Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса «Основы дизайна»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Самчук Юлии Михайловны
Фамилия, имя, отчество
МОБУ Гимназия №9 имени Н.Островского города Сочи
Образовательное учреждение, район
На тему:
Образовательная программа элективного курса
«Основы дизайна»
1

2. Образовательная программа элективного курса «Основы дизайна»

МОБУ Гимназия №9 имени Н. Островского города Сочи
осуществляет образовательную деятельность в
направлениях: социально-гуманитарное, математическое.
Программа элективного курса «Основы дизайна»
разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО
и предназначена для учащихся 9-х классов гимназии.
В ходе изучения курса ученики получат начальные знания,
ответы на вопросы, связанные профессиональной
подготовки в учебных заведениях по направлению
«Дизайн», а так же смогут определиться с выбором
будущей профессии, что является актуальным в 9 классе.
Цель программы - создать условия для формирования и
развития у обучающихся интеллектуальных и
практических умений в области дизайна.

3.

Основные задачи курса:
формирование у обучающихся практических умений в
области прикладных видов искусств, позволяющих
почувствовать устойчивый интерес к профессии
дизайнера;
формирование и развитие стремления проявлять свои
способности и добиваться успеха;
развитие творческих способностей и интереса к
выполнению творческой работы;
овладение умениями самостоятельно приобретать и
применять знания на практике;
формирование у обучающихся опыта самостоятельной
проектно-исследовательской деятельности;
помощь в профессиональном самоопределении
школьников.

4.

Основной формой обучения является учебнопрактическая деятельность.
Процесс обучения основам дизайна располагает
учащихся к самостоятельному поиску и тем самым
повышает интерес к изучению курса. Виды
деятельности: практические самостоятельные работы
учащихся, основной метод обучения – проектный.
Проектная деятельность реализуется в рамках курса как
в течение занятий, так и через домашние задания.
Работа над проектом может быть как индивидуальной,
так и групповой.
В конце курса учащийся защищает свою проектную
работу.
Продуктом проектной работы может быть изделие,
чертежи, пакет информационных материалов,
альбом.

5.

Методы диагностики образовательного результата:
- оценка продуктивности: экспертная оценка проектных
работ учащихся;
- оценка результативности проектной деятельности на
основе портфолио учащихся.
Результатом освоения программы является проектная
работа, помогающая в становлении субъектной
позиции учащегося, развитии проектноисследовательской компетентности и
предпрофессиональных навыков как основы
профильного обучения.
Проектные работы представляются на школьной
проектно-исследовательской конференции «Мои
первые проекты». Лучшие работы рекомендуются для
защиты на городской научно-практической
конференции «Первые шаги в науку».

6.

Содержание программы
Тема 1. Направление «Дизайн» в учреждениях СПО и ВПО (1
час).
Тема 2. Дизайн в архитектуре и садово-парковом
строительстве (3 часа).
Тема 3. Дизайн в интерьере (5 часов).
Тема 4. Дизайн костюма (4 часа).
Тема 5. Дизайн рекламы (2 часа).
Тема 6. Итоговая проектная работа. Защита творческого проекта
(2 часа).
Перечень практических проектных работ по курсу
1. Дизайн-проект приусадебного участка с использованием
информационных технологий
2. Дизайн-проект квартиры (дома) с использованием
информационных технологий
3. Дизайн костюма: разработка проекта моделей одежды
4. Дизайн рекламы: проект рекламной вывески, ярлыка,
упаковки

7. Планируемые результаты изучения курса «Основы дизайна»

Предметные результаты
Выпускник научится:
• навыкам графической работы в дизайне,
• умело использовать язык декоративного искусства в
практической деятельности;
• планировать и выполнять учебные проекты по курсу;
• представлять результаты выполненного проекта;
• методам проектной деятельности, решения творческих
задач, моделирования, конструирования;
• рационально использовать учебную и дополнительную
техническую и технологическую информацию для
проектирования и создания объектов труда,
• сочетать образное и логическое мышление в проектной
деятельности,
• публичной презентации и защите проектной работы.

8. Метапредметные и личностные результаты

Выпускник научится:
• определять цели своего обучения, формулировать для себя
новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
• выявлять потребности, проектировать и создавать объекты,
имеющие потребительную стоимость;
• использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и
потребностей;
• развивать компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);
• сотрудничеству и совместной деятельности с учителем и
сверстниками;
• поиску новых решений возникающих проблем;
• учитывать свои предпрофессиональные навыки при выборе
направления профильного образования.

9.

Макет здания «Бананан»

10.

11.

12. Перспективы развития проектной деятельности

Гимназия №9 стала победителем федерального
конкурса «Инициативный инновационный
проект» в рамках федеральной целевой
программы развития образования в 2016 году.
Тема проекта — «Организация проектноисследовательской деятельности и управление
её развитием». Гимназия работает по этому
направлению в течение нескольких лет и имеет
высокие результаты, связанные с созданием
индивидуальных и коллективных творческих,
проектно-исследовательских работ учеников и
учителей.
Я регулярно выступаю на городских, краевых
семинарах учителей и делюсь опытом работы
в проектной деятельности.
Мои учащиеся ежегодно принимают участие в
конкурсах проектно-исследовательских работ
различной направленности и уровней и
занимают призовые места.