Білім беру ұйымдарын

1.

БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН
МЕМЛЕКЕТТІК АТТЕСТАТТАУ

2.

БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН БАҚЫЛАУ САЛАСЫНДАҒЫ
МӘСЕЛЕЛЕР
БАРЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫНА СЫРТҚЫ ӘСЕР ЕТУ МЕХАНИЗМІНІҢ
ЖОҚТЫҒЫ
1
БАҚЫЛАУ ШАРАЛАРЫНЫҢ ШЕҢБЕРІНДЕ ТЕКСЕРУДЕН КЕЙІНГІ ҚОЛДАУДЫҢ
БОЛМАУЫ
ЖҮЙЕЛІ
МӘСЕЛЕЛЕР
2
3
4
5
БІЛІМ
БЕРУ
ҰЙЫМДАРЫН
ӨЗІН-ӨЗІ
БАҒАЛАУҒА
ЖӘНЕ
БҰЗУШЫЛЫҚТАРДЫ ӨЗ БЕТІМЕН ЖОЮ БОЙЫНША ЫНТАЛАНДЫРУ
ҚҰРАЛЫНЫҢ ЖОҚТЫҒЫ
ОТАНДЫҚ ЖӘНЕ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ
САПАСЫНЫҢ ТӨМЕНДЕУІ
ЗЕРТТЕУ
НӘТИЖЕЛЕРІ
БОЙЫНША
ҚАЛАЛЫҚ ЖӘНЕ АУЫЛДЫҚ ӨҢІРЛЕР АРАСЫНДАҒЫ БІЛІМ БЕРУ САПАСЫ
АЛШАҚТЫҒЫНЫҢ ӨСУІ
БІЛІМ

3.

МӘСЕЛЕНІҢ БАР БОЛУЫ: БІЛІМ САПАСЫНЫҢ ТӨМЕНДЕУІ
Білім алушылар
арасындағы білім
сапасының алшақтығы
ОЖСБ-2019 қорытындылары
бойынша білім алушылардың 9 –
сыныптарда жалпы білім беретін
оқу бағдарламаларын меңгеру
пайызы 53% - ды құрағанын
көрсетеді, бұл 4-сыныптағыдан
13% - ға төмен, 2018 жылы-52% ды құрады, бұл 4-сыныптағыдан
15% - ға төмен.
PISA зерттеуі ЭЫДҰ (Экономикалық
ынтымақтастық және даму ұйымы)
елдерінде
мектепке
дейінгі
білімі бар балалар мектептегі
құрдастарынан 1,5 жылға алда
екенін көрсетеді (PISA-2015:+50
балл),
Қазақстанда
бұл
көрсеткіш екі жарым есе төмен
(+20).
Қала-ауыл бойынша білім
МКС
беру сапасының жоғары
алшақтығы
ISA-2018 оқу сауаттылығы
бойынша жалпы алшақтық 37
балл; математикалық
сауаттылық бойынша-22 балл;
жаратылыстану-ғылыми
сауаттылық бойынша-23 балды
құрады.
PISA-2018 бойынша
15 жастағы білім алушылар
нәтижелерінің төмендеуі
PISA-2018 (387 балл) оқу
сауаттылығының көрсеткіштері
PISA-2012 (393 балл)
салыстырғанда 6 балға, PISA-2015
(427 балл) 40 балға төмендеді.
PISA-2018 (397 балл)
жаратылыстану сауаттылығының
көрсеткіштері PISA-2012 (425 балл)
салыстырғанда 28 балға, PISA-2015
(456 балл) 59 балға төмендеді.
Математикалық сауаттылық
көрсеткіштері PISA-2018 (423 балл)
PISA-2012 (432 балл) көрсеткішімен
салыстырғанда 9 балға, PISA-2015
(460 балл) көрсеткішімен 37 балға
төмендеді.

4.

МЕМЛЕКЕТТІК АТТЕСТАТТАУ НОРМАТИВТІК ҚҰҚЫҚТЫҚ АЛАҢДА
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ "БІЛІМ ТУРАЛЫ"ЗАҢЫ
МЕМЛЕКЕТТІК
АТТЕСТАТТАУ МАҚСАТЫ
мемлекеттік аттестаттау-білім
беру ұйымдары көрсететін
білім беру қызметтерінің
білім берудің тиісті деңгейінің
МЖМБС талаптарына
сәйкестігін бақылау
мақсатында жүзеге
асырылатын рәсім
44-1) тармақша 1-бап
МЕМЛЕКЕТТІК АТТЕСТАТТАУ РӘСІМІ
мемлекеттік аттестаттауды білім беру
саласындағы уәкілетті органның
ведомствосы және оның аумақтық
бөлімшелері меншік нысанына және
ведомстволық бағыныстылығына
қарамастан, бес жылда бір рет
профилактикалық бақылау арқылы
жүргізеді
9) тармақша 5-бап
МЕМЛЕКЕТТІК
АТТЕСТАТТАУ
білім беру ұйымдарына
құқық бұзушылық жасау
себептері мен
жағдайларының
профилактикасы және алдын
алу бойынша әдістемелік
көмек (ұсынымдар) көрсетуге
БАҒЫТТАЛҒАН
8-5) тармақша 59-бап

5.

МЕМЛЕКЕТТІК АТТЕСТАТТАУ НОРМАТИВТІК ҚҰҚЫҚТЫҚ АЛАҢДА
Қазақстан
Республикасының Білім
және ғылым министрінің
бұйрығы
Қазақстан Республикасы Білім
және ғылым министрлігінің
Білім және ғылым саласында
сапаны қамтамасыз ету
комитетінің бұйрығы
Қазақстан Республикасы Білім
және ғылым министрлігінің
Білім және ғылым саласында
сапаны қамтамасыз ету
комитетінің бұйрығы
«Білім беру ұйымдарын
бағалау өлшемшарттарын
бекіту туралы»
«Білім беру ұйымдарының өзінөзі бағалауын ұйымдастыру
және өткізу жөніндегі
әдістемелік ұсынымдарды
бекіту туралы»
«Профилактикалық бақылау
арқылы білім беру
ұйымдарында мемлекеттік
аттестаттауды ұйымдастыру
және өткізу жөніндегі
нұсқаулықты бекіту туралы»
2016 жыл 2 ақпан № 124
2021 жыл 10 қыркүйек № 700
2021 жыл 3 тамыз № 634
білім беру ұйымдарының
білім беру қызметін өзін-өзі
бағалауды жүзеге асыру
кезінде пайдалану
44-1) тармақша 1-бап
мақсатында әзірленген
білім беру ұйымдарының өзінөзі бағалауын ұйымдастыру
мен өткізу кезіндегі бірыңғай
тәсілді
және ашықтықты
9) тармақша 5-бап
қамтамасыз етуге арналған
мемлекеттік аттестаттау рәсімін
біркелкі түсінуін және
қолдануын
қамтамасыз
8-5) тармақша
59-бап етуге
44-1) тармақша
1-бап
арналған

6.

МЕМЛЕКЕТТІК АТТЕСТАТТАУДЫҢ НЕГІЗГІ СИПАТТАМАЛАРЫ
ТЖКБ-МАМАНДЫҚТАР БОЙЫНША,
ЖОО-БАҒЫТТАР БОЙЫНША
БІЛІМ БЕРУ ДЕҢГЕЙЛЕРІ
Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту;
Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру;
Техникалық және кәсіптік оқыту;
Әскери, арнаулы оқу орындарындағы жоғары және (немесе) жоғары оқу
орнынан кейінгі білім.
БАҚЫЛАУ СИПАТТАМАЛАРЫ
МАҚСАТЫ:
сәйкестігі.
ББҰ
білім
беру
қызметтерінің
ҚР
МЖМБС
талаптарына
БАҚЫЛАУ НЫСАНЫ: бармай немесе бару арқылы профилактикалық бақылау.
МЕРЗІМІ: 5 жылда бір рет, 7 күннен аспайтын мерзімде жүргізіледі.
БІЛІМДІ ТЕКСЕРУ ФОРМАСЫ: кешенді тестілеу
ҚОРЫТЫНДЫ НЫСАНДАРЫ: аттестатталды / аттестатталған жоқ.
ҚР БҒМ "Білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарын
бекіту туралы"бұйрығы әзірленді
КАМЕРАЛДЫҚ БАҚЫЛАУ ФОРМАТЫ
МАҚСАТЫ: білім беру ұйымының білім беру қызметін бағалауды жүзеге асыру кезінде пайдалану.
МІНДЕТТЕРІ: Өзін-өзі бағалау және мемлекеттік аттестаттау кезінде бірыңғай тәсіл мен ашықтықты қамтамасыз ету;
білім беру ұйымдары ұсынатын білім беру қызметтерінің ҚР МЖМБС талаптарына сәйкестігін айқындау.
ҚОЛДАНЫЛУЫ: өлшемшарттарды білім беру ұйымдары өзін-өзі бағалауды жүргізу кезінде және бақылау органы
білім беру ұйымдарын мемлекеттік аттестаттаудан өткізу кезінде пайдаланады.

7.

МЕМЛЕКЕТТІК АТТЕСТАТТАУДЫ ӨТКІЗУ АЛГОРИТМІ
БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМЫ БІЛІМ
БЕРУ ҚЫЗМЕТІНЕ ӨЗІН-ӨЗІ
БАҒАЛАУДЫ ЖҮРГІЗЕДІ
БАҚЫЛАУ ОРГАНЫ
МЕМЛЕКЕТТІК АТТЕСТАТТАУДЫ
ЖҮРГІЗЕДІ
1
2
КОМИССИЯ ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ
МАТЕРИАЛДАРЫН ТАЛДАУ,
ЗЕРДЕЛЕУ ЖӘНЕ САЛЫСТЫРУ
АРҚЫЛЫ ҚАРАЙДЫ
3
АТТЕСТАТТАЛҒАН
АТТЕСТАТТАЛҒАН ЖОҚ
Білім беру ұйымының білім беру қызметі
МЖМБС талаптарына сәйкес келген жағдайда
тексерілетін субъект (объект) 5 жыл бойы бару
арқылы профилактикалық бақылаудан
босатылады
Білім беру ұйымдары білім беру қызметінің
МЖМБС талаптарына сәйкессіздігін жоймаған
жағдайда, тексерілетін субъект (объект) бару
арқылы профилактикалық бақылауға жатады
Аттестатталған білім беру ұйымдарына қатысты білім алушылардың білім сапасын, іскерлігін, дағдылары мен
құзыреттерін одан әрі жақсарту мақсатында өлшеуіштер қолданылады, бағасы бар қорытындыға бағалау парағы
беріледі
«uzdik»
«zhaqsy»
«ortasha»

8.

БІЛІМ БЕРУ ҚЫЗМЕТІН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУЫ
1
бағыттары бойынша
білім беру қызметін
талдау және зерделеу
арқылы жүзеге
асырылады
МЖМБС жалпы
талаптарын талдау
кезінде баға
өлшемшарттары
қолданылады
МЖМБС жалпы
талаптарын талдау
кезінде бағалау
өлшемшарттары
қолданылады
білім беру ұйымының
өзі ұсынатын білім беру
қызметтерінің МЖМБС
талаптарына сәйкестігі
мәніне жүргізетін
бағалау
оқыту
нәтижелеріне
бағдарлана отырып, білім
беру мазмұны;
оқу жүктемесінің ең жоғары
көлемі;
білім
алушылардың
дайындық деңгейі;
оқу мерзімі
білім беру ұйымдарын
бағалауды айқындау үшін
пайдаланылатын білім
беру саласындағы
нормативтік құқықтық
актілермен бекітілген
талаптардың жиынтығы
білім алушылардың оқу
жетістіктерін бағалауды
жүргізуге негіз болатын
белгілер мен нақты
өлшегіштер
Білім беру ұйымының
материалдық-техникалық
базасы бойынша
бейнеконтент ұсынылады
Инвариантты компонент
сабақтарының бейне мазмұны
ұсынылады
Бітіруші сыныптар мен
курстардың білім
алушыларына кешенді
тестілеу жүргізіледі
МДҰ ұйымдарында бітіруші
топ тәрбиеленушілерінің атааналарына (заңды
өкілдеріне) сауалнама
жүргізіледі
білім беру
ұйымдарын өз
бетінше ішкі
бағалау
білім беру ұйымдарының өзін-өзі бағалауын ұйымдастыру және өткізу кезінде бірыңғай тәсіл мен ашықтықты қамтамасыз ету
мақсатында ҚР БҒМ әдістемелік ұсыныстар әзірледі

9.

БАҒАЛАУ ӨЛШЕМШАРТТАРЫ
(мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту)
НӘТИЖЕГЕ БАҒЫТТАЛҒАН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫ
білім беру салалары мен ұйымдастырылған оқу қызметінің МЖМБС және
ҮОЖ талаптарына сәйкестігі;
ҮОЖ сәйкес білім беру қызметін жүзеге асыру;
ҮОЖ сәйкес баланың өмірін қорғауды және денсаулығын нығайтуды
қамтамасыз ететін заттық-кеңістіктік дамытушы орта құру;
МЖМБС және ҮОЖ талаптарына сәйкес мектепке дейінгі тәрбие мен
оқыту мазмұнының орындалуын қамтамасыз ететін "мектепке дейінгі
тәрбие мен оқыту" мамандығы бойынша білімі бар педагогтердің болуы;
инклюзивті білім беру талаптарын орындау;
баланың даму мониторингін қамтамасыз ететін және оның жеке дамуын
жоспарлаудың негізі болып табылатын оқыту нәтижелерінің болуы;
"Денсаулық"," Коммуникация"," Таным"," Шығармашылық"," Социум
"білім беру салаларына негізделген мектепке дейінгі тәрбие мен
оқытудың мазмұнын әртүрлі қызмет түрлерін ұйымдастыру арқылы
интеграциялау жолымен іске асыру;
тәрбиеленушілердің дамуы мониторингінің (бастапқы мониторинг) болуы
(бағаланатын кезеңге мониторингтердің көшірмелері қоса беріледі).

10.

БАҒАЛАУ ӨЛШЕМШАРТТАРЫ
(мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту)
БІЛІМ АЛУШЫЛАР МЕН ТӘРБИЕЛЕНУШІЛЕРДІҢ ОҚУ ЖҮКТЕМЕСІНІҢ ЕҢ ЖОҒАРЫ КӨЛЕМІ
ҮОЖ-да белгіленген тәрбиеленушілердің оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптардың
сақталуы және сәйкестігі;
оқыту тілдері бойынша апталық оқу жүктемесін сақтау.
ТӘРБИЕЛЕНУШІЛЕР МЕН БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ ДАЙЫНДЫҚ ДЕҢГЕЙІ
мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың МЖБС 2-қосымшасына сәйкес
туғаннан бастап 1-сыныпқа қабылдауға дейінгі балалардың біліктері
мен дағдыларының тізбесін игеру бойынша оқыту нәтижелерін
бағалауға қойылатын талаптар;
МЖМБС және үлгілік оқу бағдарламасында айқындалған әрбір білім
беру саласы бойынша және әрбір ұйымдастырылған оқу қызметі
бойынша жас топтары бойынша игеруге жататын білім, білік, дағды мен
құзырет көлемін игеру;
тәрбиеленушілердің жетістіктерін мониторингілеу нәтижелерінің жас
кезеңіне сәйкес болуы және талдау (қорытынды).
ОҚУ МЕРЗІМІ
жас кезеңін сақтау және топтарды бір жастағы немесе әртүрлі жастағы принцип бойынша жинақтау;
тәрбиеленушіні 1-сыныпқа қабылдағанға дейін БЖТ үлгілік оқу бағдарламасын меңгеру мерзімдерін
сақтау.

11.

БАҒАЛАУ ӨЛШЕМШАРТТАРЫ
(бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру)
НӘТИЖЕГЕ БАҒЫТТАЛҒАН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫ
ОЖЖ-ның болуы және оның ҮОЖ мен білім беру стандартына сәйкестігі;
тиісті білім беру деңгейінің білім беру салалары бойынша білім беру
мазмұнын іске асыру;
МЖМБС талаптарына сәйкес оқу пәндері бойынша ҮОЖ сәйкес білім беру
қызметін жүзеге асыру;
білім алушылардың субъективті жаңа білімді тануы мен меңгеруі
мәселелерін шешуге, ұлттық дәстүрлерді зерделеуге бағытталған тәрбие
жұмысын іске асыру;
сабақтан тыс іс-әрекеттің әртүрлі нысандарын ұйымдастыру;
бейінді оқытуды іске асыру;
ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушылардың ерекшеліктерін
ескере отырып, Жеке оқу жоспарын және жеке оқу бағдарламасын іске
асыру;
ОЖЖ пәндеріне сәйкес педагогтердің болуы;
жоғары және бірінші санаттағы педагогтердің, «педагог-сарапшы»,
«педагог-зерттеуші», «педагог-шебер» санаты бар педагогтердің үлесі;
материалдық-техникалық базаның, медициналық қызмет көрсетудің және
тамақтану объектісінің болуы.

12.

БАҒАЛАУ ӨЛШЕМШАРТТАРЫ
(бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру)
БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ ОҚУ ЖҮКТЕМЕСІНІҢ ЕҢ ЖОҒАРЫ КӨЛЕМІ
білім алушылардың апталық және жылдық оқу жүктемесінің жалпы көлемінің (инвариантты және
вариативті компоненттер)ең жоғары көлемінің сәйкестігі және сақталуы;
сыныптарды топтарға бөлуге қойылатын талаптарды сақтау;
ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар білім алушылардың білім алуы үшін оларға жағдай жасау.
БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ ДАЙЫНДЫҚ ДЕҢГЕЙІ
тиісті білім беру деңгейінің әрбір білім беру саласы бойынша білім,
білік және дағды көлемін игеру;
білім алушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау бойынша
талаптарды сақтау;
ерекше білім беру қажеттіліктері бар білім алушыларды оқыту кезінде
инклюзивті білім беру талаптарын орындау;
бақылау нысандарының нәтижелері (білім, білік және дағды сапасын
бағалау), білім алушыларды ағымдық, аралық және қорытынды
аттестаттау.
ОҚУ МЕРЗІМІ
тиісті деңгейдегі жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын игеру мерзімдеріне қойылатын талаптарды
сақтау;
сыныптар бойынша оқу жылының ұзақтығына және оқу жылындағы каникул уақытының ұзақтығына
қойылатын талаптарды сақтау.

13.

БАҒАЛАУ ӨЛШЕМШАРТТАРЫ
(техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім)
НӘТИЖЕГЕ БАҒЫТТАЛҒАН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫ
үлгілік оқу жоспарлары, үлгілік оқу бағдарламалары және МЖМБС негізінде техникалық және кәсіптік, орта
білімнен кейінгі білім берудің әзірленген жұмыс оқу бағдарламаларының болуы;
оқу бағдарламалары мен жоспарлары негізінде білім беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру;
ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдар үшін жеке оқу жоспарын және
арнайы оқу бағдарламасын іске асыру (бар болса);
топты кіші топтарға бөлуге қойылатын талаптарды сақтау;
факультативтік сабақтар мен консультацияларды іске асыру;
МЖМБС талаптарына сәйкес өндірістік оқыту мен кәсіптік практиканы
жүзеге асыру және одан өту;
білім алушыларды бақылау, ағымдағы,
аттестаттау нысандарын жүргізу;
аралық
және
қорытынды
білім беру бағдарламаларының мазмұнына сәйкес ұлттық құндылықтарды
дарытуға,
патриотизм
мен
азаматтықты
қалыптастыруға,
білім
алушылардың
жан-жақты
мүдделері
мен
қабілеттерін
дамытуға
бағытталған тәрбие компонентін іске асыру;

14.

БАҒАЛАУ ӨЛШЕМШАРТТАРЫ
(техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім)
БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ ОҚУ ЖҮКТЕМЕСІНІҢ ЕҢ ЖОҒАРЫ КӨЛЕМІ
МЖМБС-да белгіленген білім алушылардың оқу жүктемесінің ең жоғары көлеміне қойылатын талаптардың
сақталуы және сәйкестігі;
МЖМБС талаптарына сәйкес күндізгі оқу нысаны кезінде міндетті оқу апталық жүктемесін сақтау;
ТжКБ ОЖЖ және МЖМБС талаптарына сәйкес оқу жылының ұзақтығын сақтау;
МЖМБС талаптарына сәйкес Оқу уақытының көлемін сақтау.
БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ ДАЙЫНДЫҚ ДЕҢГЕЙІ
білім беру деңгейіне сәйкес білім беру бағдарламаларының
мазмұнымен, базалық және кәсіптік құзыреттіліктермен айқындалатын
білім алушылардың даярлық деңгейіне қойылатын талаптарды сақтау;
бітіруші
курстардың
білім
алушыларын
оқыту
нәтижелерін
құзыреттілікке қойылатын талаптарға сәйкестігін бағалау (базалық және
кәсіптік) немесе жалпы білім беретін пәндерді және (немесе) кәсіптік
модульдерді немесе жалпы кәсіптік, арнайы пәндерді меңгеру деңгейін
МЖМБС-ға сәйкестігін бағалау.
ОҚУ МЕРЗІМІ
МЖМБС талаптарына сәйкес білім беру бағдарламаларын игеру мерзімдерін сақтау.

15.

БАҒАЛАУ ӨЛШЕМДЕРІНЕ ӨЛШЕУІШТЕР
(мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту)
)
НӘТИЖЕГЕ БАҒЫТТАЛҒАН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫ
МЖМБС және үлгілік оқу бағдарламасының талаптарына сәйкес
мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту мазмұнының орындалуын
қамтамасыз ететін "мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту" мамандығы
бойынша білімі бар тәрбиешілердің болуы;
үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес баланың өмірін қорғауды және
денсаулығын нығайтуды қамтамасыз ететін пәндік-кеңістіктік
дамытушы орта құру;
зияткерлік конкурстарға қатысу нәтижелері;
шығармашылық, көркем байқаулар мен байқауларға қатысу
нәтижелері.
БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ ДАЙЫНДЫҚ ДЕҢГЕЙІ
МЖМБС және үлгілік оқу бағдарламасында айқындалған әрбір білім
беру саласы бойынша және әрбір ұйымдастырылған оқу қызметі
бойынша жас топтары бойынша игеруге жататын білім, білік, дағды
мен құзырет көлемін игеру.
Сауалнама өлшегіш бойынша бағалаудың қорытынды пайыздық
арақатынасы: "uzdik" – 75% – дан астам;" zhaqsy " - 60% - дан астам;"
ortasha " - 50% - дан астам.
Игеруге
uzdik
жататын
білім, білік,
дағды мен
құзыреттілік zhaqsy
көлемін игеру
респонденттердің 75% - дан
астамы
тәрбиеленушілердің
дайындық
деңгейіне
қанағаттанған
респонденттердің 60% - дан
астамы
тәрбиеленушілердің
дайындық
деңгейіне
қанағаттанған
ortasha респонденттердің 50% - дан
астамы
тәрбиеленушілердің
дайындық
деңгейіне
қанағаттанған

16.

БАҒАЛАУ ӨЛШЕМДЕРІНЕ ӨЛШЕУІШТЕР
(бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру)
НӘТИЖЕГЕ БАҒЫТТАЛҒАН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫ
лицензиат негізгі жұмыс орны болып табылатын жоғары
және бірінші санаттағы педагогтердің, «педагог-сарапшы»,
«педагог-зерттеуші»,
«педагог-шебер»
санаты
бар
педагогтердің үлесі;
Оқыту
uzdik
нәтижеле
рі (білім,
білік және
дағды
сапасын zhaqsy
бағалау).
білімді бақылау қиындысының
қорытындысы бойынша барлық
тестіленетін пәндер бойынша оң
жауаптардың үлесі 70% - дан
асады;
ortasha
білімді бақылау қиындысының
қорытындысы бойынша барлық
тестіленетін пәндер бойынша оң
жауаптардың үлесі 40% - дан
асады;
зияткерлік конкурстар мен жарыстардағы нәтижелер;
осы білім беру ұйымында алынған қосымша білім беру
қызметтерінің
(спорттық,
мәдени,
шығармашылық)
нәтижелері;
интернет желісіне қосылу.
БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ ДАЙЫНДЫҚ ДЕҢГЕЙІ
Оқыту нәтижелері (білім, білік және дағды сапасын бағалау).
Оқу нәтижелерін бағалау өлшегіші бойынша бағалаудың қорытынды
пайыздық арақатынасы : "uzdik" – 70% – дан астам;" zhaqsy " - 60% - дан
астам;" ortasha " - 40% - дан астам.
білімді бақылау қиындысының
қорытындысы бойынша барлық
тестіленетін пәндер бойынша оң
жауаптардың үлесі 60% - дан
асады;

17.

БАҒАЛАУ ӨЛШЕМДЕРІНЕ ӨЛШЕУІШТЕР
(техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім)
НӘТИЖЕГЕ БАҒЫТТАЛҒАН БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫ
мамандықтың дайындалатын біліктіліктері бойынша педагогтердің
жалпы санынан лицензиат негізгі жұмыс орны болып табылатын
педагогтер мен өндірістік оқыту шеберлерінің үлесі;
мамандықтың дайындалатын біліктіліктері бойынша педагогтер
санынан ұйымдарда және/немесе өндірісте көлемі соңғы 3 жылда
кемінде 72 сағат тағылымдамадан өткен арнайы пәндер педагогтері
мен өндірістік оқыту шеберлерінің үлесі;
магистр дәрежесі, философия докторы (PhD)ғылыми дәрежесі бар
педагогтер мен өндірістік оқыту шеберлерінің үлесі;
студенттердің тұруы үшін жағдай жасау;
білім беру ұйымдары түлектерінің мамандығы бойынша жұмысқа
орналасуы және жұмыспен қамтылуы туралы мәліметтер;
интернет желісіне қосылу.
БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ ДАЙЫНДЫҚ ДЕҢГЕЙІ
негізгі және кәсіби модульдерді меңгеру.
Оқу нәтижелерін бағалау өлшегіші бойынша бағалаудың
қорытынды пайыздық арақатынасы:
"uzdik" – 70% – дан астам;" zhaqsy " - 60% - дан астам;" ortasha " 50% - дан астам.
Базалық
uzdik
және кәсіби
модульдер
ді меңгеру
білімді
бақылау
қиындысының
қорытындысы
бойынша
барлық
тестіленетін пәндер бойынша оң
жауаптардың үлесі 70% - дан асады;
zhaqsy
білімді
бақылау
қиындысының
қорытындысы
бойынша
барлық
тестіленетін пәндер бойынша оң
жауаптардың үлесі 60% - дан асады;
ortasha
білімді
бақылау
қиындысының
қорытындысы
бойынша
барлық
тестіленетін пәндер бойынша оң
жауаптардың үлесі 50% - дан асады;

18.

КЕШЕНДІ ТЕСТІЛЕУ
4 СЫНЫПҚА АРНАЛҒАН ФОРМАТ
60 минут (үзіліс - 10 мин.)
Оқыту тілі (қазақ, орыс): бір дұрыс жауапты таңдаумен 15 тест тапсырмасы .
Математика: бір дұрыс жауапты таңдаумен 15 тест тапсырмасы.
Тест тапсырмаларының барлығы – 30. Екі пән бойынша ең жоғары балл-30.
Балл мен пайыздық арақатынас
бағалауға сәйкес келеді
120
90-100
%
75-89 %
100
9 СЫНЫПҚА АРНАЛҒАН ФОРМАТ
90 минут (үзіліс - 10 мин.)
Оқыту тілі (қазақ, орыс): бір дұрыс жауапты таңдаумен 20 тест тапсырмасы .
Математика (алгебра немесе геометрия): бір дұрыс жауапты таңдаумен 20
тест тапсырмасы.
Инвариантты компоненттің пәні (нұсқаға байланысты): бір дұрыс жауапты
таңдаумен 20 тест тапсырмасы.
Тест тапсырмаларының барлығы – 60. Үш пән бойынша ең жоғары балл – 60.
11 СЫНЫПҚА АРНАЛҒАН ФОРМАТ
120 минут (үзіліс - 10 мин.)
50-74 %
80
0-49 %
60
40
20
0
"өте жақсы" - (90-100%) 5 балл
"жақсы" - (75-89%) 4 балл;
"қанағаттанарлық" - (50-74%) 3 балл;"
қанағаттанарлықсыз " - (0-49%) 2 балл.
Оқыту тілі (қазақ, орыс): бір дұрыс жауапты таңдаумен 20 тест тапсырмасы .
Математика (алгебра немесе геометрия): бір дұрыс жауапты таңдаумен 20 тест тапсырмасы.
Инвариантты компоненттің пәні (нұсқаға байланысты): бір дұрыс жауапты таңдаумен 20 тест тапсырмасы.
Инвариантты компоненттің пәні (нұсқаға байланысты): бір дұрыс жауапты таңдаумен 20 тест тапсырмасы.
Тест тапсырмаларының барлығы – 80. Үш пән бойынша ең жоғары балл – 80.

19.

КЕШЕНДІ ТЕСТІЛЕУ
ШКАЛА ОЦЕНОК ПРИ КОМПЛЕКСНОМ ТЕСТИРОВАНИИ (В ПРОЦЕНТНОМ СООТНОШЕНИИ):
Алдыңғы мемлекеттік аттестаттау болып табылмайтын білім беру
ұйымдарының жыл сайынғы өзін-өзі бағалауы білім беру
ұйымдарында Кешенді тестілеу рәсімдерінсіз өткізіледі;
Мемлекеттік
аттестаттаудың
алдындағы
білім
беру
ұйымдарының өзін-өзі бағалауы білім беру ұйымдарында
Кешенді тестілеу рәсімдері қолданыла отырып жүргізіледі.
4, 9, 11-сыныптар мен бітіруші курстардың білім алушыларының
білімдері, іскерліктері мен дағдылары бақылаудан өтеді. ББҰ-да
бітіруші сыныптар мен курстар болмаған жағдайда жоғары сынып
және курс білім алушылары өтеді.
Тестілеу белгілі бір білім беру немесе мамандық деңгейіндегі білім алушылар контингентінің тізімдік
құрамының кемінде 90% – ы (бітірушілерінің жалпы саны 10 немесе одан кем білім беру ұйымдары
үшін-кемінде 80% - ы) қатысқан кезде өткізіледі.
*Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балалар кешенді тестілеу рәсімінен босатылады және білім алушылар контингентінің тізімдік құрамына енгізілмейді

20.

КЕШЕНДІ ТЕСТІЛЕУ
Кешенді тестілеу білім беру саласындағы уәкілетті органның байқаушы
ретінде қатысатын қызметкерлерінің қатысуымен өткізіледі
сөйлесу, бір
орыннан екінші
орынға ауысу,
тестілеу процесі мен
тест тапсырмаларын
суретке түсіру
немесе бейнеге
түсіру
шпаргалкаларды,
оқулықтар мен басқа
да әдістемелік
әдебиеттерді
компьютерлік
сыныпқа кіргізу және
пайдалану
калькуляторды,
фотоаппаратты,
ұялы байланыс
құралдарын
(пейджер, ұялы
телефондар,
планшеттер, iPad,
iPod, iPone,
SmartPhone)
пайдалану
ноутбуктер,
плейерлер,
модемдер
(мобильді
роутерлер), радиоэлектрондық
байланыс түрлері
(Wi-Fi), Bluetooth,
Dect, 3G, 4G
пайдалану
тестіленетін
компьютерлерге
қашықтан қол
жеткізуді пайдалану,
әлеуметтік желілерге
тест тапсырмаларын
қою
Тестілеу кезінде білім алушыларға тыйым салынады
*Бақылаушылардың ұсынған есептері бойынша қағидалар бұзылған жағдайда, уәкілетті орган мемлекеттік
аттестаттау өткізу кезінде тестілеу барысын бейнежазбаларды қайта қарау нәтижелері бойынша тестілеуді тапсыру
мерзіміне қарамастан тестілеу қорытындыларын жоюға құқылы.

21.

Сауалнама
ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ ДАҒДЫЛАРЫ
Мәдени-гигиеналық дағдылар: Сіздің балаңыз гигиеналық, шынығу процедураларын
өздігінен орындай ала ма?
Салауатты өмір салты: Күн тәртібін сақтай ала ма?
КОММУНИКАТИВТІ-ТІЛДІК ДАҒДЫЛАР
Сауалнама ҚР МЖМБС 2қосымшасына сәйкес әзірленді
және ересек (4 жастан бастап) пен
мектепалды (5 жастан
бастап)жастағы балалардың атааналарына арналған
Сөйлеудің грамматикалық құрылымы: Сздің балаңыз сөйлемдерді дұрыс құрастыра ала ма?
Байланыстырып сөйлеу: Сіздің балаңыз әр түрлі сөз таптарын, эпитеттер мен салыстыруларды
қолдана отырып, монолог құрастыруды біледі ме?
ТАНЫМДЫҚ ДАҒДЫЛАР
Заттардың қасиеттеріндегі бағдарлау:
Сіздің балаңыз заттарға қарап, олардың
қасиеттері мен белгілерін анықтай ала ма?
Қарапайым математикалық дағдылар: Сіздің балаңыз геометриялық фигуралардың
құрылымдық сипаттамаларын, сандық қатынастарды тура және кері тәртіпте біле ме?
ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ДАҒДЫЛАР
Музыкалық белсенділік: Сіздің балаңызда балалардың музыкалық аспаптарында
ойнаудың қарапайым дағдылары бар ма?
Өнімді әрекет: Сіздің балаңыз кескіннің сипатына сәйкес кескіннің техникалық тәсілдері
мен құралдарын өздігінен таңдай ма?
ӘЛЕУМЕТТІК ДАҒДЫЛАР
Ересектермен және құрдастарымен өзара әрекеттесу: Сіздің балаңыз ересектермен
және құрдастарымен ынтымақтаса алады ма? Ортақ мақсат қойып, олардың нәтижелерін
талқылап, ересектермен бірлескен іс-шараларға қатыса ала ма?
Бақылау органы мемлекеттік
аттестаттауды өткізу кезінде атааналардың (заңды өкілдердің)
сауалнамаларды толтыруына
қоңырау шалу әдісімен ішінара
тексеруді жүзеге асырады

22.

2
БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН МЕМЛЕКЕТТІК АТТЕСТАТТАУ
Мемлекеттік аттестаттауды өткізу барысында
білім беру ұйымына
баруға тыйым
салынады
құқықтық статистика және арнайы есепке
алу саласындағы уәкілетті органда тіркеу
және білім беру ұйымын алдын ала
хабардар ету талап етілмейді
білім беру ұйымының
өкілдерін шақыруға
тыйым салынады
Бақылау органы
мемлекеттік
аттестаттауға
жататын білім беру
ұйымдарының
тізбесін бекітеді
мемлекеттік органдар мен
олардың ведомстволық
бағынысты ұйымдарының
тартылатын мамандарының,
консультанттары мен
сарапшыларының тізімін
қалыптастырады
мемлекеттік аттестаттауды деректерді талдау,
зерделеу және салыстыру арқылы жүргізеді:
білім беру қызметін өзін-өзі бағалау
материалдары; ақпараттандыру объектісі;
ұйымдар мен уәкілетті МО-дан алынған
мәліметтер.
Мемлекеттік аттестаттау жеті жұмыс күнінен аспайтын мерзімде өткізіледі.

23.

АТТЕСТАТТАУ КОМИССИЯСЫНЫҢ ҚҰРАМЫ
Маман - тиісті бейін бойынша жоғары және
(немесе)
жоғары
оқу
орнынан
кейінгі
педагогикалық немесе өзге де кәсіптік білімі бар
және білім беру саласында арнайы білімі,
іскерлігі және практикалық тәжірибесі бар адам
Сарапшы - педагог лауазымдарының үлгілік
біліктілік сипаттамаларына сәйкес келетін, білім
беру ұйымдарын бағалау материалдарын қарау
тапсырылатын адам
50%
Консультант - білім беру мәселелері бойынша
кеңес беру үшін жалданатын кәсіби мамансарапшы
Деректер қоры-білім беру ұйымы қызметінің бейіні
бойынша білікті мамандар, консультанттар және
сарапшылар туралы мәліметтер
бірінші және
жоғары санатты
педагогтар
педагог-шеберлер және
(немесе) магистрлер
басшылар және
ББҰ басшыларының
орынбасарлары
ББҰ әдіскерлері және басқару
органының әдіскерлері
БССҚД өкілі
педагогсарапшылар,
педагогзерттеушілер
педагогика
саласына еңбек
сіңірген
ардагерлер
Сарапшылар саны комиссия құрамының жалпы санының
кемінде үштен екісін құрауға тиіс.
ҚР ҰҚК, ҚР БП, ҚР ҚМ, ҚР ІІМ органдарына ведомстволық бағынысты білім беру ұйымдарының мамандары, сарапшылары мен
консультанттары-ғылыми дәрежелері мен ғылыми атақтары бар оқытушылар
анонимдік қағидаты-білім беру ұйымдарын бағалау материалдарын қарау кезінде қосарланған
"соқыр" рецензиялау әдісі бойынша пайдаланылатын, бақылау органдары тартатын мамандар,
консультанттар, сарапшылар және бағаланатын білім беру ұйымы бір-біріне белгісіз болып
қалатын процесс

24.

3
ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ МАТЕРИАЛДАРЫН ТАЛДАУ
Комиссия мүшелері өзін-өзі бағалау материалдарын талдау және зерделеу кезінде өзін-өзі
бағалауда көрсетілген мәліметтерді деректермен салыстырады
ұлттық білім беру деректер базасы
Күнделік және Білімал сандық білім беру платформасы
бұрын бақылау органы жүргізген
тәуекелдерді бағалау жүйесі бойынша ісшаралар кешені
алдыңғы тексерулердің нәтижелерін
мемлекеттік деректер қорының ақпараттық жүйесі
Е-лицензиялау
бұқаралық ақпарат құралдарындағы хабарламалар
құқық қорғау органдарынан келіп түскен
материалдарды, сондай-ақ уәкілетті органдар
мен ұйымдар ұсынған мәліметтерді талдау
нәтижелерін
Қазақстан Республикасының қолданыстағы заңнамасымен
тыйым салынбаған басқа да ресми ақпарат көздерінен
алынған мәліметтер, хабарламалар және ақпараттар
білім беру саласындағы уәкілетті органның
құрылымдық бөлімшелері жүргізген білім
беру мониторингтерінің нәтижелері
білім беру ұйымдарына қатысты жеке және заңды
тұлғалардың расталған шағымдары мен өтініштері
кешенді тестілеу қорытындыларының
ведомостары

25.

ӘДІСТЕМЕЛІК ҚОЛДАУ
Өзін-өзі бағалау материалдарын талдау нәтижелері бойынша комиссия әдістемелік
ұсынымдар береді
Комиссия құрамында
басқару органының
әдіскерлері бар, олар
сарапшылардың
қорытындысы
бойынша әдістемелік
ұсынымдарды
қалыптастырады
Әдістемелік
ұсынымдар
Ы.Алтынсарин
атындағы ҰБА
кураторларымен
келісіледі
Соңғы
қорытындыда
әдістемелік
ұсынымдар
көрсетіледі
бір әкімшілік-аумақтық бірлікте үштен артық білім беру ұйымы аттестатталмаған жағдайда
әдістемелік кабинет оларға Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА бірлесіп, аудан/қала не
облыс/республикалық маңызы бар қала аумағында көрсетілетін қызметтердің сапасын одан әрі
жақсарту жөніндегі перспективалық іс-шаралар жоспарын әзірлейді

26.

МЕМЛЕКЕТТІК БАҒДАРЛАМАНЫҢ НЫСАНАЛЫ ИНДИКАТОРЛАРЫ МЕН
КӨРСЕТКІШТЕРІНЕ ҚОЛ ЖЕТКІЗУ
Білім беру ұйымдарын
цифрлық
инфрақұрылыммен және
қазіргі заманғы
материалдық-техникалық
базамен жарақтандыру
Қалалық және ауылдық
мектептер, өңірлер, оқу
орындары арасындағы білім
беру сапасындағы
алшақтықты қысқарту
ҚР МЖМБС инвариантты
компонентінің барлық пәндері
бойынша білім сапасын
арттыру, МОДО нәтижелерін
арттыру
PISA бағыттары бойынша
баллды арттыру:
математика – 480, оқу – 450,
ғылым және жаратылыстану490
Білім беру қызметіне
қойылатын біліктілік
талаптарына сәйкестігі
Шебер, зерттеуші, сарапшы
және магистр біліктілік деңгейі
бар педагогтердің үлесін
көбейту
Техникалық және кәсіптік білім беретін оқу орындарын бітіргеннен кейін бірінші жылы жұмысқа
орналасқан түлектердің үлесін, мемлекеттік білім беру тапсырысы бойынша жоғары оқу орнын
бітіргеннен кейін 75% - ға дейін арттыру.

27.

ҚАЗАҚСТАН
РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ
БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ
МИНИСТРЛІГІ
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И
НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ
КАЗАХСТАН
27