Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Гордина Вера Владимировна
МАОУ «Лицей экономики и основ
предпринимательства № 10» г. Пскова
На тему:
Образовательная программа элективного курса
1

2. Коротко о…

Наш лицей ориентирован на углубленное изучение
математики и экономики, т.е. тех сфер жизни человека,
где просто необходимо что-то исследовать,
проектировать.
В связи с этим была разработана программа курсов для
учащихся нашего лицея, позволяющая им в полной мере
изучить проектную и исследовательскую деятельность с
последующим участием в конференциях «Шаг в науку»
2

3. Актуальность программы

• В современном обществе просто необходимо развитие
педагогических технологий, нацеленных на индивидуальное
развитие личности, творческую инициацию, выработку навыка
самостоятельной навигации в информационных полях,
формирование у учащихся универсального умения ставить и решать
задачи для разрешения возникающих в жизни проблем. Архиважным
становится формирование у детей способности самостоятельно
мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать
принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно
сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть
открытыми для новых контактов и культурных связей
3

4. Цель программы

развить познавательные интересы, интеллектуальные,
творческие и коммуникативные способности учащихся,
определяющих формирование компетентной личности,
способной к жизнедеятельности и самоопределению в
информационном обществе, ясно представляющей свои
ресурсные возможности, ресурсы и способы реализации
выбранного жизненного пути.
4

5. Задачи программы

приобретение знаний о структуре проектной и исследовательской
деятельности; способах поиска необходимой для исследования
информации; о способах обработки результатов и их презентации;
овладение способами деятельностей: учебно-познавательной,
информационно-коммуникативной, рефлексивной;
освоение основных компетенций: ценностно-смысловой, учебнопознавательной, информационной, коммуникативной;
создание оптимальных условий для развития и реализации
способностей детей;
5

6. Структура программы

• Пояснительная записка(актуальность, цели, задачи, принципы)
• Содержание образовательной программы элективного курса (7
разделов с определенным количеством часов)
Учебно-тематический план
Календарно – тематический план
Методическое обеспечение образовательной программы
Методы и средства педагогической диагностики
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Оценка сформированности ключевых компетентностей в рамках
оценивания учебно-исследовательской и проектной деятельности
6

7. Методы диагностики

• Наблюдение
• Тестирование
• Анкетирование
• Взаимооценка учащихся на всех этапах деятельности
7

8. Ожидаемые результаты

знать:
•понятия и структуру учебноисследовательской/проектной деятельности,
•основное отличие цели и задач исследовательской и
проектной деятельности, объекта и предмета
исследования,
• основные информационные источники поиска
необходимой информации.
8

9. Ожидаемые результаты

уметь:
• разделять учебно-исследовательскую/проектную деятельности на этапы,
• самостоятельно организовывать деятельность по реализации учебноисследовательских проектов (постановка цели и др.)
• выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку,
• планировать и координировать совместную деятельность по реализации
проекта в микрогруппе
• пользоваться библиотечными каталогами, специальными справочниками,
универсальными энциклопедиями для поиска учебной информации об
объектах.
9

10. Необходимо отразить следующие позиции:

• Краткая характеристика жанра работы;
Краткая характеристика образовательного учреждения, где
работает автор;
Цель и задачи работы;
Применяемые автором формы исследовательской/проектной
деятельности;
Основное содержание (обоснование актуальности, структура
образовательной программы, планирование и др.);
Методы диагностики образовательного результата;
Перспективы развития исследовательской/проектной
деятельности в учреждении и профессиональной
10
деятельности автора.

11. Требования к оформлению презентации

• Презентация состоит из 10-15 слайдов.
• Текст в презентации выполняется прямым шрифтом
(например, Arial), соотношение текстовой, графической,
табличной и фото информации сравнимо друг с другом,
размер шрифта – не менее 22.
Слайды презентации не должны быть перегружены
информацией, анимация не применяется, фон
максимально соответствующий теме и не отвлекающий
внимания.
Размер презентации не должен превышать 50 МБ (все
изображения необходимо сжать до необходимых
размеров).
11

12. Критерии оценки работы

• Наличие презентации, соответствующей заданию (это не
фото, не работа учащегося и т.д.).
Соответствие содержания презентации одному из жанров,
определенных на слайде 2.
Структура презентации, выстроенная в проектном ключе
(актуальность, цели и задачи, методы, результаты).
Качество исполнения презентации (графические материалы,
фото, компоновка слайдов, минимизация занимаемого
объема памяти и др.).
12