Аттестационная работа. Программа дополнительного образования «Планета загадок»

1. Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе «Проектная и исследовательская деятельность как

способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Ивановой Маргариты Васильевны
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Лычковская средняя школа имени Героя
Советского Союза Стружкина И.В.», Новгородская область,
Демянский район
На тему: Программа дополнительного
образования
«Планета загадок»
1

2. Краткая характеристика образовательного учреждения

Я уже 15 лет работаю учителем в Муниципальном
автономном общеобразовательном учреждении
«Лычковская средняя школа имени Героя Советского
Союза Стружкина И.В.»
Это небольшая
сельская школа, расположенная в
Демянском
районе,
Новгородской
области.
Наполняемость классов 18-19 человек.
2

3. Актуальность

Программа дополнительного образования, охватывающая
различные области знания, предоставляет для этого
большие возможности. При этом полностью сохраняет
свое
значение
воспитательная
направленность
про​водимых занятий, связанная с развитием у детей основ
экологической ответственности. Формирование образа
Земли как уникального природного дома человечества,
нуждающегося в предельно бережном отношении каждого
жителя к своему ближайшему природному окружению и к
планете в целом,— важнейшая задача этого курса. Тем
самым предлагаемый учеб​ный материал позволяет
обеспечить новый, более высокий уро​вень экологической
образованности и воспитанности учащихся.
3

4. Задачи программы

К числу задач программы относятся:
• расширение кругозора учащихся, развитие их
воображения и эмоциональной сферы;
• ​укрепление интереса к познанию окружающего мира,
к учебным предметам естественно-научного цикла;
• ​последовательное приобщение учащихся к детской
науч​но-художественной,
справочной,
энциклопедической литера​туре и развитие навыков
самостоятельной работы с ней.
4

5. Условия реализации программы 

Условия реализации
программы
• Возраст детей, участвующих в реализации данной
программы, 10-11 лет.
• Продолжительность образовательного процесса - 1
год.
• Количество часов – 2 учебный часа в неделю.
• За год 68 занятий.
5

6. Содержание программы

Введение (2ч).
1. Тайны за горизонтом (8 ч).
2. Жили-были динозавры... и не только они (10 ч).
3. Тайны камней (8 ч).
4. Загадки растений (10 ч).
5. Утконос и компания (6 ч).
6. Планета насекомых (8 ч).
7. Загадки под водой и под землей (12 ч).
8. Что такое НЛО? (2 ч)
Заключение (2 ч)
6

7. Планируемые результаты

• интерес к познанию мира природы;
• потребность
к
осуществлению
экологически
сообразных поступков;
• осознание места и роли человека;
• преобладание
мотивации
гармоничного
взаимодействия с природой с точки зрения
экологической допустимости.
7

8. Обучающиеся должны знать

• наиболее типичных представителей животного мира
России, области;
• какую пользу приносят представители животного
мира;
• планета Земля - наш большой дом;
• основные
группы
растительных
и
животных
организмов и их приспособленность к условиям
существования (примеры);
• влияние деятельности человека на условия жизни
живых организмов (примеры);
• самоценность любого организма;
• человек существо природное и социальное;
разносторонние связи человека с окружающей
природной средой;
8

9. Обучающиеся должны уметь

• узнавать животных в природе, на картинках, по
описанию;
• ухаживать за животными;
• правила экологически сообразного поведения в
природе;
• применять теоретические знания при общении с
живыми организмами и в практической деятельности
по сохранению природного окружения и своего
здоровья;
• доказывать, уникальность и красоту каждого
природного объекта;
• заботиться о здоровом образе жизни;
• заботиться об оздоровлении окружающей природной
среды, об улучшении качества жизни;
9

10. Формы организации

• Фронтальная
• Групповая
10

11. Формы и методы, используемые в работе по программе

• Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа,
дискуссия, работа с биологической литературой.
• Репродуктивные методы: воспроизведение
полученных знаний во время выступлений.
• Частично-поисковые методы (при систематизации
коллекционного материала).
• Исследовательские методы (при работе с
микроскопом).
• Наглядность: просмотр видео-, компьютерных
презентаций, биологических коллекций, плакатов,
моделей и макетов
11

12. Ожидаемый результат

• положительная динамика социальной и творческой
активности
обучаемых,
подтверждаемая
результатами их участия в конкурсах различного
уровня, фестивалях, смотрах, соревнованиях.
• повышение коммуникативности;
• появление и поддержание мотивации к углубленному
изучению предметов естественного цикла;
• умение пользоваться современными источниками
информации и давать аргументированную оценку
информации работать с научной и учебной
литературой;
12

13. Формы организации контроля и оценки качества знаний

• Тестирование.
• Занятие контроля знаний.
• Смотр знаний, умений и навыков (олимпиада,
викторина, интеллектуальная разминка и прочее).
• Дискуссия.
• Проектно-исследовательская работа.
13