Аттестационная работа. Теория и методика обучения младших школьников предмету Технология

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
________Геращенко Наталья Владимировна _________
_______ЮУрГГПУ г. Челябинск ________
На тему:
Методическая разработка по выполнению творческого
проекта в курсе «Теория и методика обучения младших
школьников предмету Технология»
____________________________________________
1

2. Аннотация

Индивидуальный творческий проект по курсу проводится как
вариант экзамена. Является итоговой аттестацией качества
усвоения предметных знаний, умений, способов деятельности,
проводится в форме защиты творческих проектов.
Цель:
- Выявить профессиональные и художественно-эстетические
способности студентов в конкретной художественно-творческой
деятельности.
- Определить личностно-творческий уровень активности
студентов в прикладной и методической деятельности.
2

3. Компетенция (содержание и обозначение в соответсвии с ФГОС ВП и ООП)

• Способен реализовывать учебные программы базовых и
элективных курсов в различных образовательных
учреждениях (ПК-1);
• Готов применять современные методики и технологии, в
том числе и информационные, для обеспечения качества
учебно-воспитательного процесса на конкретной
образовательной ступени конкретного образовательного
учреждения (ПК-2);
3

4. Компетенция (содержание и обозначение в соответсвии с ФГОС ВП и ООП)

• Решение задач воспитания средствами учебного предмета
(ПК-12).
• Способен применять знание теоретических основ и
навыки организации практической деятельности
начального художественно-эстетического образования,
обеспечивающие развитие творчества и
самостоятельности детей младшего школьного возраста
(СК-6).
4

5. Знания, умения, навыки, обеспечивающие формирование компетенции (в соответствии с ФГОС ВП и ООП)

Знать:
• сущность и структуру образовательных процессов;
• теории и технологии обучения и воспитания ребенка,
сопровождение субъектов педагогического процесса;
• содержание преподаваемого предмета.
Уметь:
• системно анализировать и выбирать образовательные
концепции;
• проектировать
образовательный
процесс
с
использованием
современных
технологий,
соответствующим
общим
и
специфическим
закономерностям и особенностям возрастного развития
личности;
5

6. Знания, умения, навыки, обеспечивающие формирование компетенции (в соответствии с ФГОС ВП и ООП)

• осуществлять педагогический процесс в различных
возрастных группах и различных типах образовательных
учреждений;
• организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
Навыки:
• ориентации в профессиональных источниках информации
(журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);
• взаимодействия педагога с различными субъектами
образовательного процесса;
• проектной и инновационной деятельности в организации
практической, художественно-творческой деятельности в
области «Технология».
6

7. Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенций

Знать:
• Предметное содержание курса «Технология» в начальных
классах и методику преподавания технологии в начальной
школе;
• Основы технологической культуры, художественного
творчества, художественного конструирования и
моделирования;
• Современные требования к урокам технологии.
Уметь:
• Организовывать педагогический процесс по
формированию знаний, умений, навыков у детей
младшего школьного возраста по технологии;
7

8. Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенций

• Выбирать методы, формы и средства обучения;
• Составлять планы конспекты в соответствии со структурой
урока технологии;
• Использовать различные материалы и инструменты в
творческих работах.
Владеть:
• Различными технологиями и методическими приемами
для обучения детей младшего школьного возраста на
уроках технологии;
• Практическими навыками художественно-творческой
деятельности в области «Технология».
8

9. Содержание проектной деятельности студента

Студент выбирает определенный вид технологии
обработки материалов, определяет замысел и тему проекта.
С преподавателем определяет объём и уровень работы.
Самостоятельно выполняет практическую работу
(изделие) и защищает ее по плану.
9

10. План защиты проекта:

• Из истории возникновения, развития и современного
состояния вида технологии, к которому относится изделие
проекта.
• Тема и замысел проекта.
• Технология выполнения практической работы.
• Методика преподавания данного вида технологии в
программах начальной школы.
• Выводы и обобщения результатов.
10

11. Критерии оценки проекта

№
1
показатель
критерий
Содержание
баллы
27
Выбор темы и постановка цели
3
Оригинальность замысла
5
Достоверность представленной
информации
3
Наличие логически обоснованного 5
ответа на поставленный
проблемный вопрос
Использование в работе
первоисточников по теме
3
Наличие итогов и вывода
3
Самостоятельность исследования
5
11

12. Критерии оценки проекта

№
2
показатель
критерий
Дизайн
баллы
23
Качественно выполненные все
технологические операции в
образце
10
Эстетическое оформление
изделия
5
Соответствие оформления и
содержания презентации
4
Соответствие общепринятым
нормам оформления текста
проекта
4
12

13. Примерные темы проектов

Технология оригами. Бумажное моделирование. Технология
обработки ткани. Технология обработки картона. Технология
обработки кожи. Технология обработки искусственных
материалов. Технология обработки природных материалов.
И т.д.
Проблемные вопросы:
• На развитие каких процессов влияет данная деятельность?
• Какие методы обучения данной технологии доступны в
начальной школе?
• Роль данного вида деятельности в воспитательном
процессе?
13

14. Список рекомендуемой литературы

• Организация
экспериментальной
деятельности
дошкольников: Метод. рекомендации /Под общ.ред. Л.Н.
Прохоровой.- М.: АРКТИ,2005.
• Авдеева Н.И. Развитие исследовательских умений
младших школьников /Под общ.ред. Н.Б. Шумаковой.- М.:
Просвещение, 2013.
• Иванов А.В. Портфолио в начальной школе: Пособие для
учителей общеобразоват. организаций / А.В. Иванов.- М.:
Просвещение,2013.
• Уроки технологии с применением информационных
технологий. 1-4 классы. Метод пособие с электронным
приложением/авт.-сост. Е.Н. Тюшкина. – М.: Планета, 2011.
• Пинская М.А. Новые формы оценивания. Начальная
школа./М.А. Пинская, И.М. Улановская. – М.:Просвещение,
2014.
14