Аттестационная работа. Образовательная программа "Юный исследователь"

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Шайдуровой Марины Александровны
МАОУ «СОШ №6» г. Краснокаменск,
Забайкальский край.
На тему:
Образовательная программа
"Юный исследователь"
1

2. 1.Краткая характеристика жанра работы

В качестве аттестационной работы представлена
образовательная программа «Юный исследователь».
Программа предназначена для обучающихся старших
классов и направлена на формирование общей
исследовательской
культуры,
духовно-нравственное,
гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное
развитие,
саморазвитие
и
самосовершенствование
обучающихся,
обеспечивающие
их
социальную
успешность, развитие творческих и исследовательских
способностей, на формирование методологических,
креативных качеств.
2

3. 2.Краткая характеристика образовательного учреждения

Количество обучающихся – 678. В школе
работают талантливые педагоги: 5 –
победители ПНПО «Лучшие учителя
России», 15 – имеют правительственные
награды, 6 – победители Всероссийских
и Международных конкурсов.
Наши результаты: 2м – краевой конкурс «Разговор о
правильном питании».
1м – Всероссийский творческий конкурс «Сказки в красках».
1м – краевой конкурс театральных детских коллективов.
2,3 м – краевой конкурс чтецов.
1м. – Международный фестиваль «Детство без границ».
Ученики являются ежегодными победителями и призерами
районных и краевых НПК, победителями муниципальных
предметных олимпиад, Всероссийских предметных чемпионатов.
Школа – неоднократный победитель различных
3
муниципальных конкурсов, участница краевого конкурса
«Успешная школа – успешное будущее».

4. Цель и задачи работы

Цель программы – повышение качества и эффективности
образовательного процесса через создание условий для
формирования
познавательного
интереса
учащихся,
формирования навыков научно – исследовательской и
проектной деятельности;
развитие познавательных
интересов,
интеллектуальных,
творческих
и
коммуникативных способностей учащихся.
Задачи:
1. создание условий для активизации познавательного
интереса и вовлечения в коллективную поисковоисследовательскую деятельность учащихся;
2.способствовать приобретению
знаний о научноисследовательской и проектной деятельности, навыков
поиска
информации, обработки результатов и их
презентации;
4

5.

3.овладение
способами
деятельности:
учебнопознавательной,
информационно-коммуникативной,
рефлексивной;
4.освоение
основных
компетенций:
ценностносмысловой, учебно-познавательной, информационной,
коммуникативной;
5.создание оптимальных условий для развития и
реализации способностей детей.
5

6. 3.Применяемые формы

Наблюдение
Эксперимент
Опрос
Беседа с интересными людьми
Экскурсия, поход
Поиск информации в Интернет
Анализ информации
Групповая работа
6

7. 4.Основное содержание

• Актуальность
Основой ФГОС второго поколения является системнодеятельностный
подход.
Методы
проектной
и
исследовательской деятельности – одно из условий
реализации основной общеобразовательной программы
общего образования. Те знания и умения, которые получат
обучающиеся в процессе проектной и исследовательской
деятельности, в скором будущем станут основой для
организации научно-исследовательской деятельности в
ВУЗах, ССУЗах и т.д.
Кроме
деятельностного,
программа
позволяет
реализовать
актуальные
в
настоящее
время
компетентностный, личностно - ориентированный подходы.
7

8. Структура образовательной программы

• Структура образовательной программы
Пояснительная записка
• Актуальность.
• Цели и задачи.
• Формы, методы и средства обучения, используемые
технологии.
• Формы, способы и средства проверки и оценки
результатов.
Основное содержание.
Учебно-тематический план и календарно-тематическое
планирование.
Планируемые результаты.
Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение.
8

9. Учебно-тематический план

• Учебно-тематический план
Этапы
Тема
1. Подготов Введение. Виды исследовательских работ.
ительный Этапы работы в процессе исследования.
этап – 9ч. Виды информации. Методы и методика
исследования.
1. Основной Основная часть.
этап –
Работа над проектом, исследованием.
23ч.
Оформление работы.
Составление презентации к выступлению.
Подготовка к защите исследовательской
работы.
1. Заключит Заключительная часть.
ельный Защита проектно-исследовательской
этап – 3ч. работы.
Анализ, выявление недостатков
(достоинств).
Итого:
К-во
час
5
4
20
3
3
9
35ч.

10. Календарно-тематический план. Планируемые результаты.

Календарно-тематический план.
Планируемые результаты.
№ Тема занятия
п/п
1.1. Введени
е. Виды
исследов
ательски
х работ.
Этапы
работы в
процессе
исследов
ания.
Планируемые результаты
знать/понимать
уметь
1. Подготовительный этап – 9ч.
Понятия: «проектная и
Пользоваться
исследовательская
основными понятиями
работа», «доклад»,
темы.
«проект».
Анализировать,
Основные понятия
конкретизировать,
исследовательской
логически мыслить.
работы.
Разделять
Виды исследовательских исследовательскую
работ.
деятельность на этапы.
Понятия: «цель», «задача Определять предмет и
исследования», «объект», объект исследования.
«предмет», «гипотеза».
Формулировать цель и
Целесообразность
гипотезу исследования.
выбора темы
исследования.
Кол
иче
ств
о
час
ов
5
В том
числе на:
за п\р ко
ня
нт
ти
ро
е
ль
2 2
1
10

11.

1.2 Виды
Виды информации.
. информац Методики поиска
ии.
информации.
Методы и Понятия:
методика «наблюдение»,
исследов «эксперимент», «план
ания.
эксперимента».
Работать с источниками
4
информации.Собирать и
обрабатывать полученную
информацию. Составлять
план эксперимента.
Прогнозировать
результаты эксперимента,
представлять результаты
в форме отчёта.
1. Основной этап – 23ч.
2.1 Работа
Структуру,
Пользоваться основными 20
. над
требования по
понятиями темы.
проектом, оформлению
Пользоваться
исследов исследовательских
информацией о структуре
анием.
работ. Правила
исследовательской
Оформле оформления.
работы. Планировать
ние.
Три основных раздела (составлять план своей
Составле работы. Основные
деятельности).
ние
требования к
Отбирать нужную
презентац составлению
информацию и составлять
ии.
презентации.
презентации.
1
2 1
5 13 2
11

12.

2.2 Подготовк Секреты успешного
Пользоваться
3
. а к защите выступления.
основными
исследова Культуру выступления. понятиями темы.
тельской
Составлять тезисы.
работы.
Проводить
экспертизу своей и
чужой деятельности.
1. Заключительный этап – 3ч.
3. Защита
Доказательность
Научно
3
проектно- принятых решений в
аргументировать.
исследова ходе работы над
Пользоваться
тельской проектом.
навыками публичного
работы.
Перспективу доработки выступления.
Анализ,
(потенциал).
Вести научную
выявление Соответствие
дискуссию по теме.
недостатко оформления проекта
Использовать
в
стандартным
наглядные средства.
(достоинст требованиям.
Анализировать
в).
достигнутые
результаты, причины
успехов и неудач.
1
1 1
2 1
12

13. 5. Методы диагностики образовательного результата

Наблюдение.
Анкетирование.
Опрос.
Тестирование.
Диагностические карты.
13

14. 6.Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

Ученики и учителя нашей школы являются активными
участниками районной эколого-краеведческой конференции,
районной и краевой НПК «Шаг в науку». Мои воспитанники
ежегодно занимают призовые места: 2016г. – 1м.Коноваленко
В. «Влияние перевода времени на здоровье людей», 2015г. –
1м.Игумнов Е. «Сравнительный анализ крещенской и простой
питьевой воды», 2014г. – 1м. Маркова Е. «Внедрение системы
олимпийского образования в школьную жизнь», 2013 –
Всероссийский конкурс исследовательских работ им.
Вернадского (приглашены во 2 тур) Маркова Е.
«Демографическая ситуация в МАОУ «СОШ №6» и т.д. Мною
разработана программа работы с одаренными детьми,
программа элективного курса «Исследовательская
деятельность по географии». В дальнейшем планирую
продолжить работу в данном направлении, повышая уровень
результативности участия в мероприятиях различного уровня.
14