизации» личности, для
которой утрачивается предсказуемость
поведения окружающих, но и косвенно
обозначил более широкую проблему —
проблему основных условий
поддержания порядка в обществе, роль
ценностей, норм, которые объединяют
людей в единое целое.
Таковы основные особенности
способов получения социологического
знания.

15.

2. Методы сбора социологической
информации
При проведении эмпирических (прикладных) исследований для
сбора социологической информации применяются различные
методы, имеющие свою специфику.
Метод — основной способ сбора, обработки или анализа данных.
Техника — совокупность специальных приемов для эффективного
использования того или иного метода.
Методика — совокупность технических приемов, связанных с
данным методом, включая частные операции, их последовательность
и взаимосвязь.
Процедура — последовательность всех операций, общая система
действий и способ организации исследования.

16.

Основные
методы сбора
социологической
информации
опрос
наблюдение
анализ
документов
эксперимент

17.

1. Социологический опрос – самый распространенный
метод сбора первичной информации, предусматривающий
письменное или устное обращение к группе лиц, называемых
респондентами.
В социологии 90% собранной информации приходится на
данный метод. Этот метод – не изобретении социологов. Во
все отраслях знания, где для получения знания к человеку
обращаются с вопросами, он имеет дело с различными
модификациями этого метода (например, следователь
выясняет у свидетелей обстоятельства рассматриваемого
дела, врач – симптомы болезни и т.п.).

18.

Опросы, проводимые в письменной форме, называются
анкетированием. Анкетирование может быть
индивидуальным или коллективным, очным или заочным
(например, через почту, газету или журнал)
Центральная проблема анкетного опроса – правильная
постановка вопросов, которые должны формулироваться
четко, недвусмысленно, доступно, в соответствии с решением
задач исследования.

19.

Анкетные вопросы можно классифицировать по критериям:
содержанию: вопросы о фактах сознания, поведения,
личности респондента;
форме: открытые (без предварительно сформулированных
ответов), полузакрытые (наряду с данными вариантами
ответов предусматриваются свободные ответы), закрытые (с
заранее сформулированными вариантами ответов);
функции: основные (направлены на сбор информации по
теме опроса), неосновные (вопросы-фильтры для выявления
адресата основного вопроса и контрольные вопросы для
проверки искренности респондента).

20.

Анкетные вопросы можно классифицировать по критериям:
содержанию: вопросы о фактах сознания, о фактах
поведения и о личности респондента;
форме: открытые (без предварительно сформулированных
ответов), полузакрытые (наряду с данными вариантами
ответов предусматриваются свободные ответы), закрытые (с
заранее сформулированными вариантами ответов);
функции: основные (направлены на сбор информации по
теме опроса), неосновные (вопросы-фильтры для выявления
адресата основного вопроса и контрольные вопросы для
проверки искренности респондента).

21.

Опросы, проводимые в устной форме, называются
интервьюированием. Главное различие между анкетным
опросом и социологическим интервью состоит в форме
контакта исследователя и респондента: при анкетировании он
осуществляется с помощью анкет, а при интервьюировании –
путем непосредственного общения. Интервью имеет
определенное преимущество: если респондент затрудняется с
ответом, он может обратиться за помощью к интервьюеру.
Социологическое интервью по форме проведения может быть
прямым («лицом к лицу») и опосредованным (телефонное
интервью), индивидуальным и групповым, однократным и
многократным.

22.

По технике проведения в прикладной социологии различают 3 вида
интервью:
1) стандартизованное или формализованное (проводимое по заранее
разработанному плану);
2) фокусированное (менее формализованное интервью, цель
которого – сбор информации по конкретному вопросу);
3) свободное или неформализованное (в форме непринужденной
беседы).

23.

Фокусированное интервью или метод фокус-группы – это
групповая дискуссия, в ходе которой выясняется отношение
участников к тому или иному виду деятельности или продукту этой
деятельности (Пример: обсуждение жилищной проблемы и проектов
ее решения).
Ценность получаемой информации состоит в том, что участники
дискуссии, по возможности «очистившись» от идеологических
установок, становятся свободными и раскованными в своих ответах.
Данный метод начал применяться в середине XX в. Впервые он
был использован американскими социологами Р. Мертоном и
П. Лазарсфельдом в 1941 г. для изучения эффективности
воздействия на население радиопередач.

24.

Методу фокус-группы присущи следующие характеристики:
численность групп не превышает 10 чел.;
группа формируется с учетом цели исследования (Например, при
изучении эффективности электробритв целесообразно
сформировать 2 группы мужчин — «молодежную» и «старшего
возраста»; при изучении эффективности телепередач - 4 группы, где
в мужских (или женских) группах соответственно представлены
участники разных возрастов);
длительность дискуссии в зависимости от задач исследования
колеблется от 1 до 3 ч;
дискуссию ведет модератор — опытный социолог.
Групповая дискуссия предусматривает создание благоприятных
условий общения для каждого участника и атмосферы
доброжелательности и комфорта для группы в целом.

25.

При проведении опроса интервьюер должен соблюдать
следующие правила:
не допускать своей интерпретации формулировки вопросов;
не допускать своего толкования ответа на вопрос;
задавать вопросы строго в той же последовательности,
которая предусмотрена анкетой;
исключать сознательный пропуск каких-либо вопросов,
зафиксированных в анкете, кроме специально оговорённых.

26.

2. Социологическое наблюдение – это метод сбора
первичных данных путем непосредственного восприятия
какого-либо явления, свойства и особенности которого
фиксируются исследователем.
Особенности научного наблюдения:
- подчинено исследовательским целям и задачам;
- имеет план и процедуру сбора информации;
- предполагает фиксацию данных, формы и приемы которой
могут быть самыми различными: записи в бланке или
дневнике наблюдения, фото– или кинопленка, аудио– или
видеозапись и др.

27.

Наблюдение классифицируют:
по степени формализации: структурируемое
(контролируемое, т.е. исследователь заранее определят
элементы наблюдения и на них сосредотачивает внимание) и
неструктурируемое (неконтролируемое, т.е. исследователь
определяет и фиксирует объекты в процессе наблюдения);
по положению наблюдателя относительно наблюдаемого
объекта: включенное (предполагает непосредственное
участие исследователя в изучаемых процессах) и
невключенное наблюдение (исследователь находится вне
объекта изучения, т.е. является сторонним наблюдателем).

28.

29.

Включенное наблюдение делится на:
открытое – проводится с согласия наблюдаемых;
скрытое – участникам наблюдения неизвестно, что за ними
наблюдают.
По месту проведения и условиям организации наблюдения делятся
на полевые (в естественных условиях, в реальной жизни) и
лабораторные (в закрытых, искусственно созданных для
наблюдаемой группы условиях);
По регулярности проведения наблюдения подразделяются на:
систематическое (по строго определенному графику) и случайное
(фиксируются случайные, интересные, по мнению исследователя,
факты).
В конкретных социологических исследованиях наблюдение
применяется в сочетании с другими способами сбора фактического
материала.

30.

3. Анализ документов – метод анализа информации, содержащейся
в различных документах (документ – это информация,
зафиксированная в любой форме (печатной, аудио- и т.п.).
По способу фиксации информации документы подразделяются на:
письменные (рукописные или печатные) – в виде буквенного текста;
статистические (таблицы, графики, диаграммы) – информация в
числовой форме;
иконографические (картины, фотодокументы) – информация в виде
изображения;
фонетические (пластинки, магнитофонные записи) – информация в
звуковой форме;
видеодокументы (кинофильмы, видеозаписи, компьютерные
данные) – информация в комбинированных формах;

31.

По уровню официальности выделяют документы:
официальные – документы, созданные от имени государственных
органов (постановления, указы и т.п);
полуофициальные – в определенных условиях могут быть
официальными (заявления, проколы, жалобы);
неофициальные (личные) – письма, дневники и т.п.
По срокам хранения:
долговременные (постоянные архивы);
кратковременные (текущие архивы);
временные (сроки хранения непродолжительные).

32.

Приемы анализа документальных материалов:
традиционный (качественный) , предполагающий способ
осмысления содержания документа путем его прочтения,
прослушивания, просматривания.
формализованный, связанный с количественным подходом к
изучению документальных источников и получившего название
контент-анализ.
Контент-анализ – это метод извлечения информации из
больших текстовых массивов с помощью выделения и подсчета
смысловых единиц, к которым относятся определенные понятия,
темы, имена известных людей и т.п.
Этот метод создан американским социологом Гарольдом
Лассуэллом. Его целесообразно применять, когда требуется
высокая степень точности или объективность анализа.

33.

4. Социологический эксперимент – это метод выявления причинноследственных связей между изучаемыми явлениями посредством
внесения целенаправленных изменений в изучаемый объект и
проверки выдвинутой гипотезы.
Эксперименты классифицируются:
По характеру исследовательских процедур:
реальный – когда проверка гипотез осуществляется путем
планомерного управления условиями социальной жизни;
мысленный – проверке гипотез подвергаются не реальные явления,
а информация о них.

34.

По специфике поставленных задач:
научный – проверяется гипотеза, содержащая новые сведения
научного характера, еще не нашедшие достаточного подтверждения
или вовсе еще не доказанные;
прикладной – нацелен на получение практического эффекта;
однофакторный – проверяется гипотеза о следствиях воздействия
одной независимой переменной;
многофакторный – проверяется гипотеза о следствиях воздействия
целого комплекса переменных в их взаимодействии.

35.

По характеру экспериментальной ситуации:
лабораторные – исследование в искусственно созданной обстановке,
позволяющей добиться высокой степени точности в наблюдении за
поведением объекта исследования;
полевые – характерна максимально естественная ситуация;
линейные – анализу подвергается одна и та же группа, которая
одновременно является и экспериментальной (т.е. на нее
оказывается воздействие экспериментальным фактором –
независимой переменной, условием или системой условий, которые
целенаправленно вводятся социологом) и контрольной (т.е.
идентична экспериментальной по заданным параметрам, но не
подвергается воздействию экспериментального фактора);
параллельные – в нем одновременно участвуют две группы:
контрольная и экспериментальная.

36.

При проведении социологических
исследований применяются
социометрический опрос (социометрия)
и социологический тест.
Социометрический опрос (социометрия)
- это метод сбора первичной
социальной информации о
межличностных отношениях в малых
социальных группах с помощью
выбора желательных и отклонения
нежелательных партнеров в
совместной деятельности.
Суть данного метода, созданного
американским психологом Якобом Леви
Морено, заключается в сборе
информации о структуре
межличностных отношений в малой
группе путем изучения выбора,
сделанного членами группы по тому
или иному критерию.

37.

Критерии социометрических исследований формируются в виде
вопросов о желании члена коллектива участвовать с кем-то в
определенном виде деятельности.
Критерии должны отвечать следующим требованиям:
А) быть значимыми для коллектива;
Б) предоставлять право выбора.
Социометрическое исследование проводится в следующем порядке:
исследователь должен четко обозначить границы группы;
каждому члену группы выдают список всей группы и предлагают
сделать выбор. Учитывая определенные критерии, респонденты
отмечают значками свой выбор;
на основе матрицы строится социограмма (схема межличностных
отношений).

38.

Социологический тест – метод, позволяющий получить
скрытые, латентные свойства изучаемых объектов.
Социологический тест представляет собой систему
отобранных социологическими методами высказываний,
предъявленных респонденту с целью получения надежной и
валидной (т.е. достоверной) информации об интересующих
признаках, которая позволяет получить обоснованное
отображение интересующей эмпирической системы с
отношениями в числовую систему.

39.

Таковы основные методы сбора социологической
информации и способов их применения.
Выбор конкретного метода исследования может зависеть от
особенностей объекта исследования, степени
разработанности проблемы, целей и задач исследования,
возможностей социолога или группы социологов.
В большинстве исследований для обеспечения надежности
и достоверности полученных данных обычно применяется
несколько методов сбора информации.