Использование визуализированного контента, как средство развития функциональной грамотности учащихся начальной школы

1.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА «УЧИТЕЛЬ ГОДА - 2024»
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ВИЗУАЛИЗИРОВАННОГО КОНТЕНТА,
КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ
ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
.
Еремеева Ангелина Витальевна,
учитель начальных классов
МОУ СОШ №3 г.Петровска

2.

3.

МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИЗУАЛИЗИРОВАННОГО КОНТЕНТА,
КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Содержание
функциональной
грамотности

4.

Ф
Г
О
С
Функциональная
грамотность –
это
способность
использовать освоенные
в
учебном
процессе
знания,
умения,
отношения и ценности
для решения внеучебных
задач, приближенных к
реалиям
современной
жизни

5.

ПРОБЛЕМЫ
-Как понять и ощутить
смысл текста, логику
вычислений?
- Как применить на практике
имеющийся запас
информации?
- Школьники недостаточно
владеют языковыми
средствами
- Не понимают логики
математических действий,
закономерностей в
окружающем мире

6.

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
ВИЗУАЛИЗИРОВАННЫЙ
КОНТЕНТ

7.

Термин «визуализация» происходит от
латинского visualis - воспринимаемый
зрительно, наглядный.

8.

ИССЛЕДОВАНИЯ
Многочисленные
исследования
ученыхпедагогов (Ж. Пиаже, Л.А.
Венгер, Л.С. Выготский, П.Я.
Гальперин, В.В. Давыдов, А.В.
Запорожец, А.Н. Леонтьев)
показали,
что
младший
школьный возраст является
наиболее сензитивным для
развития
визуального
мышления

9.

ВИЗУАЛИЗАЦИЯ
помогает уплотнить учебную
информацию
текст скомпоновать в блоксхему
увидеть
причинноследственные связи
создать зрительную модель
используется для запоминания
и дальнейшего использования
ВИЗУАЛЬНЫЕ
СРЕДСТВА
ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ
доска
плакаты
схемы
мультимедийный проектор
магнитные доски
демонстрационные модели
экран/монитор компьютера,
интерактивная доска

10.

ПРИЕМЫ ВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ
презентация
лента времени
интеллект-карта
скрайбинг
инфографика
облако слов
интерактивный плакат
рабочий лист
кроссенс
кластеры

11.

Скрайбинг (от английского «scribe – набрасывать эскизы или рисунки) –
это искусство сопровождения произносимой речи «на лету» рисунками на
доске или листе бумаги.
Рисованный
рука художника рисует
параллельно с текстом
Магнитный
Фланелеграф
Готовые изображения
лепятся магнитами
на презентационную
магнитную доску
подходит для
«экранизации»
сказок и других историй
для детей
Виды
скрайбинга
Аппликационный
На листе выкладываются
готовые изображения,
соответствующие звучащему
тексту

12.

СКРАЙБИНГ
АППЛИКАЦИОННЫЙ
На лист бумаги или любой
другой фон выкладываются
(наклеиваются)
готовые
изображения,
соответствующие
звучащему
тексту
Литературное чтение 1 класс
Русская народная сказка «Репка»
РИСОВАННЫЙ
Человек рисует параллельно с
текстом.
Рисование и озвучивание должны
совпадать по времени.
Литературное чтение 2 класс
Русская народная сказка «Гуси-лебеди»

13.

14.

«ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТА»
ДЛЯ РАЗВИТИЯ:
• языковой
• финансовой
• естественно-научной грамотности
Интеллект–карта – графический
способ
представления
информации в виде карты,
которая состоит из ключевых и
второстепенных тем

15.

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА
РУССКИЙ ЯЗЫК «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»

16.

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА
РУССКИЙ ЯЗЫК «ЧАСТИ РЕЧИ»

17.

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ «ФОЛЬКЛОР»

18.

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА

19.

20.

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА
от простых логических
операций:
• сравнение
• сопоставление
• размещение
до умения
• анализировать
• дифференцировать
• классифицировать,
• устанавливать связи
между понятиями в
текстах.

21.

Кроссенс - это головоломка нового поколения, позволяющая
проводить ассоциации между изображениями. По каждой картинке
дается пояснение, логически связанное как с художественным текстом,
так и с собственной логикой

22.

КРОССЕНС
Используется для:
• формулировки темы урока
• постановки цели урока
• раскрытия темы
• поиска проблемы
• обобщения материала
• закрепления
• организации групповой
работы
• творческого домашнего
задания

23.

24.

25.

26.

27.

28.

РАБОЧИЙ ЛИСТ
Интерактивный рабочий лист (ИРЛ) – это цифровое средство
организации учителем учебной деятельности с помощью
облачных сервисов и веб-инструментов.
5 наиболее интересных сервисов по
созданию интерактивного рабочего листа
(ИРЛ):
1 Google (можно обойтись только сервисами
Гугла)
2 GoFormative – отличный интерактивный
рабочий лист со строгим дизайном и базовыми
формами тестовых заданий
3 Wizer – ИРЛ с ярким дизайном, есть множество
форм тестовых заданий, аудиоконтент
4 LiveWorkSheets – ИРЛ со множеством функций;
создается из PDF
5 Teacher Made – ИРЛ также создается из PDF,
но имеется графический интерфейс добавления
заданий

29.

РАБОЧИЙ ЛИСТ
Рабочие листы распечатываются на бумаге.
С помощью этого приема визуализации можно организовать
самостоятельную работу на уроке, активизировать деятельность
учащихся на любом этапе урока, получить обратную связь.
«Рабочий лист» – это инструмент, благодаря которому каждый
ребенок вовлечен в процесс обучения.

30.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Преимущества использования
визуализированного контента
• помогает обучающимся правильно организовывать и анализировать
информацию: диаграммы, схемы, рисунки, карты памяти
• способствуют усвоению больших объемов информации, позволяют
легко запоминать и прослеживать взаимосвязи между блоками
информации
• дает возможность связать полученную информацию в целостную
картину о том или ином явлении или объекте
• быстро охватить большой объем информации
• воспроизвести и реконструировать разные процессы и события

31.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИЗУАЛИЗИРОВАННОГО КОНТЕНТА
Анализ уровня сформированности читательской грамотности
20
15
10
5
0
осознанность
выразительность
навык чтения
навык чтения
выразительность
осознанность
Вывод: сравнительный анализ сформированности читательской
грамотности посредствам визуализации показывает положительную
динамику

32.

Динамика качества знаний учащихся 2 в класса МОУ СОШ №3
1 четверть
2 четверть
на 5
на 4 и 5
на 3
Динамика качества знаний за 1 полугодие
2023-2024 учебного года составила 9%
на 5
на 4 и 5
на 3

33.

Учащиеся активно принимают участие в предметных и метапредметных
конкурсах разного уровня и занимают призовые места

34.

ВЫВОД
В целом, использование визуализированного контента является
эффективным средством развития функциональной грамотности
учащихся начальной школы.
Развиваются главные
компетенции:
• учащиеся способны понять
смысл любого текста
• овладевают целым
комплексом языковых средств
• устанавливают логические
связи и закономерности
Педагоги начальной школы могут использовать визуализированный
контент для обогащения учебного процесса и создания условий для
успешного развития своих учеников.