Развертка многогранника

1.

2. МНОГОГРАННИКИ

РАЗВЕРТКА МНОГОГРАННИКА.
Цель урока: систематизация и
закрепление знаний о
многогранниках.
Тип урока: урок рефлексии.
Метапредмет – Знак

3.

35 ∙ 11
И
Решив примеры и заполнив
таблицу вы сможете узнать тему
урока и поставить перед собой
цель.
5 ∙ 120
А
480 : 2
Е
53 – 52
Д
9999 ∙ 11
П Какое слово у вас получилось?
42
Л
(675 + 34:17) ∙ 0 И
целеполагание

4. Параллелепипед. Куб.

35 ∙ 11
И
Решив примеры и заполнив
таблицу вы сможете узнать тему
урока и поставить перед собой
цель.
5 ∙ 120
А
480 : 2
Е
53 – 52
Д
9999 ∙ 11
П Какое слово у вас получилось?
42
Л
(675 + 34:17) ∙ 0 И
?
909 600
П
А
0
600
16
16
240
16
Р
А
Л
Л
Е
Л
240 909 385 909 240 100
Е
П
И
П
Е
Д
целеполагание

5. Математическая разминка

1. В хоровой студии 53 школьника, мальчиков на 17 меньше,
чем девочек. Сколько девочек в хоровой студии?
2. Скорость сближения поездов 140 км/ч. Скорость одного
поезда на 30 км/ч больше скорости другого.
а) С какой скоростью движется каждый поезд?
б) На сколько км сократится расстояние между поездами за 3
часа?
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

6. Обсуждаем домашнее задание

УЧЕБНИК
№ 943
УЧЕБНИК
№ 946
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

7. Работаем устно.

Учебник
Стр.240
№ 944
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

8. Анализируем и рассуждаем

Учебник
Стр.240
№ 942
У прямоугольного параллелепипеда 8 вершин, 12 ребер и 6 граней.
Каждая грань прямоугольного параллелепипеда – прямоугольник .
Противоположные грани параллелепипеда равны.
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

9. Проверь себя

Учебник
Стр.240
№ 942
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

10. Работаем устно

Учебник
Стр.243
№ 953
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

11. Анализируем и рассуждаем

Изображаем стороны параллелепипеда
Практикум

12. Проверь себя

Изображаем стороны параллелепипеда
3 см
2 см
2 см
5 см
5 см
3 см
Практикум

13. Анализируем и рассуждаем (продвинутым)

Проверка полученных результатов. Коррекция.

14. Итог урока

Сколько равных граней у
параллелепипеда?
Фалес Милетский
(639 – 548 гг. до н.э.)
– философ, математик, астроном,
первый из Семи мудрецов.
Сколько вершин у
параллелепипеда?
Может ли гранью
параллелепипеда являться
квадрат?
Все ли ребра у куба равны?
Может ли гранью куба
являться прямоугольник?
Он обнаружил, что многие геометрические
закономерности можно получать не
опытным путем, а с помощью рассуждения
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.

15. Задание на дом

Домашнее задание
Письменно в тетрадях выполнить: № 952;
№ 955.
Учебник: повторить темы 10.1 и 10.2.
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.

16.

До свидания, ребята!
Спасибо за урок.
Хорошего Вам дня!
И успехов в учебе.