Аттестационная работа. Образовательная программа кружка «Я - исследователь»

1. Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ форм

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Осипова Галина Николаевна
ГБОУ г. Москвы школа № 843
На тему: «Образовательная программа кружка «Я –
исследователь»

2. Краткая характеристика жанра работы

Программа кружка рассчитана на учащихся 7-9 классов. Срок реализации
программы 1 год. Занятия проводятся один раз в неделю по 2 часа.
Программа кружка включает обучение учащихся выполнению действий
по исследовательской работе в соответствии с общими правилами
научного исследования.
Систему действий школьника можно представить в виде следующего
алгоритма: выбор темы исследования; выявление проблемы
исследования; постановка цели и задач, определение объекта и предмета
исследования; правильный выбор методики исследования, отбор и
структурирование материала.
Особенностью обучения по данной программе являются повышенная
мотивация учебной деятельности учащихся и широкое использование
индивидуального подхода.

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

В 2013 году в результате слияния двух школ и детского сада
возник образовательный комплекс состоящий из дошкольного
отделения, начальной школы, основной школы и старшей
школы. Все структурные подразделения расположены в
отдельных зданиях. До слияния в комплекс в каждом ОУ в той
или иной степени занимались исследовательской и проектной
деятельностью учащихся. В настоящее время необходимо
выстроить новую систему организации проектной и
исследовательской деятельности учащихся в условиях
образовавшегося комплекса.

4. Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности

До образования комплекса в течении 6 лет руководила
школьным научным обществом «Зерна» в одном из ОУ:
составляла план работы НОУ; организовывала школьную
конференцию проектных и исследовательских работ учащихся;
была руководителем исследовательских и проектных работ
учащихся, которые были представлены на школьных, окружных
и городских конференциях.

5. Цели и задачи кружка

Цели: формирование
целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях,
умениях, навыках и способах практической деятельности. Приобретение опыта индивидуальной
и коллективной деятельности при проведении исследовательских работ. Подготовка к
осуществлению осознанного выбора профессиональной ориентации.
Задачи:
Образовательные: способствовать
самореализации учащихся в изучении конкретных тем
физики, развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как науки,
знакомить учащихся с последними достижениями науки и техники, развитие познавательных
интересов при выполнении экспериментальных исследований с использованием
информационных технологий.
Воспитательные: воспитание
убежденности в возможности познания законов природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и техники, воспитание уважения к
творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.
Развивающие: развитие
умений и навыков учащихся самостоятельно работать с научно-
популярной литературой,
умений практически применять физические знания в жизни, развитие творческих способностей,
формирование у учащихся активности и самостоятельности, инициативы. Повышение культуры
общения и поведения.

6. Содержание кружка

Раздел 1. Основы организации научно-исследовательской работы учащихся:
цели и задачи школьного исследования. Близкая и отдаленная перспектива.
Выбор темы исследования.
Цель раздела — ознакомить с основными понятиями научного исследования.
Раздел 2. Основные этапы, логика построения ученического исследования:
понятие о логике исследования, определение темы и проблемы поиска,
определение объекта и предмета поиска, выдвижение гипотезы
исследования, формулирование целей и задач исследования.
Цель раздела – научить определять основные этапы ученического
исследования.

7. Содержание кружка

Раздел 3. Определение содержания, структуры, вида исследования;
составление плана-графика работы над исследованием.
Цель раздела – научить составлять план-график исследования.
Раздел 4. Методы и методика школьного исследования: понятие о методах
исследования:
- методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение,
эксперимент);
- методы, используемые на теоретическом уровне исследования (анализ и
синтез, моделирование);
- методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к
конкретному и др.).
Цель раздела – ознакомить с основными понятиями о методах исследования.

8. Содержание кружка

Раздел 5. Обучение работе с бумажными носителями (источниками) информации:
Источники научной информации. Правила работы в библиотеке. Различные приемы
чтения: предварительное чтение; знакомство с приложениями; выборочное чтение;
ускоренное чтение; беглый просмотр; работа с текстом.
Поиск материалов по исследовательской деятельности в электронных ресурсах.
Цель раздела – научить школьников правильно работать с источниками информации.
Раздел 6. Методика работы в архивах, с населением (установление контакта с другими
исследователями, знаменитыми людьми, издателями).
Интервьюирование. Определение понятия Интервью. Виды интервью: интервью-диалоги
(беседы), интервью-монологи, коллективные (массовые) интервью, интервью-зарисовки,
анкеты, интервью-мнения, интервью-сообщения, «интервью с письмами в руках»,
прямые линии. Анкетирование. Определение понятия анкетирование. Разработка анкеты.
Проверка анкеты. Сбор ответов. Обработка результатов. Анализ результатов. Написание
отчета.
Цель раздела – научить учащихся практически проводить сбор материалов
для исследования.

9. Содержание кружка

Раздел 7. Описание методики написания чернового варианта работы по требованиям
научно-практических конференций разного уровня. Композиция реферата
произведения (оформление титульного листа, оглавления, введения, основной части,
заключения, списка использованной литературы, приложений). Язык и стиль
исследовательского реферата.
Цель раздела – научить школьников письменно оформлять результаты исследования.
Раздел 8. Доклад о работе. Составление тезисов доклада.
Цель раздела – обучение окончательной подготовке результатов исследования.
Раздел 9.
Подготовка к устной защите работы на научно-практической конференции:
этапы подготовки и проведения публичного выступления, установление контакта с
аудиторией, поза, жесты, мимика оратора, анализ ораторской речи, типы ораторов,
доклад и речь как жанры делового общения.
Правила подготовки презентации в программе Power Point. Подготовка презентации
исследования. Участие на различных конкурсах проектно-исследовательских работ.
Цель раздела – научить учащихся правилам защиты исследовательской работы.

10. Основное содержание - планирование кружка

№ п./п.
Содержание программы кружка
Кол-во часов
1
Что представляет собою научное исследование школьника? Его цели и
задачи. Близкая и отдаленная перспектива.
Выбор темы исследования.
2
2
Форма занятия
Беседа с элементами
демонстрации
Практикум
2
Основные этапы, логика построения ученического исследования.
2
3
Определение содержания, структуры, вида исследования;
план-график работы над исследованием.
Методы исследования (анализ статистических данных, интервью)
2
4
5
6
7
8
9
10
11
2
Беседа
Практикум
Беседа
Практикум
Беседа
2
Практикум
Обучение работе с бумажными носителями (источниками) информации.
2
Различные приемы чтения. Поиск материалов в Интернет-ресурсах. Практическое
2
занятие в читальном зале библиотеки.
Методика работы в архивах, с населением. Анкетирование.
2
Беседа
Практикум
4
Методика написания чернового варианта работы по требованиям научно2
практических конференций разного уровня.
Доклад о работе.
2
Составление тезисов доклада.
Подготовка к устной защите работы на научно-практической конференции.
2
Подготовка к публичному выступлению. Составление презентации исследования.
Выполнение исследовательской работы
Участие учащихся в конференциях
Итого:
2
4
20
6
68
Беседа
Практикум
2
Беседа
4 Практикум
Беседа
Практикум
2
Беседа
Практикум
Практикум
Практикум

11. По окончанию кружка школьники должны научиться:

- подбирать литературу по теме;
- самостоятельно работать со справочной литературой, письменно фиксировать основное
содержание прочитанного;
- правильно оформлять цитаты, сноски и т.д.;
- выступать кратко и развернуто по прочитанному;
- составлять и правильно оформлять список литературы по проблеме;
- реферировать одну из прочитанных статей, писать реферат по 2-3 статьям;
- обобщать результаты;
- владеть такими методами исследования, как наблюдение, анкетирование, тестирование, изучение
и обобщение опыта, опрос и т.д.;
- различать методы накопления фактов (изучение литературы, документов, беседа, наблюдение);
- методы обобщения и осмысления собственных фактов (анализ, синтез, сравнение,
моделирование);
- методы проверки и уточнения выдвинутых положений, предварительных выводов (эксперимент,
опытная работа). 

12. Методы диагностики образовательного результата

Экспертиза (мониторинг) развития специальных (исследовательских) способностей:
• видеть проблемы;
• ставить вопросы;
• выдвигать гипотезы (версии);
• давать определения понятиям;
• способность классифицировать;
• наблюдать;
• овладение навыками проведения экспериментов;
• умение структурировать материал;
• делать выводы и умозаключения;
• объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

13. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

Возрождение школьного научного общества учащихся.
Ежегодное проведение школьной конференции
проектных и исследовательских работ учащихся.
Введение спецкурса «Я – исследователь».
Руководство исследовательскими работами учащихся.