19.69M

Презентация_Одерова

1.

Министерство образования Пензенской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Пензенской области «Пензенский социально-педагогический колледж»
(ГАПОУ ПО «Пензенский социально-педагогический колледж»)
ИНТЕРАКТИВНЫЙ ПЛАКАТ КАК СРЕДСТВО
ВИЗУАЛИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИИ НА УРОКАХ
ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
Выполнила: Студентка группы 22НК41кз
Одерова Полина Андреевна
Руководитель: Львова Галина
Викторовна, преподаватель ГАПОУ ПО
ПСПК
Пенза 2026

2.

Актуальность исследования
«Одним из важнейших принципов обучения
является наглядность, позволяющая младшим
школьникам, обладающим наглядно-образным
мышлением, эффективно усваивать учебный
материал».
Визуализация – представление чего-либо
(физического процесса, явления, базы данных ) в
форме, удобной для наблюдения).

3.

Актуальность исследования
«Использование наглядных методов обучения,
таких как демонстрация натуральных объектов
(гербарии, коллекции, муляжи), иллюстраций,
моделей, видеофрагментов, таблиц и схем»
«Активное использование средств
информационных и коммуникационных
технологий»

4.

Проблема исследования
Возникает необходимость в таком универсальном средстве наглядности,
которое объединит все перечисленные форматы и будет соответствовать
требованиям цифровой образовательной среды.
Интерактивный плакат
Проблема: каковы возможности интерактивного плаката как средства
визуализации информации на уроках окружающего мира?

5.

Научный аппарат исследования
Объект исследования: процесс визуализации информации в
начальной школе.
Предмет исследования: интерактивный плакат как средство
визуализации информации на уроках окружающего мира.
Цель: выявить возможности интерактивного плаката как средства
визуализации на уроках окружающего мира.

6.

Задачи исследования
1. Охарактеризовать понятие «визуализация информации
2. Изучить средства визуализации информации в начальной
школе
3. Выявить особенности интерактивного плаката как средства
визуализации информации в начальной школе
4. Провести обзор сервисов и особенностей разработки
интерактивного плаката
5. Разработать комплект интерактивных плакатов для уроков
окружающего мира

7.

Теоретическая база исследования
Применение наглядных методов в
начальной школе
Использование интерактивных
плакатов в обучении
М. М. Ремша
В. В. Павелко
О. И. Бойцова
Л.С. Выготский
П.Я. Гальперин
В. М. Киселевич

8.

Сущность понятия «Визуализация информации»
Средства визуализации
Принцип
наглядности
Визуализация как
процесс
Методы визуализации
Происходит от латинского слова «visualis» – воспринимаемый зрительно, наглядно, то есть
подразумевает представление числовой и текстовой информации в виде графиков,
диаграмм, схем, таблиц, карт.
Визуализация – «процесс свертывания мыслительных содержаний в наглядный образ,
который, будучи воспринятым, может быть раскрыт и использован в поддержку
соответствующих мыслительных и практических действий».
А.А. Вербицкий

9.

Цель, задачи, функции визуализации в начальной школе
Цель визуализации – представлять учебную информацию для обучающихся в удобной для
восприятия форме.
Задачи:
Функции:
– ускорить восприятие и осмысление материала;
– ускоряет восприятие, осмысление и обобщение
–помочь
учебного материала;
структурировать
информацию,
выделить главное;
– стимулирует интерес обучающихся, делает уроки
–развить критическое и визуальное мышление,
более увлекательными;
зрительное восприятие;
–развивает умение анализировать информацию,
–сделать
абстрактные
понятия
более
выявлять связи между понятиями, делать выводы;
конкретными, а сложные процессы доступными
–помогают упорядочивать знания, делать их более
для понимания;
понятными и доступными для усвоения;
активизировать познавательную деятельность
– позволяет наглядно демонстрировать сложные
обучающихся
концепции, процессы или явления.

10.

Средства визуализации в начальной школе
Средства визуализации
Изобразительные
Графические
фотографии, рисунки, иллюстрации
Мультимедийные
таблицы, графики,
схемы, карты
видеофрагменты, анимация,
3D-модели
Интерактивный плакат
Скрайбинг
Графическая схема
Кластер
Лента времени
Коллаж
Интеллект-карта
Облако слов

11.

Особенности интерактивного плаката как средства
визуализации
Интерактивный плакат – это электронное образовательное средство нового
типа, которое обеспечивает высокий уровень задействования
информационных каналов восприятия наглядности учебного процесса.
Б.Д. Затынайченко
Цель применения интерактивного плаката в начальной школе заключается
в обеспечении высокого уровня наглядности учебного материала, активизации
познавательной
деятельности младших школьников и повышении
эффективности усвоения знаний за счёт интеграции различных форм
представления информации и интерактивного взаимодействия с ней.

12.

Этапы разработки интерактивного плаката в среде
«Яндекс презентации»
Скриншот страницы создания нового проекта в сервисе «Яндекс Презентации»

13.

Этапы разработки интерактивного плаката в среде
«Яндекс презентации»
1. Вход в сервис и создание нового проекта
2. Настройка фонового изображения
3. Создание интерактивных меток
4. Наполнение меток контентом с помощью
гиперссылок
5. Оформление, навигация и финальная
проверка
6. Публикация и организация доступа

14.

Интерактивный плакат по теме «Травы нашего края: многообразие. Внешний вид,
условия жизни»
Класс: 2
Комплект «Школа России»

15.

Интерактивный плакат по теме «Травы нашего края: многообразие. Внешний
вид, условия жизни»
Виртуальная экскурсия
Страница атласа

16.

Рабочий лист к интерактивному плакату

17.

Интерактивный плакат по теме «Травы нашего края: многообразие. Внешний
вид, условия жизни»

18.

База исследования
МБОУ СОШ имени Героя Советского Союза А.Т. Бодряшова р.п. Шемышейка

19.

Как реализована визуализация при работе с интерактивным
плакатом
Задачи визуализации
Как реализовано
Вовлечение обучающихся в процесс
получения знаний за счёт использования
интерактивных элементов.
При работе с плакатом ученик не просто
смотрит на картинку, а постоянно
совершает действия: нажимает на метки,
открывает вкладки, переходит по
ссылкам
Обеспечение максимальной наглядности Виртуальная экскурсия, изображения,
обучающего материала благодаря
интерактивное упражнение, онлайн-атлас
применению разнообразных
мультимедийных объектов.
Создание условий для
индивидуализации обучения путём
предоставления возможности работать с
материалом в собственном темпе.
На уроке время ограничено, но ссылка и
QR-код на плакат были переданы
ученикам для домашнего использования.

20.

Как реализована визуализация при работе с интерактивным
плакатом
Задачи визуализации
Как реализовано
Систематизация и структурирование большого
объёма учебной информации в рамках одной
дидактической единиц.
1 интерактивный плакат
Развитие у младших школьников навыков
самостоятельной работы с информацией, умения
ориентироваться в её структуре и извлекать
необходимые сведения
Формируется в парной работе при
заполнении рабочего листа
Повышение мотивации к обучению за счёт
использования ярких визуальных образов и
игровых элементов.

21.

Интерактивный плакат «Знаки безопасности на общественном
транспорте»
Класс: 2
Комплект «Школа России»

22.

Интерактивный плакат «Животные и их потомство.
Класс: 2
Комплект «Школа России»

23.

Методические рекомендации по использованию интерактивного плаката на
уроках окружающего мира
1. Начинайте с дидактической цели, а не с
картинки.
2. Фоновое изображение должно работать на тему.
Не используйте случайные картинки.
3. Используйте разные типы меток, но не
перегружайте. Оптимальное количество меток на
одном плакате 4–6 штук.
4. Видеоматериалы делайте короткими (не более
2–3 минут).
5. Тексты адаптируйте для младших школьников.

24.

Методические рекомендации по использованию интерактивного плаката на
уроках окружающего мира
6. Игровые задания делайте с автоматической
проверкой. Используйте LearningApps, Wordwall
или Яндекс.Формы.
7. Всегда проверяйте работоспособность ссылок
перед уроком.
8. Сочетайте разные формы работы на уроке.
9. Обязательно передавайте ссылку и QR-код
ученикам для домашней работы.
10. Планируйте время на работу с плакатом с
запасом.

25.

English Русский Rules