Аттестационная работа. Программа элективного курса «Я – исследователь»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Астахова Лариса Николаевна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МКОУ СОШ №24 р.п. Юрты Тайшетский район
Иркутская область
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Программа элективного курса «Я – исследователь»
1

2. Цели:

• Формирование УУД обучающихся через:
• - освоение социальных ролей, необходимых для научно-исследовательской и проектной деятельности;
• - актуальные для данного вида деятельности аспекты личностного развития: умение учиться, готовность
к саморазвитию, самостоятельности, целеустремленности, преодоление трудностей;
• - освоение научной картины мира, понимание роли и значения наук в жизни общества, понимание
значимости инновационной деятельности; овладение методами и методологией познания;
• - развитие компетентности общения;
• Овладение обучающимися продуктивно-ориентированной деятельностью при помощи поэтапного
освоения:
- основных этапов, характерных для исследовательской и проектной деятельности;
- методов определения конкретного пользователя продукта проекта или исследования;
- технологий анализа инновационного потенциала продукта.
• Развитие творческих способностей инновационного мышления обучающихся.
• Общение и сотрудничество обучающихся с группами одноклассников, учителей, специалистов за счет
многообразия поставленных задач и целей учебно-исследовательской и проектной деятельности.
2

3. Задачи:

• приобретение знаний о структуре проектной, исследовательской
деятельности; о способах поиска необходимой для исследования
информации; о способах обработки результатов и их
презентации;
• овладение способами деятельностей: учебно-познавательной,
информационно-коммуникативной, рефлексивной;
• освоение ключевых компетенций: ценностно-смысловой,
учебно-познавательной, информационной, коммуникативной;
• формирования умений публичной защиты работы.
3

4. Формы проведения занятий.

• Формы проведения занятий.
• Программа предусматривает проведение внеклассных
занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная
работа, работа с привлечением родителей. Занятия
проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете,
библиотеках, на пришкольном участке, проектная
деятельность включает проведение опытов, наблюдений,
экскурсий, заседаний, олимпиад. викторин и т.д.
Проектная деятельность предусматривает поиск
необходимой недостающей информации в
энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных
носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной
информации могут быть взрослые: представители
различных профессий, родители, увлеченные люди, а
также другие дети.
4

5. Актуальность программы

•Программа элективного курса рассчитана на учащихся 5 или 6 классов.
•Актуальность программы: проектная деятельность как особая форма учебной работы
способствует воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности,
повышению мотивации и эффективности учебной деятельности. В ходе реализации
исходного замысла на практическом уровне учащиеся овладеют умением выбирать
адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях
неопределённости. Они получат возможность развить способность к разработке нескольких
вариантов решений, к поиску нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее
приемлемого решения. С помощью проектной деятельности может быть существенно
снижена школьная тревожность.
• Проектная деятельность способствует развитию адекватной самооценки,
формированию позитивной Я-концепции (опыт интересной работы и публичной
демонстрации её результатов), развитию информационной компетентности.
5

6. Структура программы «Я – Исследователь»

Пояснительная записка;
1. Учебно-тематический план;
2. Содержание курса;
3. Методическое обеспечение;
4. Список использованной литературы, для учеников;
5. Список использованной литературы для учителя.
6

7. Методы диагностики

Диагностика успешности овладения учащимися
содержания программы осуществляется на всем
протяжении реализации программы с помощью
педагогического наблюдения, решения задач поискового
характера. Проводится мониторинг диагностики
личностного роста.
Подведения итогов реализации программы «Я –
исследователь» осуществляется через участие в
олимпиадах, конкурсах исследований и проектов по
данному направлению.
7

8. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности

• Программа написана для учащихся 5, 6 классов. Для 7-8
классов предполагаю разработать программу курса:
«Технология учебно-исследовательской и проектной
деятельности»
8