Социализация и идентичность. Семья и современность

1. Социализация и идентичность Семья и современность

2. План лекции

• Теории социализации и идентичности (Т.
Парсонс, Г. Мид)
• Этапы социализации
• Гендерная социализация
• Идентичность. Социальная и личная
идентичность
• Семья. Типология семьи
• Социальные функции семьи

3.

Структура личности
• Социальный статус – место человека в
системе общественных отношений.
• Социальная роль – образ поведения,
одобренный нормативно и соответствующий
социальному статусу.
• Направленность – потребности, интересы,
взгляды, идеалы, мотивы поведения.
Не всякий человек является личностью.
Человеком рождаются, личностью становятся в
процессе социализации.

4. Процесс социализации

Социализация – это процесс усвоения
человеком социальных норм и социальных
ролей, превращение человека в личность.
Социальная роль – это способ поведения
человека в соответствии с занимаемым
социальным положением.
Социальные нормы- это образцы, правила
поведения в обществе

5.

Социализация (от лат. socialis –
общественный) – это процесс усвоения и
дальнейшего развития индивидом
культурных норм и социального опыта,
необходимых для успешного
функционирования в обществе.
Процесс социализации продолжается всю
жизнь, поскольку человек за это время
осваивает множество социальных ролей.

6.

Социализация охватывает все процессы включения индивида в систему
общественных отношений, складывания у него социальных качеств, т. е.
формирует способность участвовать в социальной жизни.
Все, что влияет на процесс социализации, обозначается понятием «агенты
социализации». К ним относятся: национальные традиции и обычаи;
государственная политика; средства массовой информации; социальное
окружение; образование; самовоспитание.
Расширение и углубление социализации происходит:
– в сфере деятельности – расширение ее видов; ориентировка в системе
каждого вида деятельности, т. е. выделение главного в ней, ее осмысление и т.
п.
– в сфере общения – обогащение круга общения, углубление его содержания,
развитие навыков общения.
– в сфере самосознания – формирование образа собственного «Я» («Я»концепция) как активного субъекта деятельности, осмысление своей
социальной принадлежности, социальной роли и др.

7.

В процессе социализации человек все более четко осознает
собственное "Я" и свое место в окружающем социальном мире:
формируется то, что принято называть идентичностью.
Анализ современных исследований социальной идентичности
позволяет вычленить ее основные функции:
- когнитивная функция, связанная с осознанием особенностей
различных социальных общностей (в частности, их
дифференцирующих и интегрирующих признаков, отличий "Нас" от
"Них"), а также с формированием представлений о самом себе как
члене социальных общностей и носителе социальных характеристик;
- эмоциональная (аффективная), проявляющаяся в оценке
значимости своего членства и формировании определенных
установок по отношению к "своим" и "чужим";
- смысловая (ценностная), которая предполагает усвоение
(иптериоризацию) сложившихся в общности ценностей, норм и
ориентиров индивидуального поведения (правила, разрешения,
запреты) и групповых устремлений;
- организующая (регулирующая, защитная), необходимая в
ситуациях нестабильности в периоды социальных трансформаций и
приводящая к росту устойчивости социальной общности.

8.

• ИДЕНТИЧНОСТЬ (от англ. identity –
тождественность) – многозначный
житейский и общенаучный термин,
выражающий идею постоянства, тождества,
преемственности индивида и его
самосознания

9.

• Психофизиологическая идентичность обозначает единство и
преемственность физиологических и психических процессов и
свойств организма, благодаря которой он отличает свои клетки от
чужих, что наглядно проявляется в иммунологии.
• Социальная идентичность это переживание и осознание своей
принадлежности к тем или иным социальным группам и
общностям. Идентификация с определенными социальными
общностями превращает человека из биологической особи в
социального индивида и личность, позволяет ему оценивать свои
социальные связи и принадлежности в терминах «Мы» и «Они».
• Личная идентичность или самоидентичность (Self-identity) это
единство и преемственность жизнедеятельности, целей, мотивов
и смысложизненных установок личности, осознающей себя
субъектом деятельности. Это не какая-то особая черта или
совокупность черт, которыми обладает индивид, а его самость,
отрефлексированная в терминах собственной биографии. Она
обнаруживается не столько в поведении субъекта и реакциях на
него других людей, сколько в его способности поддерживать и
продолжать некий нарратив, историю собственного Я,
сохраняющего свою цельность, несмотря на изменение отдельных
ее компонентов.

10.

Проблему соотношения социальной
детерминации и свободы личности Дж. Мид
решает, выделяя два типа идентичности:
осознаваемую и неосознаваемую.
Неосознаваемая идентичность - это
воспринятый человеком комплекс
социальных норм, ценностей, привычек.
Осознаваемая же идентичность - это
результат сознательного рефлексивного
построения Я - концепции.

11.

В вопросе о становлении идентичности Дж. Мид
придерживался мнения о ее социальной
обусловленности. Он считал, что идентичность не врожденный атрибут человека и необходимое
условие ее развития - включение индивида в
социальную группу. Неосознаваемая
идентичность, таким образом, первична, а
дальнейшее развитие идет по пути к
осознаваемой идентичности. Неоднородность
социальных влияний при слабости осознаваемой
идентичности предполагает возможность
варианта регресса идентичности -ее
"расщепление". В ситуациях, когда человек
находится между разными социальными
группами, имеющими разные нормы и
ценностные ориентации, могут возникать две
(или более) различные идентичности.

12.

Общепризнанным теоретиком социализации в современной
западной социологии является Т. Парсонс.
Для него основная проблема отношения социальной системы –
общества – к системе личности касается «усвоения, развития и
утверждения в процессе жизненного цикла адекватной мотивации
для участия в социально значимых и контролируемых образцах
действия». Но общество также должно адекватно удовлетворять
своих членов, если оно желает постоянно воспроизводиться как
система на основе этих действий. По Парсонсу, это отношение и есть
социализация – «единый процесс, посредством которого личности
становятся членами социального сообщества и поддерживают
этот статус».
Т. Парсонс определяет общественную систему как взаимосвязь
институтов, интегрирующих традиции и роли, необходимые для
существования социума. Он личность называет «усвоенной в
процессе обучения организацией индивида», и процесс
«социализации имеет решающее значение для ее формирования и
функционирования. Успех социализации требует, чтобы социальное и
культурное обучение были строго мотивированы через вовлечение
механизма удовольствия организма».

13. Этапы социализации

• В социологической науке принято выделять
два основных типа социализации:
• первичная — усвоение норм и ценностей
ребенком;
• вторичная — усвоение новых норм и
ценностей взрослым человеком.

14.

• Процесс социализации состоит из нескольких
этапов, стадий
• Стадия адаптации (рождение — подростковый
период). На этой стадии происходит некритическое
усвоение социального опыта, главным механизмом
социализации является подражание.
• Появление желания выделить себя среди других —
стадия идентификации.
• Стадия интеграции, внедрения в жизнь общества,
которая может проходить либо благополучно, либо
неблагополучно.
• Трудовая стадия. На этой стадии происходит
воспроизведение социального опыта, воздействие
на среду.
• Послетрудовая стадия (пожилой возраст). Данная
стадия характеризуется передачей социального
опыта новым поколениям.

15.

• Воспитание девочек и мальчиков для
выполнения предписанных им мужских и
женских ролей, т.е. гендерная
социализация, охватывает всю жизнь
человека, с разной степенью активности
проявляясь в начале, середине и в конце
жизненного цикла.

16.

• Детям необходимы гендерные маркеры, обозначающие, кому с
кем играть или дружить, почему мальчики и девочки
различаются и чего они не должны делать. Ответы на эти и
подобные им вопросы позволяют сформировать гендерные
стереотипы – сформировавшиеся в культуре обобщенные
представления о том, как действительно ведут себя мужчины и
женщины.
Ключевыми понятиями в теории гендерной социализации являются:
• гендерная идентификация – отождествление себя с кем-то или с
чем-то, в данном случае – с представителем своего биологического
пола;
• гендерная идентичность – базовая структура социальной
идентичности, которая характеризует человека с точки зрения его
принадлежности к тому или иному полу. Это более широкое
понятие, чем полоролевая идентичность, поскольку гендер
включает в себя не только ролевой аспект, но и, например, образ
человека в целом (от прически до особенностей туалета).

17.

Термины "идентичность" и "идентификация"
различаются тем, что первый
обозначает структуру, а второй –
процесс. Гендерная идентичность определяет
степень, в которой каждый индивид
идентифицирует себя в качестве мужчины,
женщины или некоего сочетания того и другого.
Исследования, показывают, что она никогда не
бывает законченным продуктом социализации, но,
как и сама социализация, постоянно развивается. В
течение жизни она наполняется различным
содержанием в зависимости от социальных и
культурных изменений, а также от собственной
активности личности.

18.

• В целом можно выделить пять факторов,
оказывающих влияние на процесс
социализации:
• биологическая наследственность;
• физическое окружение;
• культура, социальное окружение;
• групповой опыт;
• индивидуальный опыт.

19.

• Процесс социализации охватывает все слои общества. В
его рамках усвоение новых норм и ценностей взамен
старых называется ресоциализацией, а утрата личностью
навыков социального поведения — десоциализацией.
Отклонение в социализации принято
называть девиацией.
• Модель социализации определяется
тем, каким ценностям привержено общество, какой тип
социальных взаимодействий должен быть воспроизведен.
Социализация организуется так, чтобы обеспечить
воспроизводство свойств социальной системы. Если
главная ценность общества — свобода личности, оно и
формирует такие условия. Когда личности
предоставляются определенные условия, она обучается
самостоятельности и ответственности, уважению к своей и
чужой индивидуальности. Это проявляется повсеместно: в
семье, школе, в вузе, на работе и др. Причем, эта
либеральная модель социализации предполагает
органическое единство свободы и ответственности.

20.

1) социальная идентичность — типизация личности
другими людьми на основе атрибутов социальной
группы, к которой он принадлежит;
2) личная идентичность — уникальные признаки,
сформированные уникальной комбинацией событий в
истории жизни;
3) Я-идентичность — субъективное ощущение
индивидом своеобразия собственной ситуации
Наибольшую функциональную нагрузку несет
социальная идентичность, состоящая из множества
идентичностей, то есть социальных ролей, «масок»,
которые составляют содержание и формы человеческого
поведения. Эти «маски» часто подчиняют себе сущность,
или Я- идентичность человека. Жесткий диктат
социальных установлений принуждает человека
постоянно проигрывать роли, интерпретировать
ситуации с помощью предписанных «рамок», строить
стратегии для адаптации и достижения своих целей.

21.

• Семья — это основанное на браке и
кровном родстве объединение людей,
связанное общностью быта и взаимной
моральной ответственностью.
Первоначальную основу семейных
отношений составляет брак.
• Брак — это исторически изменяющаяся
социальная форма отношении между
женщиной и мужчиной, посредством
которой общество упорядочивает и
санкционирует их половую жизнь и
устанавливает их супружеские.
родительские и другие родственные права
и обязанности.

22.

• Семья рассматривается одновременно и как малая
социальная группа и важный социальный
институт. Как социальный институт семья проходит
ряд этапов, последовательность которых
складывается в жизненный цикл
семьи. Исследователи семьи обычно выделяют
следующие фазы этого цикла:
• вступление в первый брак — образование семьи;
• начало деторождения — рождение первого
ребенка;
• окончание деторождения — рождение последнего
ребенка;
• «пустое гнездо» — вступление в брак и выделение
из родительской семьи последнего ребенка;
• прекращение существования семьи — смерть
одного из супругов.

23.

Под структурой семьи понимают не только ее количественную полноту, но и
совокупность духовных, нравственно-психологических отношений между ее
членами, в том числе отношения власти и авторитета. Со структурой семьи
тесно связан порядок и уклад ее жизни, обычаи и традиции, взаимодействия
с другими семьями и обществом в целом.
Совокупность всех функций, которые выполняет современная семья, можно
свести к следующим:
• репродуктивная (детородная) - воспроизводство потомства — главная
функция семьи;
• воспитательная — первичная социализация детей, их воспитание,
поддержание воспроизводства культурных ценностей;
• хозяйственно-бытовая - ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и
престарелыми членами семьи;
• экономическая - материальная поддержка несовершеннолетних и
нетрудоспособных членов семьи;
• функция первичного социального контроля — регламентация моральной
ответственности в отношениях между членам и семьи:
• духовно-нравственная - развитие личности каждого члена семьи;
• социально-статусная - предоставление определенного социального статуса
членам семьи, воспроизводство социальной структуры;
• досуговая - организация рационального досуга, взаимообогащение
интересов;
• эмоциональная - оказание психологической поддержки членам семьи.

24.

В зависимости от формы брака выделяют
моногамную и полигамную семью:
• моногамия — брак одного мужчины с одной
женщиной в одно время:
• полигамия — брак, предполагающий наличие
нескольких партнеров в супружестве. Известны три
формы полигамного брака:
– групповой брак, когда несколько мужчин и несколько
женщин одновременно находятся в супружеских
отношениях (сегодня данная форма сохранилась
только на Маркизских островах):
– полиандрия (многомужество) - редко встречающаяся
форма, имеет место в Южных штатах Индии, на Тибете;
– полигиния (многоженство) - самая распространенная
среди всех форм полигамного брака, существует в
мусульманских странах.

25.

Виды семей в зависимости от структуры родственных связей:
• нуклеарная (простая), состоящая из родителей и их
несовершеннолетних детей;
• расширенная (сложная), представленная двумя и более поколениями
семей.
Виды семей в зависимости от способов выбора семейного партнера:
• эндогамные, предполагающие заключение брака между
представителями одной и той же группы (клана, племени т.д.);
• экзогамные, где брак внутри определенной узкой группы людей
(например, между близкими родственниками, членами одного
племени и т.д.) запрещается.
Виды семей в зависимости от местожительства супругов:
• патрилокальные - молодые живут в семье мужа;
• матрилокальные - в семье родителей жены;
• неолокальные - поселяются отдельно от родителей.
Типы семей в зависимости от критерия семейной власти:
• матриархат — власть в семье принадлежит женщине;
• патриархат - во главе стоит мужчина;
• эгалитарная, или демократическая, семья, в которой соблюдается
статусное равенство супругов (является наиболее распространенной в
настоящее время).

26.

В современном обществе наблюдаются
процессы трансформации семьи как
социального института, изменение некоторых
ее функций, перераспределения семейных
ролей. Семья утрачивает ведущие позиции в
социализации индивидов, организации досуга
и других важнейших функций. Вместе с тем в
обществе появляются альтернативные формы
брака, под которыми понимают системы
брачных отношений, не получивших
официального признания государства, но
допускаемые общественным мнением той или
иной социальной среды.

27.

К их числу в современных развитых странах относятся:
• Годвин-брак («визитный брак», «гостевой брак») — это
раздельное проживание супругов, отсутствие общего хозяйства
и быта. Вне- семейная форма моногамного брака впервые была
описана в XVIII в. У. Годвином. В последнее десятилетие данная
форма брака становится популярной в России, главным
образом среди звезд эстрады и очень занятых деловых людей с
разными интересами;
• Конкубинат — стабильная связь женатого мужчины и
формально незамужней женщины-конкубины, имеющей от
него признаваемых им детей и материальную поддержку. В
настоящее время в Западной Европе из-за растущей
феминизации полового состава общества имеет несомненную
тенденцию к росту. Вариант полигинии;
• Открытый брак — признание права супругов на независимый
образ жизни, включая внебрачный секс;
• Пробный брак — временное проживании партнеров. Когда же
они решают иметь детей, то оформляется законный брак. По
определению Маргарет Мид. — это «двухшаговый брак».

28.

Под функциями семьи понимают способы проявления
активности семьи, ее жизнедеятельности и отдельных
членов семьи.
К важнейшим функциям семьи относятся следующие
функции:
• репродуктивная,
• воспитательная,
• хозяйственно-экономическая,
• рекреационная,
• социально-статусная,
• медицинская.
Все функции тесно между собой взаимосвязаны, их
удельный веси соотношение в каждой семье могут
быть разными.

29.

• Репродуктивная и воспитательная функции
Репродуктивная функция реализуется через
воспроизведение потомства. Общество не может
существовать, если не будет замещения одного поколения
другим. На репродуктивную функцию большое влияние
оказывают политическая нестабильность и
неблагоприятные социально-экономические изменения.
Их воздействие выражается в расширении масштабов
низкого материального достатка у семей с детьми;
снижение минимальных социальных выплат, реального
уровня доходов; усиление имущественной и доходной
дифференциации; нарастании региональных различий по
главным показателям благосостояния; ухудшение
возрастной структуры населения; снижение контингента
трудоспособного населения.

30.

Воспитательная функция связана с социализацией
молодежи, передаче ей опыта, знаний, моральных
ценностей старшего поколения. Ячейкой первичной
социализации является семья, так как именно родители:
прививают своим детям хорошие манеры, передают
жизненный опыт, обучают ремеслам, закладывают основы
владения речью, осуществляют контроль за действиями
детьми. На воспитательную функцию семьи негативное
влияние оказывает ряд факторов:
неполная семья;
плохие взаимоотношения между родителями;
недостаточный объем знаний и навыков по воспитанию
детей;
вмешательство родственников в процессы воспитания.

31.

Хозяйственно-экономическая функция Хозяйственноэкономическая функция включает разнообразные
аспекты семейной жизни: организация семейного
потребления, ведение домашнего хозяйства;
планирование и использование семейного бюджета;
распределение домашней работы;
опека и поддержка над пожилыми плицами и
инвалидами.
На осуществление данной функции больше влияние
оказывают денежные доходы семьи и социальные
гарантии, представляемые государством.

32.

• Рекреационная функция позволяет
восстанавливать физические и нравственные
силы, здоровье членов семьи и их душевное
равновесие за счет семейных отношений,
базирующихся на любви, взаимопомощи и
эмоциональной поддержке. Предоставляет
всем членам семьи возможность в
психологической разрядке, организации
досуга и отдыха.

33.

• В современных условиях роста социальных и
психологических нагрузок, убыстряющегося
ритма жизни, увеличении числа различных
стрессовых ситуаций семья играет
психотерапевтическую роль. Исследования
показали, что наиболее полно силы
восстанавливаются в кругу семьи, при
общении с детьми, близкими людьми.
Рекреационные факторы семейной жизни
связаны с культурой семейных отношений, что
оказывает влияние на стабильность семьи, ее
жизнедеятельность, способность существовать
как пара.

34.

• Социально-статусная функция обеспечивает
предоставление всем членам семьи определенного
статуса, воспроизводство ее социальной структуры.
Каждый воспитанный в семье человек обладает
рядом статусов:
национальность, расовая принадлежность,
социальное положение, классовый статус;
занимаемое место в сельском или городском укладе
жизни и т.д.
Семья должна подготовить ребенка к статусам,
принадлежавшим семье, привить соответствующие
ценности, интересы, формируя необходимый образ
жизни.

35.

Медицинская функция, или сохранение физического
здоровья чаще всего носит профилактический
характер. Функция заключается в соблюдении
здорового образа жизни, активном отдыхе, отказе от
вредных привычек, проведении оздоровительных
мероприятий, усвоении гигиенических навыков.
По медико-социальным факторам выделяют семьи:
дисфункциональные (многодетные, неполные, с
детьми-инвалидами, малоимущие);
социопатические (семьи наркоманов и алкоголиков,
родители и дети с девиантным поведением,
правонарушители).
В таких семьях выше, чем в обычных процент
хронических заболеваний.