Психологические и возрастные особенности адаптации шестиклассников

1.

Психологические и возрастные
особенности адаптации
шестиклассников
www.ainnova-test.ru

2.

Возрастные этапы развития ребенка
младенчество – с момента рождения до года
раннее детство – от 1 до 3 лет
младший дошкольный возраст – от 3 до 4 лет
средний дошкольный возраст – от 4 до 5 лет
старший дошкольный возраст – от 5 до 6-7 лет
младший школьный возраст – от 7 до 10 лет
подростковый возраст – от 11 до 16 лет
юношеский возраст – от 17 лет до 21 года

3.

Для чего родители должны знать
психологию своего ребенка?
Чтобы
установить
здоровые
взаимоотношения в семье, грамотно решать
конфликты между родителями и детьми,
помочь ребенку преодолеть трудности
каждого возрастного этапа, находить ответы
на вопросы, которые ставят в тупик даже
самых умных и мудрых родителей

4.

Анатомо-физиологические
особенности подростка

5.

Особенности возраста
Подростковый период характеризуется, прежде
всего, физическими изменениями – меняются
пропорции тела подростка, его рост и вес. Рост
тела происходит несоразмерно – сначала
размеров взрослого человека достигает голова,
руки и ноги, а затем туловище. Это
провоцирует внутренний конфликт и
непринятие себя подростком.

6.

Особенности возраста
Отмечается быстрое развитие мышечной системы, что
отрицательно сказывается на сердечнососудистой системе. Перепады тонуса, сосудистого и
мышечного, приводят к быстрой утомляемости и резкой
смене эмоционального состояния у подростков. Такие
сбои наблюдаются и в других органах: сердце, легких,
нарушается кровоснабжение мозга.
Стремительный рост органов и тела обусловлен
влиянием половых гормонов. Этот процесс
характеризуется появлением вторичных половых
признаков.

7.

Особенности возраста
Ведущая
деятельность
Общение
Новообразование
возраста
Чувство
взрослости

8.

Чувство взрослости
• Возникновение у подростка представления о себе, как о
взрослом человеке.
• Стремление походить на взрослых внешне, приобрести их
права и привилегии, но не быть ответственными как
взрослые.
• Права взрослых он ограничивает, а свои расширяет,
претендует на уважение его личности, на доверие к себе и
расширение самостоятельности.
• Мнение своих друзей часто ценит выше мнения родителей.
• Отделение мира друзей от мира семьи.

9.

Психологические особенности
• Зенит любознательности.
• Снижение мотивации обучения.
• Главный мотив деятельности и поведения подростка
- стремление завоевать свое место в коллективе.
• Поведение в школе строится с учетом мнения
одноклассников, которое имеет большее значение,
чем мнение родителей и учителей.
• «Подростковые установки».
• Рост «духа независимости».
• Конформность.
• Восприимчивость к вредным влияниям.

10.

Какими должны быть шестиклассники?
Шестиклассники должны:
• уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его
с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения;
• уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять
самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обещаться за
помощью взрослых;
• стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься
самостоятельно;
• уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и
девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты;
• иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания,
помогать родителям;
• уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.;
• уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный,
правильный выбор.

11.

Признаки успешной адаптации:
• удовлетворенность ребенка процессом
обучения;
• ребенок легко справляется с программой;
• степень самостоятельности ребенка при
выполнении им учебных заданий, готовность
прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ
попыток выполнить задание самому;
• удовлетворенность межличностными
отношениями – с одноклассниками и
учителем.

12.

Признаки дезадаптации:
Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
Нежелание ребёнка делиться своими
впечатлениями о проведённом дне.
Стремление отвлечь взрослого от школьных
событий, переключить внимание на другие
темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Негативные характеристики в адрес школы,
учителей, одноклассников.
Жалобы на те или иные события, связанные со
школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

13.

Как узнать уровень адаптации вашего
ребенка?
Пройти групповое или индивидуальное
тестирование
"Адаптация к обучению в школе" для 6 класса
По результатам тестирования вы узнаете:
• адаптированность к учебному классу;
• адаптированность к учебной деятельности;
• адаптированность к взаимоотношению с
педагогами.
По результатам тестирования вы получите:
• рекомендации для всех участников
образовательного процесса

14.

Чем можно помочь?
• Первое условие школьного успеха шестиклассника — безусловное
принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже
столкнулся или может столкнуться.
• Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как
можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем
или психологом.
• Если в семье произошли какие то события, повлиявшие на
психологическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую
командировку кого-то из родителей, рождение еще одного ребенка и
тд.) сообщите об этом классному руководителю.
• Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные
ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Неформальное
общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.
• Помогите ребенку выучить имена новых учителей.
• Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью
ребенка, если он привык к вашему контролю.
• Приучайте его к самостоятельности постепенно.

15.

Чем можно помочь?
• Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения
ребят после школы.
• Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в
адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек,
сверстников).
• Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий,
физические и психические наказания.
• Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению.
Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к
классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны
взрослых и сверстников насилие, сарказм и жестокость.
• Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и
организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.
• Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное
стимулирование достижений ребенка.
• Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются
терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный
климат в семье для ребенка.

16.

Советы родителям
Будьте терпеливы
Постарайтесь понять и принять.
Устанавливайте границы дозволенного
Учите ребенка анализировать ситуации, корректировать
свое поведение.
• Уделите внимание воспитанию этических норм
поведения.
• Способствуйте формированию толерантности вашего
ребенка.
• Развивайте у ребенка чувство юмора, это поможет ему в
трудных жизненных ситуациях.

17.

Конфликтные отношения ведут
• К отчужденности подростка.
• Эмансипации.
• К убеждению в несправедливости взрослого.
• К убеждению, что взрослый не может его понять.
• К сознательному неприятию требований взрослых.
• На замечания, оскорбления, угрозы подросток ответит
грубостью, скрытностью, неподчинением или лживостью.
• Чем он больше недоволен родителями, взрослыми, тем
сильнее нужны друзья, тем сильнее их влияние на него.

18.

Конструктивное общение с
подростком
• Необходимо найти такую степень самостоятельности,
которая соответствовала бы возможностям ребенка.
• Давайте ребенку право голоса.
• Выражайте ему
свое доверие, сотрудничайте,
дружите.
• Опирайтесь
на
положительное в
подростке,
подчеркивайте положительные черты характера
ребенка.
• Научите ребенка видеть в себе позитивное.
• Больше проявляйте и объясняйте свои чувства,
чтобы он вас понял и принял вашу позицию.

19.

Правила эффективного общения
родителей с подростком
Самое важное для ребенка – общение.
Не выпытывайте у него информацию, лучше организуйте диалог.
Чаще обсуждайте с ним разные вопросы семейной жизни.
Поддерживайте и подбадривайте ребенка без слов, улыбнитесь,
подмигните, посмотрите в глаза, возьмите за руку.
• Следите за тем, каким тоном вы отвечаете на вопросы ребенка.
• Поощряя ребенка, поддерживайте разговор, демонстрируйте вашу
заинтересованность в том, что он рассказывает.

20.

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА САЙТ
«АКАДЕМИИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
ТЕСТИРОВАНИЯ»
WWW.AINNOVA-TEST.RU
Мы в социальных сетях:
https://vk.com/ainnova
https://www.facebook.com/ainnova2016