Психологические особенности первоклассников

1.

Психологические особенности
первоклассников
“От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую
ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит
весь дальнейший путь к знаниям”.
В.А. Сухомлинский

2.

ОСОБЕННОСТИ КРИЗИСА в 7 ЛЕТ
Появляется осознание своего социального «Я»- высокая потребность
устанавливать контакты, быть взрослым, гордится своим новым положением;
Ощущает себя как человек со своими особенностями: уходит наивное восприятие
мира (когда ребенок сердится, он осознает, что сердится)
У переживаний появляется смысл: обобщаются переживания, появляется логика
чувств (все возникающие чувства ребенок не всегда осознает, но обязательно
переживет)
Заканчивает формирование воображение, образное мышление, внимание и
произвольная память. При этом наблюдается высокая возбудимость, связанная с
несформированностью долей больших полушарий (они сформируются к 13 годам).
Выстраивается система, осознаний: что «хорошо», а что нет, учится отличать
плохое от хорошего.
Начинает формироваться самооценка, позиция и роль в семье и обществе.

3.

О РЕЖИМЕ: ТОЛЬКО 15% МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СОБЛЮДАЮТ РЕЖИМ
Нерационально организованный
режим ведет к
Снижению
работоспособности
Утомлению и
переутомлению
Задержке
роста и нормального
развития
Состояние
ребёнка.
Здоровье.
Успехи в
учёбе.
Неправильный
режим
Загруженность
дополнительными
занятиями/кружка
ми.
Неправильно
организованное
время выполнения
домашних заданий.
Поздно ложится
спать…

4.

Как правильно помогать ребенку
ПОМОЩЬ – это содействие кому-либо или чему-либо;
действия или средства, облегчающие, упрощающие
что-либо
ВМЕСТЕ
≠ ВМЕСТО
ЕСЛИ «ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ»
ЕСЛИ «ВМЕСТО РЕБЕНКА»
Я нужен
У меня есть поддержка
Мне не доверяют
За меня сделают
Я могу справиться
У меня все получится
Меня любят
Я сам не справляюсь
У меня все плохо
Я неудачник
УВЕРЕННОСТЬ
МОТИВАЦИЯ
САМООЦЕНКА

5.

Как правильно поддерживать ребенка
Что чувствует ребенок когда слышит?
Ничего страшного
Я в тебя верю и вместе мы справимся
ПОДДЕРЖКА ≠ ОДОБРЕНИЕ
ПОДДЕРЖКА ≠ ОТРИЦАНИЕ
• служит опорой
• подкрепляет, усиливает кого-либо
• сохраняет жизнеспособность
• вселяет уверенность, ободряет
ЧТОБЫ ПОДДЕРЖАТЬ СЛЕДУЙТЕ ПРАВИЛАМ:
Используйте объединение «МЫ справимся…»
Используйте помощь, объяснение
Разделяйте чувства ребенка, соглашайтесь с любым чувством: озвучивайте его
Вместо нотаций – делитесь своим опытом
Не сравнивайте с другими – сравнивайте ребенка в его достижениях
Правильно хвалите

6.

Ваша поддержка и помощь ребенку
НЕ рекомендуемые фразы для
общения:
-Я тысячу раз говорил тебе, что…
-Сколько раз надо повторять…
-О чём ты только думаешь…
-Неужели тебе трудно
запомнить, что…
-Ты становишься…
Рекомендуемые фразы для общения:
- Ты у меня умный, красивый (и
т.д.).
- Как хорошо, что у меня есть ты.
- Ты у меня молодец.
- Я тебя очень люблю.
- Как хорошо ты это сделал, научи
и меня этому.
-Ты такой же как,…
-Отстань, некогда мне…
-Почему Алина (Настя, Марат и
т.д.) такая, а ты - нет…
- Спасибо тебе, я тебе очень
благодарна.
- Если бы не ты, я бы никогда с
этим не справился

7.

Психологические особенности пятиклассников
Подростковый возраст (период от 10-11 лет до 13-14 лет) является одним из самых сложных и
ответственных в жизни ребенка и его родителей.
Этот возраст считается кризисным, поскольку происходят резкие качественные изменения,
затрагивающие все стороны развития и жизни.
В организме ребенка происходят серьезные физиологические изменения:
•Начинают вырабатываться новые гормоны, отвечающие за половую функцию организма;
запускается процесс полового созревания.
•Под воздействием новых гормонов происходят серьезные изменения в сердечнососудистой
системе подростка: изменяются уровни артериального и венозного давления, ритм сердечных
сокращений.
•Влияние гормонов приводит к ослаблению иммунной системы, в результате чего подростки
становятся более подверженными появлению различных хронических заболеваний.
•Резко повышается интерес к своей внешности. Формируется новый образ физического «Я».

8.

Какие выводы из этого должны сделать родители?
Их задача – помочь ребенку справиться с неизбежными
физиологическими изменениями, вызванными процессом
взросления организма.
Необходимо следить за тем, чтобы:
– ребенок правильно питался;
– соблюдал режим дня (сон не менее 10 часов в сутки);
– больше времени проводил на свежем воздухе;
– регулярно делал физические упражнения или начал заниматься спортом (если этого не
было прежде).
Помните: ни в коем случае нельзя отмахиваться от переживаний ребенка по поводу
своей внешности. Разговор о телесной красоте, физической привлекательности (или
наоборот, некрасивости и непривлекательности) – самая короткая дорога к сердцу
взрослеющего ребенка.
Найдите время и убедительные слова, чтобы успокоить его, внушить оптимизм. Из
ваших слов многое может вырасти в его самооценке – и хорошего, и плохого. Порой
спонтанно брошенная родителями фраза помнится всю жизнь и определяет отношение уже
взрослого человека к себе, к своим перспективам в отношениях с противоположным полом.

9.

Самым сильным изменениям подвергается нервная система :
Под влиянием гормональных и физиологических изменений
изменяются его эмоциональные и поведенческие реакции.
* Резко повышается возбудимость и раздражительность.
* Возникает тревожность, агрессивность, снижение работоспособности.
* Наблюдается взрыв непослушания, грубость, конфликтность,
немотивированное противостояние взрослым.
* Появляется негативизм по отношению к учителям, бравада своей
независимостью.
* Отстаивая свои права, ребенок ограждает многие сферы своей жизни от
контроля родителей и часто идет на конфликты с ними.
* Эмоциональная неустойчивость приводит к резким колебаниям настроения
(от экзальтации до депрессии).

10.

Главные ошибки родителей в реагировании на эти изменения
в поведении ребенка-подростка, прежде бывшим таким
милым послушным малышом:
1) Стремление «задавить» ребенка своей властью и запретить всяческую
самостоятельность (ужесточить систему наказаний за непослушание,
невыполнение родительских просьб и наставлений).
2)
Выбор тактики «игры в молчанку» в ответ на нежелание ребенка
общаться с родителями по принципу «Ты мне ничего не рассказываешь и Я
с тобой разговаривать не буду!».
3) Чрезмерная легкомысленность и надежда на «авось», когда родители
самоустраняются от воспитательных воздействий и процесс взросления
ребенка пускается «на самотек» под девизом «Чем раньше станет
самостоятельным, тем лучше!».

11.

Частые ошибки родителей в воспитании мальчика и девочки
Строгость в воспитании дочери
• Не стоит держать её в сильной строгости – нужно говорить,
объяснять и быть в курсе жизни
• Не стоит отталкивать друзей, нужно слушать и помогать делать
выбор
• Если хотите узнать поближе друзей ребенка, то пригласите их на
совместный просмотр фильма или чаепитие
• Не плачь ТЫЖМУЖИК или «Мужики не плачут»
Это один из способов воспитать жестокого, бесчувственного и при
этом несчастливого человека. Мальчику важно понимать и уметь
проявлять свои чувства. Так он будет только сильнее и лучше. Ему
нужна поддержка, помощь и родительская теплота не меньше, чем
девочке.
• Если у вас 2 ребенка
Никогда не принимайте одну из сторон. Вы можете позже обсудить
ошибки, но конфликты дети должны решать сами. Защищая кого-то,
говоря: «Он меньше» или «Она девочка» и т.п., вы только усилите
ненависть друг к другу и чувство конкуренции.

12.

Психологические особенности ученика 10-го класса
• Развитие познавательных процессов достигает достаточно высокого уровня и дети наравне со
взрослыми выполняют умственную работу. Качественно меняется мышление, достигая
теоретического уровня. Подростки теперь всегда пытаются сопоставить различные теории,
точки зрения, т.е. «докопаться до истины».
• Переход от подростка к юношеству характеризуется стабилизацией эмоционального фона,
повышением самоконтроля, саморегуляции. В задачах можно использовать эмоциональнообразный стиль, изображения типичных отношений человека и общества.
• Активно идет развитие мотивированной сферы. Главное место в обучении теперь занимают
мотивы, связанные с самоопределением и подготовкой к самостоятельной взрослой жизни.
Формируются интересы к теоретическим проблемам и исследований, научной деятельности,
поискам, самостоятельной исследовательской деятельности.
• В большинстве случаев, подростки 16 лет умеют рассуждать по-взрослому, спорить,
аргументируя свою точку зрения, строить логические цепочки, предугадывать возможный ход
событий и т.д. У него сформировано мировоззрение и нормы поведения, однако он еще ищет
себя и очень наивен.
• Поведение шестнадцатилетнего подростка, его отношения с близкими и друзьями тесно
связаны с тем, как он провел предыдущие годы жизни.
• Он может быть спокойным и вести себя как полноценный, но неопытный взрослый. Или
бунтовать, уходить из дома, попадать в сомнительные компании и т.п. Одна из основных
причин таких действий - то, что ребенок не нашел понимание и утешение в семье.

13.

Как помочь подростку?
• Будьте рядом.
• Советуйте, но не читайте нотации.
• Обратите внимание на интересы ребенка. Помогите ему раскрыть себя,
увидеть свои сильные стороны.
• Слушайте, сочувствуйте и разрешите выговориться, если он в этом
нуждается. Найдите его язык любви и используйте часто (это могут быть
слова, прикосновения(объятия), время, подарки, помощь).
• Любите и показывайте свою любовь.
• Научите ребенка говорить: «Нет».
• Помогайте решать проблемы. Если у ребенка лишний вес, то скрывать это
нельзя. Вместе не ешьте сладкое и после шести, занимайтесь спортом, это
поможет ему стать стройнее, сильно укрепит ваши отношения с ним. При
необходимости обратитесь к диетологу.
• Верьте в него - подросткам очень важно чувствовать в беспрекословную
любовь и поддержку родителей.

14.

Спасибо за Ваше внимание!