Социализация личности

1. Тема лекции: Социализация личности

1

2. Основные вопросы лекции:

1. Понятие личности в социологии
2. Социализация: понятие, виды,
основные этапы
3. Теории социализации
4. Социальный статус и социальная роль
2

3. Вопрос 1. Понятие личности в социологии

3

4. ЧЕЛОВЕК как родовое понятие

Индивид
Личность
Индивидуальность

5.

• Индивид - единичный представитель
человеческого рода и является таковым по
факту рождения
• Личность характеризует человека как члена
общества, формирование личности
возможно только в социуме
• Индивидуальность - совокупность
отличительных черт (физических,
психологических, социальных) одного
человека от другого. В социологии - это
проявление личностных качеств, благодаря
которым человек способен привнести в
культуру нечто новое.
5

6.

Социологическая трактовка личности:
• Подчеркивается «надприродная» сущность
человека, его социальное начало
• «…личность важна не как индивидуальность,
а как обезличенная личность, как
социальный тип…» (В.А. Ядов)
Личность - это целостность социальных
свойств человека, продукт общественного
развития, субъект социальных отношений и
сознательной деятельности
6

7.

Черты «современной личности»:
• Открытость экспериментам, инновациям и
изменениям
• Готовность к плюрализму мнений
• Ориентация на настоящее и будущее,
пунктуальность
• Умение преодолевать создаваемые жизнью
препятствия
• Планирование будущих действий
• Вера в регулируемость и предсказуемость
социальной жизни
• Чувство справедливости распределения
• Высокая ценность формального образования и
обучения
• Уважение достоинства других
7

8. Вопрос 2. Социализация: понятие, виды, основные этапы

8

9. Социализация — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний,

Социализация — процесс
усвоения индивидом образцов
поведения, психологических
установок, социальных норм и
ценностей, знаний, навыков,
позволяющих ему успешно
функционировать в обществе

10.

11.

Этапы социализации:
• первичная (детская) социализация – этап
младенческого возраста;
• вторичная социализация – этап, совпадающий
с получением формального образования;
• социализация зрелости – этап превращения
индивида в самостоятельного экономического
агента и создания им собственной семьи;
• социализация старости – этап постепенного
отхода от активной трудовой деятельности
превращение в своеобразного «иждивенца»
и
11

12.

13.

Первичная социализация
• Происходит под воздействием ближайшего
окружения и сводится к приобретению
первых представлений о жизни в обществе
• В процессе социализации происходит
наделение
физиологических
актов
социальным смыслом.
13

14.

Вторичная социализация
• Общая подготовка индивида к предстоящей
ему в дальнейшем жизнедеятельности в
образовательных институтах и получение
формального и неформального образования
• Выработка навыков функционирования в
условиях формальной организации
14

15.

Социализация зрелости
• Активная интеграция индивида в общество
• Освоение
роли
экономического агента
самостоятельного
• Создание собственной семьи
15

16.

Социализация старости
• Неизбежное понижение социального статуса
(снижение уровня доходов, ухудшение
состояния здоровья)
• Ощущение социальной и профессиональной
невостребованности,
которое
требует
определенной психической адаптации
• Появляется необходимость освоения новых
ролей (пенсионер, иждивенец, дедушка,
бабушка…)
16

17.

Смерть как социальная проблема принятие социального статуса «умирающий»,
при
котором
социальные
структуры
формируют опыт соприкосновения со смертью
Элизабет Кюблер-Росс выделяет пять стадий
примирения человека со смертью:
• отрицание того факта, что он умирает
• гнев, вызванный тем, что его жизнь скоро
подойдет к концу
• попытка выпросить у Бога или судьбы отсрочку
от смерти
• депрессия, или «предваряющая скорбь»
• примирение с фактом смерти
17

18.

19.

Каждый
этап
жизненного
цикла
сопровождается взаимодополняющими
друг друга процессами:
десоциализацией – процессом отучения
от старых норм, ролей и правил
поведения
ресоциализацией – процессом обучения
новым ценностям, нормам, ролям и
правилам поведения взамен старых
19

20.

Виды социализации:
• Неполная
социализация
неполное
освоение необходимого объема знаний и
культуры
• Частичная социализация - овладение в
полной мере только какой-то частью знаний
и культуры в ущерб остальным
• Односторонняя социализация - полном и
даже сверх того объеме социализирован
какой-то один участок жизни человека
• Актуальная социализация - объем и
содержание социального знания и культуры
полностью
соответствуют
требованиям
20
социума

21. Агенты социализации

Первичные
Вторичные
• это социальные
группы, в которых
протекают процессы
первичной
социализации
• семья, друзья,
ближайшее
окружение
• это формальные
социальные контексты:
социальные институты,
организации
• школа, вуз, армия,
церковь

22. Понятие о семье

• Семья — это основанная на браке
и/или кровном родстве малая
социальная группа, члены которой
объединены совместным проживанием
и ведением домашнего хозяйства,
эмоциональной связью и взаимными
обязанностями по отношению друг к
другу.
Семья — социальное образование. Она функционирует как институт
воспроизводства человека, его воспитания и социализации.

23. Значение семьи в жизни человека, общества, государства

Семья является главным институтом социализации.
Она являет собой персональную среду жизни и развития
детей,
подростков,
юношей,
качество
которой
определяется рядом параметров конкретной семьи. Это
следующие параметры:
1. Демографический - структура семьи (большая, включая
других родственников, или нуклеарная, включающая лишь
родителей и детей; полная или неполная; однодетная,
мало- или многодетная).
2. Социально-культурный - образовательный уровень
родителей, их участие в жизни общества.
3. Социально-экономический
имущественные
характеристики и занятость родителей на работе.
4. Технико-гигиенический
условия
проживания,
оборудованность жилища, особенности образа жизни.

24. Функции семьи:

• даёт ребёнку чувство безопасности,
доверия к миру;
• даёт модели поведения;
• семья – источник жизненного опыта;
• обеспечивает соответствующее
некоторым требованиям ребёнка
общество.

25. Социализирующие функции семьи:

• Семья обеспечивает физическое и
эмоциональное развитие человека.
• Семья влияет на формирование
психологического пола ребенка.
• Семья играет ведущую роль в умственном
развитии ребенка
• Семья имеет важное значение в
овладении человеком социальными
нормами
• В семье формируются фундаментальные
ценностные ориентации человека

26.

• В любой семье человек проходит
стихийную социализацию, характер и
результаты которой определяются ее:
1. объективными характеристиками
(составом, уровнем образования,
социальным статусом, материальными
условиями и пр.),
2.ценностными установками
(просоциальными, асоциальными,
антисоциальными),
3.стилем жизни и взаимоотношений
членов семьи.

27. Социальные функции семьи:

• воспитательная;
• хозяйственно-бытовая;
• экономическая;
• социальный контроль;
• духовное общение;
• социально-статусная;
• досуговая;
• эмоциональная.

28. Репродуктивная функция- воспроизводство жизни, то есть рождение детей, продолжение человеческого рода. Забота о физическом и

Репродуктивная функциявоспроизводство жизни, то есть рождение
детей, продолжение человеческого рода.
Забота о физическом и психическом
здоровье подрастающего поколения.

29. Воспитательная функция- формирование личности ребенка. Систематическое воспитательное воздействие семейного коллектива на

Воспитательная функцияформирование личности ребенка.
Систематическое воспитательное
воздействие семейного коллектива на
каждого своего члена в течение всей его
жизни. Постоянное влияние родителей
на детей и других взрослых членов
семьи.

30. Обучающая функция- в семье происходит обучение подрастающего поколения. Здесь учат говорить, ходить, читать, считать и т.д. и

Обучающая функцияв семье происходит обучение
подрастающего поколения. Здесь
учат говорить, ходить, читать,
считать и т.д. и т.п.

31. Коммуникативная функция- посредничество семьи в контакте своих членов со средствами массовой информации, литературой и

Коммуникативная функцияпосредничество семьи в контакте своих
членов со средствами массовой
информации, литературой и искусством.
Влияние семьи на многообразные связи
своих членов с окружающей природной
средой и на характер ее восприятия.

32. Эмоциональная функция семьи - это удовлетворение ее членами потребностей в симпатии, уважении, признании, эмоциональной

поддержке,
психологической защите.

33. Хозяйственно-бытовая функция- удовлетворение членами семьи своих биологических и материальных потребностей. Удовлетворение

Хозяйственно-бытовая функцияудовлетворение членами семьи
своих биологических и
материальных потребностей.
Удовлетворение потребности в
сохранении их здоровья хозяйственно-бытовыми способами.

34. Статусная функция- передача по наследству некоторых статусов, например место в культуре, национальность, место в социальной

Статусная функцияпередача по наследству некоторых
статусов, например место в культуре,
национальность, место в социальной
страте и др. Особенно велико место этой
функции в классовых обществах.

35. Экономическая функция- ведение членами семьи общего хозяйства. Формирование крепких экономических связей между ними.

Экономическая функцияведение членами семьи общего
хозяйства. Формирование крепких
экономических связей между ними.

36. Защитная функция- во всех обществах институт семьи осуществляет в разной степени физическую, экономическую и психологическую

Защитная функцияво всех обществах институт
семьи осуществляет в разной
степени физическую,
экономическую и
психологическую защиту своих
членов.

37. Типы взаимоотношений в семье:

• диктат
• опека
• «невмешательство или
попустительство»,
• сотрудничество

38. Семейное воспитание

• Семейное воспитание - более или менее
осознаваемые усилия по взращиванию
ребенка, предпринимаемые старшими членами
семьи, которые направлены на то, чтобы
младшие члены семьи соответствовали
имеющимся у старших представлениям о том,
каким должен быть и стать ребенок, подросток,
юноша.
• Семейное воспитание понимается обычно как
система воспитания и образования,
складывающаяся в условиях конкретной семьи
силами родителей и других родственников.

39. специфика семейного воспитания

• эмоциональность (основано на чувстве,
прежде всего на чувстве любви),
• продолжительность,
• непрерывность,
• индивидуальность,
• разносторонность,
• устойчивость результатов,
• осуществление воспитания в процессе
жизнедеятельности семьи.

40. Вывод

Семья играет большую роль в процессе
социального развития человека.
От
состояния
семьи
зависит
состояние
государства. В семье родители и дети связаны
духовной общностью. От уровня духовной
культуры в семье зависит и уровень духовной
культуры общества. Экономическое состояние
семьи зависит от экономического состояния
государства. От того, как ребенок приучен к труду
и как подросток выберет профессию и будет
готов к самостоятельному труду.