Аттестационная работа. Рабочая программа дополнительного образования «Цветы в нашем доме»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Сафоновой Надежды Николаевны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МАОУ «СОШ 13 с УИОП» г.Электросталь, Московская
обл.
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Рабочая программа дополнительного образования
«Цветы в нашем доме»
1

2. Итоговая аттестационная работа

Рабочая программа дополнительного образования
«Цветы в нашем доме»
2

3. Пояснительная записка

Цветы… Сколько восторженных и трепетных строк сложили о них
поэты. Сколько прекрасных и нестареющих полотен посвятили
им художники. Цветы нужны людям и в праздники и в будни. Нет
ничего прекраснее цветка, в нем воплощена вся красота земли.
Цветы делают нашу жизнь радостней, пробуждают в человеке
любовь к добру. В наше время цветы все чаще употребляются
для украшения жилища, рабочих мест, залов, классов,
оформления выставок, подарка родным, близким в праздничные
дни. Много мастеров цветочной аранжировки в нашей стране.
Они переняли лучшие традиции зарубежных мастеров и в
кратчайший срок выработали свой стиль, передавая свое
восприятие мира. Комнатные растения – наши любимцы. Они
3
стали неотъемлемой частью каждой квартиры, офиса, школьных
кабинетов.

4.

Программа «Цветы в нашей жизни» предназначена
для учащихся 5-6 классов, интересующихся биологией
растений. Составлена на основе программы
Г.А.Передриенко, Л.М.Подобряева, Программа «Цветы
в нашем доме», М.: Дрофа, 2007 год, стр 115. Курс
включает в себя некоторые вопросы программы
общеобразовательной школы по биологии и является
межпредметным элективным курсом (биология и
технология). В процессе подготовки и проведения
занятий возможна тесная связь и кооперация учителейпредметников.
4

5. Цель программы:

• повысить интерес к биологии, углубить знания по
биологии растений, сформировать навыки проектной
деятельности учащихся, позволяющие освоить профессии
цветовода, аранжировщика, дизайнера интерьера,
ландшафтного дизайнера.
5

6. Задачи:

• Расширить знания учащихся о видовом разнообразии
комнатных и садовых растений, об особенностях их
выращивания, способах ухода за ними, цветочной
аранжировке и дизайне интерьера помещений, садового и
пришкольного участков;
• Сформировать умения и навыки по уходу за комнатными и
садовыми растениями, по выращиванию и размножению
растений;
• Познакомить учащихся с профессиями «человек-природа»
и «человек – художественный образ»: цветоводдекоратор, садовник, аранжировщик цветов и др.;
способствовать овладению учащимися навыками этих
профессий;
• Способствовать развитию творческих способностей
учащихся в ходе выполнения проектов по созданию
цветочных композиций, картин, панно, и др.
6

7. Содержание курса рассчитано на 72 часа и включает 4 блока занятий:

Цветы от А до Я (18 часов).
Цветочный дизайн (16 часов).
Искусство аранжировки (18 часов).
Секреты цветоводства (19 часов).
7

8. По окончании курса Учащиеся должны знать:

• видовое разнообразие комнатных и садовых растений,
технологии их выращивания, ухода, способы
размножения, болезни и вредителей растений и способы
борьбы с ними;
• виды аранжировок, приемы озеленения помещений дома
и офиса, садового и пришкольного участков в соответствии
с условиями, необходимыми для выращивания растений;
• основные материалы, используемые для составления
букетов и композиций, приемы составления букетов и
изготовления композиций;
8

9. Учащиеся должны уметь:

• владеть умениями и навыками цветовода, садовника,
аранжировщика, ландшафтного дизайнера;
• составлять описания растений, проводить паспортизацию
растений;
• составлять букеты и композиции из живых и сухих цветов;
• украшать интерьер помещений, оформлять подарки;
• выращивать и размножать комнатные и садовые растения;
• изготавливать вазы и держатели для цветов;
• благоустраивать, озеленять пришкольный и садовый
участок и др.
9

10. Учащиеся могут:

• выполнять проекты по оформлению интерьера
помещений, благоустройству садового и пришкольного
участков.
10

11. Критерии оценивания проектных работ

• Аргументированность выбора темы, обоснование потребности,
практическая направленность проекта и значимость работы.
• Объем и полнота разработок, выполнение принятых этапов
проектирования, самостоятельность, законченность,
подготовленность к восприятию проекта другими людьми,
материальное воплощение проекта.
• Аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов,
полнота библиографии, цитаты.
• Уровень творчества, оригинальность темы, подходов, найденных
решений, предлагаемых аргументов; оригинальность
материального воплощения и представления проекта.
• Качество пояснительной записки: оформление, соответствие
11
стандартным требованиям, рубрицирование и структура текста,
качество эскизов, схем, рисунков; качество и полнота рецензий.
• Качество изделия, оригинальность.

12. Критерии оценивания защиты выполненного проекта:

• Качество доклада: композиция, полнота представления работы,
подходов, результатов; аргументированность, объем тезауруса,
убедительность и убежденность.
• Объем и глубина знаний по теме, эрудиция, межпредметные
связи.
• Педагогическая ориентация: культура речи, манера, использование
наглядных средств, чувство времени, импровизированное начало,
удержание внимания аудитории.
• Ответы на вопросы: полнота, аргументированность,
убедительность и убежденность, дружелюбие, стремление
использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных
сторон проекта.
• Деловые и волевые качества докладчика: ответственное
12
отношение, стремление к достижению высоких результатов,
готовность к дискуссии, способность работать с перегрузкой,
доброжелательность, контактность.

13. По окончании элективного курса учащиеся получают в портфолио:

3 балла
изучил в полном объеме программу элективного курса,
не пропускал занятия,
активно участвовал в выполнении практических работ,
выполнял творческие проектные работы и представлял их на
школьной выставке творческих работ, районных или городских
конкурсах декоративно-прикладного творчества учащихся;
2 балла
• изучил в полном объеме программу элективного курса,
• не пропускал занятия,
• активно участвовал в выполнении практических работ,
• выполнял творческие проектные работы;
1 балл
• изучил в полном объеме программу элективного курса,
• не пропускал занятия,
• выполнял практические работы.
13

14. Материально-техническое обеспечение

• - Материалы и инструменты, применяемые при
составлении букетов и композиций.
• Посадочный материал: семена садовых растений,
луковицы (тюльпан, гладиолус, нарцисс).
• Засушенные растения.
• Вазы, крепления, держатели для цветов.
• Комнатные растения.
• Горшки для рассады.
• Земляные смеси.
• Сосуды для опрыскивания и полива растений.
• Образцы цветочных композиций.
14

15. Спасибо за внимание!

15