Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности «Конструирование с деревянным конструктором CUBORO»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Чешева Ольга Юрьевна
МБОУ «Лицей №136» города Новосибирска, Ленинский район
На тему: Рабочая программа внеурочной
деятельности «Конструирование с деревянным
конструктором CUBORO»
____________________________________________
1

2. Рабочая программа внеурочной деятельности

Рабочая программа курса внеурочной деятельности
выполняет следующие функции:
• нормативную (определяет обязательность реализации
содержания программы в полном объеме);
• информационно-методическую (дает представление
о целях, содержании, последовательности изучения
материала и путях достижения результатов освоения
образовательной программы учащимися средствами
данного курса);
• организационную (выделяет этапы обучения,
структурирует учебный материал, определяет его
количественные и качественные характеристики на
каждом этапе).
2

3. МБОУ «Лицей № 136» города Новосибирска

• Соседство с ведущими вузами города определило
приоритеты учебно-воспитательного процесса.
• Спецификой является обеспечение высокого уровня
фундаментальной и допрофессиональной подготовки
молодежи, проявившей способности и склонности к
научно-исследовательской деятельности в области
физики и математики, а одной из задач - активизация и
совершенствование проектной деятельности всех
участников образовательного процесса.
• Активная внеурочная деятельность и наличие блока
дополнительного образования являются важным
условием образовательного процесса, обеспечивающего
личностное развитие детей.
3

4. Цель и задачи программы

Цель - совершенствование практических навыков
конструирования.
Задачи:
• Развитие творческого мышления при создании
действующих моделей.
• Развитие словарного запаса и навыков общения при
сборке общих моделей или решении умственных задач.
• Анализ результатов и поиск новых решений.
• Экспериментальное исследование, оценка (измерение)
влияния отдельных факторов.
• Освоение технического рисования проектируемой модели.
4

5. Формы исследовательской и проектной деятельности

Исследовательская практика
Факультативные занятия
Олимпиады, конкурсы, конференции
Работа над учебным проектом
5

6. Актуальность

• Конструирование прочно входит в образовательную
практику российского образования. ФГОС требуют
освоения основ конструкторской и проектноисследовательской деятельности, и наборы cuboro
полностью удовлетворяют эти требования.
• Образовательная система cuboro направлена на развитие
основных социальных навыков soft skills – навыков,
позволяющих быть успешным независимо от специфики
деятельности и направления, в котором работает человек.
• При работе с конструктором cuboro все цели тесно
перекликаются с основными требованиями ФГОС,
направленных на развитие личности обучающихся на
основе освоения универсальных учебных действий,
познания и освоения мира.
6

7. Структура программы

1. Знакомство младших школьников с основами
конструирования и моделирования.
2. Формирование фундаментальных компетенций в
области математики и геометрии.
3. Развитие аналитического, стратегического, логического
инженерного мышления; воспитание внимательности,
трудолюбия, выносливости, формирование
коммуникативных компетенций.
7

8. Планирование

• Программа рассчитана на 34 ч. в год (1 занятие в неделю)
и ориентирована на учащихся 3-4 класса. Программа
реализуется в рамках «Внеурочной деятельности» в
соответствии с образовательным планом.
• Материально-техническое обеспечение
Cuboro «Думай креативно". Номера карточек-пособия
указаны в планировании занятий.
№ п/п
Тема занятия
Основные виды деятельности
Карточка
пособия
1.
Что такое
конструктор
куборо?
Знакомство с устройством кубиков, основными
понятиями и терминами. Чтение карточек с заданием.
Упорядочение элементов набора.
D, Е, К
2.
Распределяем 12
кубиков по
группам.
Работа с различными формами фигур и наборами
конструктора. Решение простых математических
задач.
76, 77
3.
Сортировка
кубиков.
Распознавание номера кубика на ощупь.
77
8

9. Методы диагностики образовательных результатов программы

В качестве методов диагностики личностных изменений
ребенка используются:
• Наблюдение, анкетирование, тестирование,
диагностическая беседа, метод рефлексии, метод
незаконченного предложения.
• Фиксация результатов диагностики должна быть
представлена в виде таблиц, различного рода
информационных диагностических карт, индивидуальных
карточек учёта.
9

10. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в рамках программы конструирования.

• Участие в фестивалях, соревнованиях,
чемпионатах с использованием
конструктора CUBORO.
• Организация семейных игр с
использованием конструктора
CUBORO.
• Привлечение к данному виду
деятельности учащихся разных
возрастных групп.
• Организация фестиваля
конструирования «Думай креативно».
10

11. Использованные источники:

• Буйлова Л. Н. Методические советы по разработке и
оформлению рабочих программ курсов внеурочной
деятельности // Молодой ученый. — 2015. — №16. — С.
403-408. — URL https://moluch.ru/archive/96/21529/ (дата
обращения: 12.07.2018).
11