Прямоугольный параллелепипед. Куб. Презентация

1.

Геометрия –наука, занимающаяся
изучением геометрических фигур.

2. МНОГОГРАННИКИ

ПРЯМОУГОЛЬНЫЙ
ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД. КУБ.
Цель урока: рассмотреть
параллелепипед и узнать его
основные свойства.
Тип урока: урок рефлексии.
Метапредмет – Знак

3. Параллелепипед. Куб

Многогранники могут иметь самую различную форму.
Среди них мы рассмотрим два наиболее важных – это
параллелепипед и пирамида.
целеполагание

4. Математическая разминка

1. Два поезда движутся навстречу друг другу со скоростями 73
км/ч и 137 км/ч. На сколько километров сократится расстояние
между поездами за 3 часа движения?
2. Один печатный станок может напечатать весь тираж
учебника за 12 дней, а другой – за 6. За какое время напечатают
оба станка весь тираж при одновременной работе?
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

5. Обсуждаем домашнее задание

УЧЕБНИК
№ 929
1) Граней – 7;
форма: 3 квадрата, 1 треугольник,
3 пятиугольника;
вершин – 10;
ребер – 14;
не видно – 3 грани и 1 вершина.
2) Если отрезать еще один угол, будет 8 граней.
УЧЕБНИК
BC
CA AB
№ 931
BD
DC
CE ED
DA AE
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

6. Параллелепипед

Стр. 237
Обычный, всем известный кирпич
с точки зрения геометрии является
прямоугольным параллелепипедом. Форму
прямоугольного параллелепипеда имеют многие
предметы, с которыми мы встречаемся в жизни,
например коробки, используемые для упаковки
различных товаров.
У прямоугольного
параллелепипеда 8 вершин, 12
ребер и 6 граней. Каждая грань
прямоугольного параллелепипеда
– прямоугольник (рис. 10.13).
Противоположные грани
параллелепипеда равны.
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

7. Куб

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

8. Изображаем параллелепипед

Учебник
Стр.239
№ 937
Скопируйте в тетрадь параллелепипед, изображенный
на рисунке, следующим образом:
-
начертите переднюю (видимую) грань параллелепипеда;
-
проведите видимые и невидимые ребра боковых граней;
-
начертите заднюю (невидимую) грань.
Практикум

9. Работаем устно

Учебник
Стр.240
№ 940
Практикум

10. Проверь себя.

Учебник
Стр.240
№ 940
Красные: DCOM
DCBA
DANM
Синие:
KOCB
KOMN
KNAB
Общая вершина синих – К
Да, можно, если окрасить
противолежащие друг другу.
Практикум

11. Работаем с учебником

Учебник
Стр.240
№ 941
Практикум

12. Проверь себя

Учебник
Стр.240
№ 941
1) KL = MN = DC = AB = 6 см
LM = KN = CB = DA = 4 см
MA = NB = KC = LD = 2 см
2) AMNB = DLKC: a = 6 см b = 2 см
BNKC = AMLD: a = 4 см b = 2 см
MLKN = ADCB: a = 6 см b = 4 см
4)
Практикум

13. Работаем устно

Учебник
Стр.241
№ 945
Практикум

14. Работаем в парах

Учебник
Стр.244
№ 959
Практикум

15. Проверь

Учебник
Стр.244
№ 959
Практикум

16. Итог урока

Какие геометрические тела мы
сегодня изучали?
Что вы запомнили?
Приведите примеры из жизни,
где встречаются эти тела.
Венгерский
изобретатель,
скульптор и
профессор
архитектуры.
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.

17. Задание на дом

Домашнее задание
Учебник: тема 10.2 стр. 237 – 239 читать.
Письменно в тетрадях выполнить: № 943;
№ 946.
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание.

18.

До свидания, ребята!
Спасибо за урок.
Хорошего Вам дня!
И успехов в учебе.