PISA 2025 – 15 жастағы мектеп оқушыларының білімі мен дағдыларын бағалайтын халықаралық зерттеу

1.

Теміртау қ. ББ «№32 ЖББМ»
КММ-дегі PISA-ға дайындық
барысы туралы
PISA 2025– 15 жастағы мектеп
оқушыларының білімі мен дағдыларын
бағалайтын халықаралық зерттеу.
Қазақстан PISA-ға 2009 жылдан бері
қатысып келеді, бұл елдің білім
саласындағы жетістіктерін бақылауға
мүмкіндік береді.

2.

PISA – 2025 мақсаттары мен міндеттері
1
3
Оқушылардың
білімін бағалау
2
Білім жүйесін талдау
PISA тек білімді ғана емес,
PISA нәтижелері білім беру
табысты өмір үшін
жүйесінің күшті және әлсіз
маңызды дағдыларды да
жақтарын түсінуге
бағалайды: сыни тұрғыдан
көмектеседі, жақсартуға
ойлау, проблемаларды
болатын бағыттарды
шешу, коммуникация.
көрсетеді.
Басқа мемлекеттермен салыстыру
Басқа елдермен салыстыру Қазақстандағы білім деңгейін
халықаралық контексте бағалауға, күшті және әлсіз жақтарын
көруге мүмкіндік береді.

3.

Күтілетін нәтижелер
Білім сапасының көтерілуі
Заманауи білім жүйесін құру
PISA 2025 Қазақстандағы білім
PISA 2025 заманауи білім беру
сапасының жақсарғанын, негізгі
жүйесіне дайындайтын
PISA 2025 нәтижелерінің артуы
пәндер бойынша оқушылардың
инновацияларды енгізуге
Қазақстанның білім беру жүйесі
нәтижелерін жақсартуды көрсетуі
ынталандырады.
дамыған ел ретіндегі халықаралық
керек.
Қазақстанның халықаралық
имиджін жақсарту
имиджін нығайтады.

4.

2024 жылдың 28 қарашасында «№32 ЖББМ» КММ «Мектептерге
арналған PISA» (PBTS) халықаралық зерттеуіне қатысты.
Дәстүрлі PISA-дан айырмашылығы, PBTS мақсаты жеке мектеп
деңгейінде білім беру сапасын сыртқы бағалауды қамтамасыз ету болып
табылады. Зерттеу қорытындылар негізінде мектептегі оқу мен
оқытудың сапасын арттыруға арналған. Зерттеу нәтижелері бойынша
білім беру ұйымдары PISA негізгі зерттеуіне қатысқан еліміздің және
әлемнің басқа мектептерімен салыстырғанда мектептегі 15 жастағы
оқушылардың функционалдық сауаттылық деңгейі туралы есеп алады.
PBTS зерттеуі 15 жастағы оқушылардың білімі мен дағдыларын
бағалауға ғана емес, сонымен қатар оқушылардың оқу үлгеріміне әсер
ететін факторларды анықтауға бағытталған. Бұл проблемалық
мәселелерді шешу үшін неғұрлым мақсатты шаралар қабылдауға
мүмкіндік береді. Сонымен қатар, зерттеуге қатысқан мектептер жобаға
қатысушылардың жаһандық платформасына қол жеткізе алады, онда
оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыруға бағытталған
қатысушы елдер мектептерінің әдістемелік материалдары мен
тәжірибелері жарияланады.
Зерттеу екі бөлімнен тұрады – тестілеу және сауалнама. Тестілеуге
шамамен 2 сағат, сауалнама 45-50 минут кетеді. Сауалнама бірнеше
блоктардан тұрады: әлеуметтік-эмоционалдық дағдыларды анықтау,
жаһандық құзыреттіліктер және отбасына қатысты сұрақтар.

5.

PISA – 2025 дайындық
1
Мектеп директорының 2024 жылғы 09 қыркүйектегі № 118 бұйрығымен PISA халықаралық зерттеуін ұйымдастыру және
өткізу бойынша жауапты үйлестіруші болып директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары тағайындалды
2
2024-2025 оқу жылына PISA-ға дайындық бойынша іс-шаралар жоспары
әзірленіп, бекітілді. Оқушылармен кеңес өткізілді.
3
PISA-2025-ке қатысатын 15-16 жастағы оқушылар деректер базасы
құрылды. Соынмен қатар мұғалімдер тізімі бекітілді.
4
Халықаралық зерттеуге дайындық бойынша консультациялар кестесі
жасалды.
5
Қосымша тестлеу жұмыстары жүргізіліп, оқушыларды https://www.oecd.org/pisa/ , http://testcenter.kz/ru/ ,
https://bilimal-test.kz/ , https://testter.kz/ сайттары арқылы дайындық жүргізілуде.
6
Мектеп психологы оқушыларға қолайлы атмосфера қалыптастыру
мақсатында тренинг өткізіп отырды.

6.

Жергілікті қоғамдастықтың қатысуы
Серіктестік
Жергілікті қауымдастық мектептерге ресурстар мен қолдау көрсету арқылы PISA 2025-ке
дайындықта маңызды рөл атқарады.
Әлеуметтік жауапкершілік
Мектептің барлық мүшелері өз рөлін ойнап оқушыларға ата-аналармен бірлесе қолдау көрсетіледі.
Мектеп психологының қолдауы
«PISA-2025» халықаралық зерттеуіне қатысатын оқушылардың психологиялық дайындығы
(әңгімелесу, сауалнама)

7.

28 қарашада өткен PISA нәтижелері бойынша келесі қорытындылар жасауға болады:
Математикалық сауаттылық тұрғысынан оқушылардың қиындықтары негізінен есепті оқуды және сұрақты ерекшелеуді
меңгеруде. Есептің мәтінінде егжей-тегжейлі ақпарат, сипаттамалар, мәндер, кестелер, сызбалар, графиктер бар болғандықтан,
олар шешу үшін міндетті түрде қолданыла бермейді. Шешімді анықтау және қолдануда да қиындықтар бар. Мәселелердегі кейбір
егжей-тегжейлі ақпарат шешімдерге күмән тудырады, өйткені оны шешу үшін есептеуіш құрал пайдалану керек деп ойлай
бастайды, осылайша қателер тудырады. Өмірлік жағдайлардан есептер шығаруға қолдануды бейсаналық қабылдау. Өзіңіздің
қысқа немесе толық негізделген жауап берудегі қиындықтар туғызды.
Оқу сауаттылығы бойынша үздіксіз мәтінді зейінсіз оқудың салдарынан оқушылар қате мәліметтерді шығарып, қате жауап
береді. Оларға белгілі бір мәселелер бойынша өз ұстанымдарын басқалардың пікірлерімен салыстыру қиынға соғады. Олар
мәтіннің мазмұнына негізделген ұғымды қате түсіндіреді, сонымен қатар тікелей цитата арқылы ұсынылған мәселе бойынша өз
көзқарасын дәлелдей алмайды. Қойылған сұраққа толық жауап беру қиынға соғады.
Жаратылыстану сауаттылығы тұрғысынан балалардың қиындықтары негізінен мәселені қалай оқу керектігін түсінуде және
сұрақты бөліп көрсетуде. Есептің мәтінінде физикалық есептерді шешу үшін әрқашан және міндетті түрде қолданыла бермейтін
толық ақпарат, сипаттамалар, мәндер бар болғандықтан қателер жіберілген. Шешімді анықтау және қолдануда да қиындықтар бар.
Олар дұрыс тұжырымдарды таңдағанда қателеседі.
Қорытындылар мен ұсыныстар:
- PISA құралдарын, қосымша сайттарды пайдалана отырып 8, 9, 10, 11 сынып оқушыларының функционалдық сауаттылық
деңгейін дамыту жұмыстары жақсы деңгейде жүргізілуде.
- Мұғалімдер студенттердің платформалардағы жұмысын бақылауды күшейтуі керек.
- Мұғалімдер сабаққа функционалдық сауаттылықты дамытуға арналған тапсырмаларды енгізуді, ресми интернетсайттардағы жалпыға қолжетімді ресурстарды (сызбалар, мәтіндер, бейне және аудио материалдар және т.б.) пайдалануды және
шығармашылық ойлауды дамытуды жалғастыруы керек.

8.

Назар аударғандарыңызға рахмет!
PISA 2025 Қазақстанның білім беру жүйесін дамытудың маңызды
кезеңі болып табылады. PISA 2025 нәтижелері білім сапасын
арттыру және болашақ ұрпақты 21 ғасырда табысты өмір сүруге
дайындаудағы келесі қадамдарды анықтауға көмектеседі.