Эффективность занятия - результат организации активной деятельности обучающихся

1.

Подготовила: методист ФДДТ
Павлова С.В.

2.

Вопрос для обсуждения
Что значит слово
“эффективность”?

3.

“Эффективность”
в переводе с латинского –
“эфектос” – означает выполнение
действий, результат, следствие
каких-либо действий.

4.

Вопрос для обсуждения
Какое учебное занятие, по
вашему мнению, можно
считать эффективным?

5.

Эффективность занятия –
степень достижения заданной
цели педагогической
деятельности с учетом
оптимальности затраченных
усилий, средств и времени.

6.

Общие требования к
занятиям:
целесообразное расходование времени занятия;
применение разнообразных методов, средств и
способов обучения;
высокий уровень межличностных отношений между
педагогом и детьми;
четкая организация занятия и мотивация детей на
получение знаний;
практическая значимость полученных знаний и
умений.

7.

Способы достижения
эффективности занятия:
• использование педагогических технологий;
• учет интересов и мотивации детей;
• профессиональный рост педагогов..

8.

Вопрос для обсуждения
От чего зависит эффективность
учебного занятия?

9.

Эффективность зависит от:
• Конкретности поставленной цели
и задач
• Заинтересованности педагога и
обучающихся
• Результативности
• Качества преподаваемого
материала
• Формирования умений и навыков
• Разнообразия методов и приемов
• Эмоциональной подачи
материала
• Организации индивидуальной
работы
• Выбора типа занятия
• Прогнозирования результата
занятия
• Особенностей группы
• Мастерства педагога
• Доступность материала
• Активной работы обучающихся
• Творчества
• Применения ИКТ
• Сотрудничества педагога и
обучающихся
• Процесса сопровождения
• Насыщенности занятия
• Обратной связи
• Наименьших затрат
• От личности педагога
• Стиля общения
• Достижения целей
• Подведения итогов и
оценивания

10.

Используемая литература:
1. Иванченко В. Н. Занятия в системе дополнительного образования
детей. Учебно-методическое пособие для руководителей ОУДОД, методистов,
педагогов-организаторов и т. д. Ростов н/Д: Учитель, 2007. – 288 с.
2. Методическая работа в системе дополнительного образования: материалы,
анализ, обобщение опыта / авт.- сост. М. В. Кайгородцева. – Волгоград:
Учитель, 2009. – 377 с.
3. Педагогические советы (разработки, подготовка и технологические схемы,
традиционные и нетрадиционные формы проведения) – Вып. 1/сост. Л.М.
Сыромятникова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 157 с.
4. http://alekscdt.narod.ru/uczanytie.html