Аттестационная работа. Зачем нужна физическая культура

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Иванова Игоря Викторовича
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №12» г.Мытищи
Учебно-исследовательский проект
«Зачем нужна физическая культура?»
1

2.

Общие сведения об
общеобразовательном учреждении
Школа реализует общеобразовательные программы
начального общего основного общего и среднего
(полного) общего образования.
Дата создания образовательной организации 1 сентября 1952 года
Место нахождения образовательной организации:
141011, Центральный федеральный округ, Московская
область, г.о. Мытищи ул.Октябрьская, д.4А;
Тел.: 8-495-582-10-75 Факс: 8-495-582-17-57;
e-mail: [email protected]
официальный сайт в сети Интернет: http://schoola-12.my1.ru

3.

Л ю б ой урок ф изкул ьтуры м ож но сд ел ать
ярким и запом инаю щ им ся, интересны м и
увл екател ьны м ,
но
очень
часто
на
теоретическую часть урока оста ется м ал о
в р е м е н и , и н о гд а и м п р и х о д и тс я ж е р тв о в а ть
в п о л ь зу д в и га те л ь н о й а кти в н о с ти . А х о ч е тс я
п о ка за ть с в о и м у ч е н и ка м и д р у гу ю с то р о н у
пре д м ета, то что в об л асти ф изическо й
кул ьтуры и спорта м ож но провод ить очень
интересны е
исследования
и
создавать
проекты , д а ещ е и напрям ую связанны е с
развитием
н а ш е го
о р га н и зм а ,
а
зн а ч и т, п о зн а ть с а м о го с е б я и с д е л а ть
м н о го п о зн а в а те л ь н ы х о ткр ы ти й .

4.

Д р у га я с то р о н а д а н н о го в о п р о с а – э то то ,
что
в
с и л у с в о и х ф и зи о л о ги ч е с ки х
особенностей не все учащ иеся являю тся
отл ичникам и по ф изкул ьтуре. К ак уд ерж ать
интерес к уроку у р еб енка и пом очь ем у
б ы ть у с п е ш н ы м в о с в о е н и и та ко го п р е д м е та ,
как ф изи ческая кул ьтура? О д и н из
вариантов реш ения д анной проблем ы – это
испол ьзование проектной д еяте л ьности на
уро ка х и во внеур о чно е вре м я.

5.

О ч е н ь
ч а с т о
у ч е н и к и
н а
у р о к а х
з а д а ю т
в о п р о с ы :
Ч е м
п о л е з н о
т о
и л и
и н о е
у п р а ж н е н и е
д л я
о р га н и з м а ?
П о ч е м у
н е о б х о д и м о д е л а т ь р а з м и н к у ? П о ч е м у п о с л е
у р о ка
ф и з к у л ь т у р ы
б о л я т
м ы ш ц ы
и
ч т о
с д е л а т ь ,
ч т о б ы
т а ко го
н е
п р о и с х о д и л о ?
З а ч е м
н е о б х о д и м а
ф и з и ч е с к а я
к у л ь т у р а ?
Н а й т и
о т в е т
н а
в о п р о с
м о ж н о
в м е с т е
с
р е б е н к о м , о б ъ я с н и в
е м у
с т р о е н и е
н а ш е го
о р га н и з м а
и
в л и я н и е
н а
н е го
ф и з и ч е с к о й
н а гр у з к и ,
а
м о ж н о
о р га н и з о в а т ь
е го
д е я т е л ь н о с т ь т а к, ч т о о н с а м н а й д е т и с т и н у
в и н т е р е с у ю щ е м е го в о п р о с е и п о л у ч е н н ы е в
х о д е е го д е я т е л ь н о с т и з н а н и я б у д у т б о л е е
п р о ч н ы м и .
У р о к
ф и з к у л ь т у р ы
–
э т о
д е я т е л ь н о с т ь ,
н о
л ю б у ю
ф и з и ч е с к у ю
д е я т е л ь н о с т ь
д о л ж н а
с о п р о в о ж д а т ь
а кт и в н а я
у м с т в е н н а я
р а б о т а ,
к о т о р а я
с п о с о б с т в у е т
б ы с т р о м у
п р о х о ж д е н и ю
и з у ч а е м о го
м а т е р и а л а
и
у с п е ш н о м у
о с в о е н и ю
д в и га т е л ь н ы м и
у м е н и я м и
и
н а в ы к а м и .

6.

Х о ч у п о д е л и ть с я о п ы то м о то м , ка к о б ы ч н ы й
в о п р о с
р е б е н ка :
« З а ч е м
м н е
н у ж н а
ф и зку л ь ту р а ? »
м о ж н о
п р е о б р а зо в а ть
в
у ч е б н о -и с с л е д о в а т е л ь с ки й п р о е кт . Р а б о т а т ь
н а д
н и м
м о ж н о
ка к
н а
у р о ке , та к
и
в о
в н е у р о ч н о е в р е м я , п р и ч е м в ы п о л н и ть е го п о
с и л а м
д е тя м
с
р а зн о й
ф и зи ч е с ко й
п о д го то в ко й , и п о ко л и ч е с тв у у ч а с тн и ко в о н
м о ж е т
б ы ть
ка к
и н д и в и д у а л ь н ы м ,
та к
и
гр у п п о в ы м .
У ч е б н о -и с с л е д о в а т е л ь с к и й
п р о е к т
« З а ч е м н у ж н а ф и зи ч е с ка я ку л ь ту р а ? » :
Т р и
р а за
в
н е д е л ю
м ы
п о с е щ а е м
у р о к
ф и зи ч е с ко й ку л ь ту р ы в ш ко л е , н о м н о ги е б е з
ж е л а н и я в ы п о л н я ю т у п р а ж н е н и я , а
к т о -т о
д а ж е
н а х о д и т
п р и ч и н ы ,
ч то б ы
н е
п р и с у тс тв о в а ть
н а
у р о ке .
М ы
р е д ко
за д у м ы в а е м с я н а д те м , д л я ч е го н е о б х о д и м
у р о к ф и зи ч е с ко й ку л ь ту р ы в ш ко л е , ка ку ю
п о л ь зу н а ш е м у о р га н и зм у о н п р и н о с и т.

7.

Г и п о те за :
Е сл и
за н и м а ться
ф и зи че ско й
кул ьтур о й
и
сп о р то м
р е гу л я р н о ,
н е
п р о п уска я
ур о ки ,
то
м о ж н о
п р и о б р е сти
зн а н и я , ум е н и я
и
н а в ы ки , п о д д е р ж а ть
и
со хр а н и ть
св о е
зд о р о в ье
и
ф и зи че скую
ф о р м у.
А ктуа л ьн о сть: У р о к ф и зи че ско й кул ьтур ы
са м ы й
п р о сто й
и
д о ступ н ы й
сп о со б
п о д д е р ж а ть
и
со хр а н и ть
св о ё
зд о р о в ье ,
ф и зи че скую
ф о р м у
и
п р и о б р е сти
н е о б хо д и м ы е зн а н и я д л я са м о сто я те л ьн ы х
за н я ти й ф и зкул ьтур о й и сп о р то м .
Ц е л ь: Р а сш и р и ть
зн а н и я
о
п о л ьзе
ф и зи че ско й кул ьтур ы .
М е то д ы : а н ке ти р о в а н и е ,
ста ти сти че ска я
о б р а б о тка д а н н ы х
а н ке ти р о ва н и я , сб о р и
и зуче н и е
и н ф о р м а ц и и
о
п о л ь зе
ур о ко в
ф и зи че ско й кул ьтур ы , ср а в н е н и е , а н а л и з.

8.

Задачи:
1 .Р а з р а б о т а т ь а н к е т у и п р о в е с т и о п р о с н а
тем у « З а че м нуж на ф и зическа я кул ьтур а? ».
2. И сследовать литературу по данной
проблеме.
3 .С о з д а т ь п р е з е н т а ц и ю и п о д г о т о в и т ь
публичное вы ступление по заданной тем е.
4 . О зна ко м и ть учащ ихся с р е зул ьтата м и
пр ое кта.

9.

П р е д п о л а га е м ы й п р о д у кт : п р е зе н та ц и я н а
тем у «З аче м нуж на ф и зкул ьтура? »
Э тапы проекта : О пред ел ение тем ы , ц ел и и
зад ач проекта; разраб отка вопросов анкеты ;
изучение инф орм ации о пол ьзе занятий
(у р о к о в ) ф и з и ч е с ко й к у л ь т у р о й и с п о р т о м
д л я чел овека; провед ение анкетировани я и
об раб отка д анны х опроса; под вед ение
и то го в р а б о ты ; о ф о р м л е н и е м а те р и а л о в ;
созд ание презентац ии д л я защ иты проекта.

10.

Р а б о та н а д п р о е кто м п р и в и в а е т уч а щ и м ся
ум е н и е
за н и м а ть ся
и ссл е д о в а те л ь ско й
д е я те л ь н о с ть ю , в
р е зул ь та те
ко то р о й
и м
п р и хо д и тс я н е то л ь ко уч и ть ся о б р а б а ты в а ть
д а н н ы е
а н ке ты ,
стр о и ть
гр а ф и ки
и
д и а гр а м м ы , н о и с р а в н и в а ть , а н а л и зи р о в а ть
и д е л а ть в ы в о д ы о р е зул ь та та х п р о д е л а н н о й
р а б о ты .
Р а б о та
с
и н ф о р м а ц и о н н ы м и
р е сур са м и :
л и те р а тур о й ,
и н те р н е то м
п о в ы ш а е т и н ф о р м а ц и о н н ую ко м п е те н тн о сть
уч а щ и хся .
А
тв о р ч е ска я
р а б о та
н а д
со зд а н и е м
п р о д укта
п о зв о л я е т
р а зв и в а ть
п о те н ц и а л
л и ч н о сти .
В
ц е л о м
хо ч е тся
о тм е ти ть ,
ч то
п р о е ктн а я
д е я те л ьн о с ть
п о зв о л я е т
р е а л и зо в а ть
тр е б о в а н и я
к
р е зул ь та та м
о св о е н и я
о сн о в н о й
о б р а зо в а те л ь н о й
п р о гр а м м ы
п о
Ф Г О С
в то р о го
п о ко л е н и я ,
ко то р ы е
п р е д усм а тр и в а ю т
р а зв и ти е
л и ч н о стн ы х,
м е та п р е д м е тн ы х и п р е д м е тн ы х ум е н и й .