Многогранники

1.

Лучший способ
изучить что-либо
– это открыть
самому.
Дьёрдь Пойа
Венгерский, швейцарский и
американский математик

2. МНОГОГРАННИКИ

ЕДИНИЦЫ ОБЪЕМА. ОБЪЕМ ПРЯМОУГОЛЬНОГО
ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДА.
Цель урока: получить
представление об объеме тела.
Тип урока: уроки открытия нового
знания.
Метапредмет – Знак

3. Математическая разминка

1. Стороны прямоугольника
и
равностороннего треугольника равна
меньше и на сколько?
. Сторона
. Чей периметр
2. Скорость лодки по течению реки равна 18 км/ч. Скорость
течения реки в 3 раза меньше собственной скорости лодки.
Найдите скорость лодки против течения реки.
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

4. Обсуждаем домашнее задание

УЧЕБНИК
№ 952
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

5. Обсуждаем домашнее задание

УЧЕБНИК
№ 955
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

6. Цель урока

Поставь перед собой
цель на этом уроке
Еще в глубокой древности у
людей возникла необходимость
в измерении количества
различных веществ. Сыпучие
вещества и жидкости можно
было мерить, наполняя ими
сосуды определенной
вместимости, т.е. определяя их
количество по объему.
целеполагание

7. Повторение

Соотнесите описание и изображение:
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

8. Повторение

Соотнесите описание и изображение:
2
1
4
3
ответ
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

9. Единицы объема

Литр >>
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

10. Единицы объема

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

11. Единицы объема

Перевод единиц объема
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

12. Объем прямоугольного параллелепипеда

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

13. Объем прямоугольного параллелепипеда

пример
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

14. Объем прямоугольного параллелепипеда

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

15. Работаем устно

УЧЕБНИК
Стр.246
№ 962
Верно
Неверно
Неверно
Верно
Практикум

16. Работаем с учебником

УЧЕБНИК
№Стр.246
700
№ 963 (1)
3 * 4 * 3 = 36 кубиков
Объем равен 36 куб. единиц
Практикум

17. Работаем с учебником

УЧЕБНИК
Стр.246
№ 963 (2)
4 * 2 * 3 = 24 кубика
Объем равен 24 дм3
Практикум

18. Работаем устно

УЧЕБНИК
Стр.247
№ 700
№ 967
1 м3 = 1 000 дм3
1 дм3 = 1 000 см3
4 м3 = 4 000 дм3
3 дм3 = 3 000 см3
42 м3 = 42 000 дм3
2 м3 = 2 * 1 000 * 1 000 = 2 000 000 см3
1 см3 = 1 000 мм3
5 см3 = 5 000 мм3
3 дм3 = 3 * 1 000 * 1 000 = 3 000 000 мм3
Практикум

19. Итог урока

Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.

20. Задание на дом

Домашнее задание
Учебник: тема 10.3 стр. 244 – 246 читать.
Письменно в тетрадях выполнить: № 964 (а);
№ 965.
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.

21.

До свидания, ребята!
Спасибо за урок.
Хорошего Вам дня!
И успехов в учебе.