Психологические особенности шестиклассника

1. Психологические особенности шестиклассника

ЧОУ «Школа «Ступени»
Составила: педагог-психолог
Кучерова Ольга Владимировна

2. Вступление

• Чтобы избежать ошибок в общении с
подростками, мы должны хорошо знать природу
происходящих в этот период физиологических
процессов, возможности организма подростков
и предъявлять посильные требования, избегая
как перегрузки, так и недогрузки.
• Этому помогут некоторые сведения из
психологии и физиологии подростков.

3. Основные характеристики

• Половое созревание и неравномерное
физиологическое развитие
• Эмоциональная неустойчивость и резкие колебания
настроения
• Появление «чувства взрослости», желание
подростка признания своей «взрослости».
• Смена ведущей деятельности: учебную
деятельность вытесняет общение со сверстниками.
• Познание себя через противопоставление миру
взрослых и через чувство принадлежности к миру
сверстников.

4. Трудности возраста

• Пренебрежительное отношение к учебе
• Бесцельное времяпрепровождение
• Поиски «острых ощущений»
• Повышение уровня агрессивности
• Неадекватное поведение

5. Физиологические особенности

• У шестиклассников отчётливо может
проявляться противоречивость состояния
ЦНС. С одной стороны, она созревает. Дети
становятся более способными к
самоконтролю, критическому отношению к
себе и окружающим.
• Вместе с тем нервные центры функционируют
с преобладанием возбуждения над
торможением и поэтому подростки иногда
неадекватно реагируют на окружающее

6. Внешние признаки

• Девочки становятся обидчивыми, плаксивыми, у них часто
меняется настроение.
• Мальчики – более шумными, непоседливыми, их действия
сопровождаются движениями рук, ног, туловища (не могут
усидеть спокойно, вертят что-то в руках, трогают что-то и
т.д.).
• Речь может сделаться замедленной, замедляются и
ответные реакции на речь взрослых, обращённую к ним.
• В то же время наблюдаются и повышенная утомляемость
подростков.

7. Умственная активность

• Умственная активность велика, но вот способности
развиваются только в деятельности, которая вызывает
положительные эмоции. Успех (или неуспех) существенно
влияет на мотивацию учения.
• Оценки при этом играют важную роль: высокая оценка
дает возможность подтвердить свои способности.
• Совпадение оценки и самооценки важно для
эмоционального благополучия подростка.
• В противном случае неизбежен внутренний дискомфорт и
даже конфликт.

8. Важно!

• Школа, учение закономерно отходят на
второй план. Это важный и
необходимый этап развития.
• Однако подобное снижение значимости
учения у ребенка требует от взрослых
особого к нему внимания.

9. Характерные черты поведения шестиклассника

Часами разговаривают по
телефону
Продолжительно смотрят
телевизор
Круглосуточно слушают
громкую музыку

10.

У подростка в этом возрасте очень
хрупкий организм, он может часто
болеть, у него обостряются хронические
заболевания.
Помогите
организму
ребенка
справиться с
перестройкой.

11.

Не позволяйте злоупотреблять острой
пищей, пить много кофе, есть много
шоколада!

12. Самое важное для ребенка – это общение!

Организуйте диалог правильно, не выпытывая
информацию, рассказывая о своих проблемах.
Таким образом вы подадите пример
самораскрытия.

13. Старайтесь не ругать ребенка в случае неудачи, а помогите ему разобраться в причинах случившегося!

Чаще хвалите ребенка
и проявляйте любовь!

14. Приучайте ребенка к систематическому труду!

15. Не забывайте о личном примере!

Подросток порой
воспринимает
очень болезненно
перебранку своих
родителей!

16. Обязательно организуйте систематические занятия спортом!

Спорт вместе с родителями – лучший досуг!

17.

В случае появления у ребенка
необычной манеры поведения
проанализируйте причины ее
появления, при необходимости
обратитесь к психологу.

18. Результаты диагностики

• Опрос. Анкеты на определение состояния
психологического климата в классе.
• Социометрия
• Беседы с обучающимися, с воспитателем, учителями
• Наблюдения
Выводы по исследованию:
• На конец года по данным исследования психологический
климат комфортный-90% ответов детей. Считают, что
класс дружный, хотелось бы куда-то ходить вместе
чаще.
• 100 % обучающихся довольны отношением к ним
педагогов и классного руководителя, чувствуют от них
поддержку, понимание, внимание.

19. Анкета «Психологический климат»

•Думаю, что всем ребятам тепло, уютно и
комфортно в классе, мы в кругу друзей-90 %
•В нашем классе внимательно относятся к
каждому ученику-60 %
•В нашем классе интересная жизнь, мы
любим все делать вместе-60 %

20. Анкета «Психологический климат»

Хотелось бы чаще ходить куда-то всем
классом- 80 %
Думаю, что наш класс дружный- 90 %
Думаю, что каждый из нас может
проявить в классе свои способности и
интересы- 70 %

21. Анкета «Психологический климат»

С каким настроением вы обычно идете в школу?
С хорошим чаще, чем с плохим-60 %
Нравятся ли вам люди, которые учатся вместе с вами?
Многие нравятся, некоторые – нет- 60 %
Устраивает ли вас учеба в школе?
Учебой вполне доволен-90 %
Как, по вашему мнению, относится к вам классный
руководитель?
Очень хорошо -100 %
В какой форме обращаются к вам чаще преподаватели?
Чаще в вежливой форме, убеждают, просят-90 %

22. Анкета «Мое свободное время»

Есть ли у тебя время, свободное от школьных уроков и других
важных для тебя дел?
• да -60 % (3 часа )
Посещаешь ли ты сейчас какие-нибудь секции, кружки вне
школы?
да
90 % спортивные
Какова продолжительность посещения тобой занятий в секции,
кружке? Поставьте галочку напротив нужного ответа
• 2-3 года
Что привело тебя заниматься в ту или иную секцию, кружок?
• желание заняться любимым делом;
• желание подготовиться к выбору профессии;
• надежда укрепить здоровье;
• желание провести свободное время с пользой.

23. Анкета «Мое свободное время»

Ваше любимое занятие в свободное время»
• Занимаюсь спортом
• Гуляю с друзьми
Как проводите время с родителями?
• Выполняем совместные домашние дела
• Занимаемся активным отдыхом.
Как вы проводите время с друзьями
• Гуляем
• Обмениваемся новостями
Как бы хотелось проводить свободное время?
• Больше времени проводить с родителями
• Больше времени проводить с друзьями

24.

Спасибо за внимание!
Желаю удачи!