Степень с натуральным показателем

1. Обобщающий урок по теме: «Степень с натуральным показателем»

Полянская Г.С. учитель математики МОУ
«Леоновская основная общеобразовательная школа »
Большесолдатского района Курской области.

2.

«Пусть кто-нибудь попробует
вычеркнуть из математики
степени, и он увидит, что
без них далеко не уедешь»
М.В. Ломоносов

3.

Цели урока:
– Создать условия для овладения системой математических знаний и
умений, необходимых для применения в практической деятельности,
изучения смежных дисциплин, продолжения образования.
– Содействовать воспитанию нравственных знаний, положительного
эмоционального отношения к окружающим, принятия ценностных
ориентаций извне, воспитанию воли и настойчивости для достижения
конечных результатов.
– Способствовать развитию общеучебных умений, навыков и способов
деятельности:
навыки самоконтроля при выполнении самостоятельной работы;
умение искать ответы на возникшие вопросы, используя разнообразные
информационные источники;
умение преобразовывать словесный и наглядный материал в
алгебраические выражения и обратно и выполнять преобразования в
нестандартных ситуациях.
побуждать школьников логически мыслить, рассуждать, отстаивать свою
точку зрения.

4. План урока:

Организация обучающихся
Сообщение темы, целей и задач урока.
Повторение свойств степени с натуральным показателем.
Устный счет.
Задания на вычисления.
Физкультурная пауза.
Самостоятельная работа по карточкам
Работа в печатных тетрадях
Работа по учебнику
Тест
Сообщения детей
Рефлексия.
Постановка домашнего задания.
1 мин
1 мин
4 мин
4 мин
6 мин
3 мин
5 мин
4 мин
8 мин
5 мин
2 мин
1 мин
1 мин

5. Теоретический опрос

a a
a
...
a
n
n ðàç
Степенью числа a с
натуральным
показателем n
называется произведение
n множителей, каждый
из которых равен a.

6. Свойства степени с натуральным показателем

m
n
m n
a a a
m
n
m n
a a a
n
n n
ab a b
a
m n
n
a
mn
a
a
n
b
b
n

7. Устный счёт

1.Упростите выражение:
а6∙а7; (3х)2; у17:у5; х2∙х8:х; (хуz)3;
(b+1)3∙(b+1)4 ;
.
2.Вычислите :
,
,
.
3.Представьте в виде степени с основанием 4
1; 4; 16; 256

8.

4.Какие числа нужно возвести в квадрат,
чтобы получить:
121;
;
; .
6. Какие числа нужно возвести в куб, чтобы
получить :
-8; 64; 125;

9. Задания на вычисления

1.Представьте выражение в виде степени с
основанием 7,
2.Решение уравнений:
а) у доски,

10.

б) с модулем.
в)Найдите в равенстве k , если известно, что

11. «Поймай ошибку»

1. (-3b4y)2∙5b7y8= -3b6y2∙5b7y8= -15b42y16
2
3 2
2.
2
20
2
2 2
10
2
.
10
2
:2
2
7
5
7

12. Физкультминутка

13. Самостоятельная работа

Заполните пропуски, чтобы равенство
было верным.
1. (y2)2 ∙ (…)3= y10.
3. (-a)3 ∙ (…)2= -4a7.
5. (…)2 ∙ a18= a24.
2. (…)2 ∙ c3= c13.
4. b2 ∙ (…)3= -27b11.
6. (…)4 : a8= a4.

14. Работа по печатным тетрадям

• Найдите верные неравенства. Из соответствующих им букв получите
фамилию архитектора, по проекту которого в 1825 г. было построено
здание Большого театра в Москве:

15. Работа по учебнику

а)
в)
г) (
№546
=
; б)
=
=
.
;

16. Тест

Тест по теме: «Степень с натуральным показателем».
№ 1. Представьте выражение к 7к5 в виде
степени
д.) к5
р.) к12
п.) к13
№ 2 Вычислите значение выражения 23 24
а) 27
е) 128
я) 126.
№ 3. Представьте в виде степени 580 : 540
р) 5²
п) 140
н) 5.40
№ 4. Запишите в виде степени выражение 313 1913
е) 5713
а) 57 26 и) 2213

17.

№ 5. Запишите выражение, которое получится, если х²
возвести в четвертую степень
п) х²
к) х6
д) х8
№ 6. Выполните действие со степенями 35. 313 : 316
е) 9
а) 2
о) 1.
№ 7. Выполните действие: (2а²в)3
п)2а 6в 3 к) 8а6в3
д)8ав
№ 8. Вычислите 21 31
е) 1/6
о)62
а) 6.
№ 9. Вычислите :3
рт) 27.
32
пт) 9.
у) 2.
сп) 40,5

18. РЕНЕ ДЕКАРТ

Рене Декарт родился 21 марта 1596 года в
маленьком городке Ла-Гэ в Турени. Род Декартов принадлежал к
незнатному чиновному дворянству. Детство Рене провел в Турени. В
1612 году Декарт закончил школу. Он провел в ней восемь с
половиной лет. Декарт далеко не сразу нашел свое место в жизни.
Дворянин по происхождению, окончив коллеж в Ла-Флеше, он с
головой окунается в светскую жизнь Парижа, затем бросает все ради
занятий наукой.
Декарт отводил математике особое место в своей системе, он считал
ее принципы установления истины образцом для других наук.
Немалой заслугой Декарта было введение удобных обозначений,
сохранившихся до наших дней: латинских букв х, у, z—для
неизвестных; а, в, с-для коэффициентов, , , -для степеней. Интересы
Декарта не ограничиваются математикой, а включают механику,
оптику, биологию. В 1649 г. Декарт после долгих колебаний
переезжает в Швецию. Это решение оказалось для его здоровья
роковым. Через полгода Декарт умер от пневмонии.

19. Рефлексия

• -Что произошло с понятием степени в XVII
веке, мы с вами можем предсказать сами.
Для этого попробуйте ответить на вопрос:
можно ли число возвести в отрицательную
степень или дробную? (Дают свои версии).
Но это предмет нашего будущего изучения.
• Перед окончанием урока учащиеся сами
оценивают свою работу. Оценки
комментируются учителем.

20. Домашнее задание

Задание на дом:
Домашнее
задание
1. Работа в тетрадях
по подготовке
к
ГИА: выберите уровень сложности
заданий.
2.Ответить
на вопросы
стр.по
101,
• 1. Работа
в тетрадях
ГИА:
выберите уровень сложности
3.Кроссворд.
заданий.
• 2.Ответить на вопросы стр.
101,
• 3.Кроссворд.

21. Конец урока