Психологические особенности десятиклассников. Особенности возраста

1. Психологические особенности десятиклассников

Педагог-психолог Кучерова Ольга Владимировна

2. Особенности возраста

Физическое и психическое развитие
гармонизируется, в отличие от
подросткового периода.
Открытие собственного "Я”. Главным
видом психологической
деятельности становится рефлексия
и самосознание.
Старшеклассников привлекает
возможность узнать что-то новое о себе,
о своих способностях.

3. Особенности возраста

Мышление старшего школьника
приобретает личностный,
эмоциональный характер, связь с
самоопределением старшего школьника
Самосознание устремлено в будущее.
Этот возраст полон романтизма и в то
же время опасений, как сложится жизнь
в будущем.

4. Становление мировоззрения

Учение приобретает большую
ценность, чем раньше, и все
больше времени посвящается
самообразованию.
Приобретение знаний
связывается с планами на
будущее.

5. Особенности возраста

Старший школьник может быть уже способен
к глубоким переживаниям, серьезным и
устойчивым чувствам.
Улучшается коммуникативность,
Появляются самостоятельность,
уравновешенность, самоконтроль.
Чрезвычайно значимо общение со
сверстниками, более интенсивное и
глубинное

6. Отношения со взрослыми

Высокая степень автономии от старших,
прежде всего родителей и учителей,
обособление, поиск своего места в
семье
Важно мнение родителей в вопросах
выбора профессии, поведения в
сложных ситуациях, мировоззрения,
поддержка со стороны родных

7. Профессиональное самоопределение

Профессиональное самоопределение
стимулирует развитие новых интересов к
учебным дисциплинам.
Старшекласснику приходится
ориентироваться в различных профессиях, их
опыт обычно абстрактен.
Важно верно оценить свои объективные
возможности – уровень учебной подготовки,
здоровье, свои способности и склонности.

8. Как помочь своему ребёнку

Чётко распланировать режим дня
старшеклассника, чтобы оставалось время
на внеучебные дела, общение со
сверстниками, отдых
Следить за рационом питания, обязательно
включать овощи и фрукты
Через 45 минут выполнения учебных
заданий – 15 минут перерыв
Дозирование учебного материала

9. Как выстроить общение

Для того чтобы старшеклассник не
отдалялся от взрослых, нужно
донести до него свои опасения в
обычной беседе.
Расскажите ребенку о том, что
интересовало вас в его возрасте,
сделайте это спокойно, не поучая и
не раздражаясь

10. Как выстроить общение

Родители должны объяснить
ребенку, что они волнуются за
него.
Любое требование должно быть
разумным и аргументированным.

11. Рекомендации

Важно помнить, что самое главное для
подростков как бы они не стремились к
самостоятельности – это ощущение
поддержки со стороны взрослого.
Для детей важно, что по трудному пути
взросления и самоопределения они
идут не одни, что рядом находится
взрослый, который в трудную минуту
поддержит и поможет.

12. Диагностические результаты

Опрос. Анкеты на определение состояния
психологического климата в классе.
Социометрия.
Беседы с обучающимися, с воспитателем.
Наблюдения
Выводы по исследованию:
1. В целом психологический климат в классе
положительный, комфортный- 90 % ответов детей.
Ребята нашли друзей, товарищей, благополучно себя
чувствуют в школе.
2. Обучающиеся довольны отношением к ним
педагогов и классного руководителя, чувствуют от них
поддержку, понимание, внимание.

13. Анкета «Психологический климат»

Думаю, что всем ребятам тепло, уютно и
комфортно в классе, мы в кругу друзей-80 %
В основном ребята дорожат нашим классом-70
%
В нашем классе интересная жизнь, мы любим
все делать вместе-40 %
Жизнь в нашем классе могла бы быть
интереснее-50 %

14. Анкета «Психологический климат»

Хотелось бы чаще ходить куда-то всем
классом- 50 %
Думаю, что наш класс дружный- 60 %
Думаю, что каждый из нас может
проявить в классе свои способности и
интересы- 60 %
Далеко не все могут проявить свои
способности и интересы в классе-30 %

15. Результаты диагностики

С каким настроением вы обычно идете в школу?
1. Всегда с хорошим настроением-40 %
2. С хорошим чаще, чем с плохим-30 %
Нравятся ли вам люди, которые учатся вместе с
вами?
1. Да, нравятся-50 %
2. Многие нравятся, некоторые – нет- 20 %
Бывает ли у вас желание перейти в другой класс?
1. Никогда не бывает-30 %
2. Редко бывает-50 %

16. Результаты диагностики

Устраивает ли вас учеба в школе?
Учебой вполне доволен-50 %
Скорее доволен, чем недоволен-30 %
Как, по вашему мнению, относится к вам
классный руководитель?
Очень хорошо-50 %
Хорошо-40 %
В какой форме обращаются к вам чаще
педагоги и учителя?
Убеждают, советуют, вежливо просят-70 %

17. Анкета «Мое свободное время»

Есть ли у тебя время, свободное от школьных уроков и других
важных для тебя дел?
да - 90 % (3 -4 часа )
Посещаешь ли ты сейчас какие-нибудь секции, кружки вне
школы?
да
90 %
Что привело тебя заниматься в ту или иную секцию, кружок?
надежда заняться любимым делом;
надежда укрепить здоровье;
надежда на то, что занятия помогут лучше понять самого себя;
потребность развивать самостоятельность;
желание провести свободное время с пользой.
желание подготовиться к выбору профессии

18. Анкета «Мое свободное время»

Ваше любимое занятие в свободное время
Занимаюсь спортом
Хожу в кино
Гуляю с друзьями
Телевизор, компьютер
Как проводите время с родителями?
Занимаемся активным отдыхом.
Как вы проводите время с друзьями?
Играем в компьютерные игры
Обмениваемся новостями
Как бы хотелось проводить свободное время?
с родителями, с друзьями, наедине с самим собой

19. Благодарим за внимание!