Аттестационная работа. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Палитра»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Федоренковой Анны Владимировна
учителя
учителя изобразительного
изобразительного искусства
искусства и
и черчения
черчения
Муниципального бюджетного образовательного
учреждения средней образовательной школы №77
Липецкой области, г.Липецка
На тему:
«Рабочая программа по внеурочной деятельности
«Палитра»
1

2. Характеристика работы

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Палитра»
составлена на основе закона РФ «Об образовании»,
федерального государственного образовательного стандарта
начального
образования,
концепции
модернизации
дополнительного образования детей РФ, письма Министерства
образования РФ от 2.04.2002 г.№ 13-51-28\13 «О повышении
воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в
ОУ», учебного плана МБОУ СОШ №77 г.Липецка на 2016-2017
учебный год, Положения о внеурочной деятельности учащихся
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 77 г. Липецка.
Направленность
программы
внеурочной
деятельности
«Палитра» по содержанию является художественно –
эстетической.
Предназначена для учащихся 1-4 классов с разной степенью
одаренности, имеющих интерес к художественной деятельности
и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и
практической подготовки по изобразительному искусству.
2

3. Характеристика образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя
образовательная школа №77 г.Липецка.
Учредитель: департамент образования администрации города Липецка;
398032, Россия, город Липецк, ул. Космонавтов, д.56, корп.а;
Организационно-правовая форма: муниципальное учреждение.
Адрес осуществления образовательной деятельности: 398036,
Россия, г.Липецк, улица Хорошавина, д.14.
Содержание образования в МБОУ СОШ № 77 г.Липецка определяется
образовательной программой начального общего образования (1-4
классы), образовательной программой основного общего образования
(5-9 классы), образовательной программой среднего общего
образования (10-11 классы).
Школа работает в двухсменном режиме. Начало занятий первой смены –
8.00, второй – 14.00. Для обучающихся 1-х – 7-х классов учебными
являются пять дней в неделю, для обучающихся 8-х –11-х классов –
шесть. Продолжительность урока – 45 минут. Общее количество
учащихся -1510
3

4. Цели и задачи:

При планировании работы внеурочной деятельности (в соответствии с ФГОС начального
общего образования) учитывается
основная цель:
 
- формирование художественной культуры учащихся как
неотъемлемой части культуры духовной.
Задачи :
1. Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности.
2. Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием
художественных материалов и приемами работы с ними, закреплять приобретенные умения и
навыки и показывать детям широту их возможного применения.
3. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в
группе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.
4. Воспитывать стремление к разумной организации своего свободного времени. Помогать
детям в их желании сделать свои работы общественно значимыми.
5. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное
воображение.
6. Обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок, выходов на натурные
зарисовки к памятникам архитектуры, на природу.
4

5. Применение исследовательской, проектной деятельности

Внеурочная
деятельность по
новым
стандартам
предусматривает работу по нескольким видам и формам
деятельности. В своей работе я использую:
Виды деятельности на занятиях изобразительного
искусства:
познавательную деятельность;
информационно-коммуникативную деятельность;
рефлексивную деятельность;
Формы организации деятельности:
беседа;
игра;
практическая работа;
проект.
5

6. Применение исследовательской, проектной деятельности

В своей работе я применяю исследовательскую
проектную деятельность, так как именно она ставит
целью проекта получение в качестве результата новых
знаний, что соответствует целям обучения.
Но в начальной школе ребятам более доступны и
понятны творческие проекты.
По
количеству
участников
проектов можно
выделить
– личностные, парные (между
парами
участников) и групповые (между группами участников).
По
продолжительности
выполнения проекты
бывают краткосрочными (для решения небольшой
проблемы
или
части
более
крупной
проблемы), средней продолжительности (от недели
до месяца) и долгосрочными (от месяца до нескольких
месяцев).
6

7. Защита проектов

Мир моих увлечений
В мире сказок
Масленица
7

8. Актуальность

Актуальность программы обусловлена рядом взаимодополняющих
обстоятельств. Первое из этих обстоятельств носит социальный характер и
состоит в том, что, именно через искусство происходит в основном
передача духовного опыта человечества, способствующая восстановлению
связей между поколениями. Искусство, своего рода, защитный пояс,
охраняющий ребенка от тех средств массовой информации, которые
распространяют идеи насилия, жестокости, национализма и могут нанести
личностные и психологические травмы детям, стать источниками
формирования агрессивного поведения.
Второе обстоятельство связано с осознанием необходимости воспитания
ребенка, как носителя и созидателя культурного наследия, а не «носителя
суммы ЗУНов» и выявлением мотивирующей функции изобразительного
искусства в становлении личности.
Третье педагогическое обстоятельство заключается в растущем
интуитивном понимании того, что искусство наиболее эффективно
помогает построить целостную картину мира, позволяющую принимать
решения в широком спектре жизненных ситуаций.
Учитывая
требования
ФГОС
программа
«Палитра»:
позволяет
осуществлять взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного
образования, как механизм обеспечения полноты и цельности образования.
8

9. Новизна программы

Новизна
программы заключается в том, что
использует для организации образовательного процесса
элементы современных педагогических технологий:
«Педагогика творчества»;
здоровьесберегающие технологии;
Учитывая возрастные особенности и возможности
развития младшего школьника, важным результатом
реализации программы, является сформированность
основ ключевых компетенций воспитанника, образно
выражающхся в умении «действовать, быть и жить».
А именно, компетенции:
учебно-познавательная;
социально-коммуникативная.
9

10. Структура программы

В
программе
представлена
структура
индивидуального
педагогического воздействия на формирование навыков учащихся
последовательности, сопровождающая систему практических
занятий. Программа ориентирована на реализацию компенсаторной
функции искусств: восстановление эмоционально-энергетического
тонуса школьников, снятие нервно-психических перегрузок
учащихся.
Программа рассчитана на 4 года.
Возраст ребят, участвующих в реализации программы от 6,5 до 10
лет.
Рабочая программа в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ
№77 г.Липецка рассчитана на 35 часов во 2,3,4 классах и 33 часа в
1 классах (из расчёта 1занятие в неделю). Продолжительность
занятий 40 минут.
10

11. Планирование

Планирование и организация
«Палитра» осуществляется:
внеурочной
деятельности
на основе диагностики интересов и потребностей детей и
запросов их родителей (законных представителей);
- в рамках дополнительного образования школы, в пределах
рабочего времени учителей, классных руководителей в
соответствии с утвержденным штатным расписанием.
Направление:
художественно-эстетическое, ориентированное на духовное
развитие
обучающихся
11

12. Методы диагностики образовательного результата

Методы
диагностики
образовательным
процессом - это наблюдение педагога в ходе
занятий, анализ подготовки и участия воспитанников
в школьных конкурсах.
Принципиальной установкой программы
(занятий) является отсутствие назидательности и
прямолинейности в преподнесении материала.
12

13. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

В дальнейшей своей профессиональной деятельности
планирую продолжить работу над развитием творческих
способностей
учащихся,
уделяя
особое
внимание
исследовательской, проектной деятельности.
Цель: расширить профессиональные знания и практические
умения в области внедрения эффективных педагогических
технологий по поисково-исследовательской деятельности.
Задачи:
1.
Распространить
педагогический
опыт
проектноисследовательской деятельности учащихся начальных классов.
2. Расширить теоретические знания и практические навыки
работы по данной технологии.
3. Активизировать творческий потенциал через взаимообмен и
взаимообогащение опытом с педагогами. Обобщить и
распространить педагогический опыт через Интернет-ресурсы.
13