Сравнительная характеристика развития

1.

сравнительная характеристика развития
Доклад подготовили: Жгун Анастасия, Должикова
Марина и Аксененко Дарья
группа 17-42

2.

План
1.Введение. Проблема онтогенеза поведения
2.Развитие психической деятельности в пренатальном периоде
Эмбриональное научение и созревание
Сравнительный обзор развития двигательной активности зародышей
Пренатальный период развития человека
Эмбриогенез и развитие психического отражения
3.Развитие психической деятельности в раннем постнатальном периоде
Особенности постнатального развития поведения животных
Ранний опыт
Взаимоотношения между компонентами раннего постнатального развития поведения
Раннее формирование общения
Познавательные аспекты раннего постнатального поведения
4.Развитие психической деятельности в ювенильном периоде
Манипуляционные игры
Игра и исследовательское поведение
5.Глоссарий
6.Источники

3.

Проблема онтогенеза поведения.
Врожденное и приобретаемое в
индивидуальном развитии поведения
►Развитие - это процесс морфологических и физиологических изменений в организме от
момента зачатия до конца жизни.
Различают:
•индивидуальное развитие (онтогенез)
•историческое развитие (филогенез)
►Унитарные
сходное
реакции
внешнее
их формирования.
–
выражение
акты
при
поведения,
различных
имеющие
способах

4.

Развитие психической деятельности в
пренатальном (дородовом) периоде
►Психическая деятельность эмбриона — это поведение и
психика в процессе их становления на начальной стадии
существования.
Развивающийся организм производит еще в пренатальном
периоде движения, которые являются элементами будущих
двигательных актов, но еще лишены соответствующего
функционального значения, т.е. еще не могут играть
приспособительную роль во взаимодействии животного со
средой его обитания.

5.

Эмбриональное научение и созревание
►«Эмбриональное научение» - или
«эмбриональная тренировка» - это
индивидуальное «усвоение» и
«прилаживание» видового опыта, те.
инстинктивного поведения, в виде
тренировки как процесса функционирования
развивающегося органа или системы,
развивается на ранних этапах
эмбриогенеза.
Научение в период эмбриогенеза является
развитием и видоизменением определенного
генетического зачатка, реализацией в
индивидуальной жизни особи видового опыта,
накопленного в процессе эволюции.
Развитие куриного
эмбриона. Сверху вниз:
первые сутки инкубации
(стадия первичной полоски —
формируются зачатки
головного и спинного мозга,
скелета и скелетной
мускулатуры), третьи сутки
(зародыш на сосудистом поле
желточного мешка), девятые
сутки, пятнадцатые сутки

6.

Сравнительный обзор развития двигательной
активности зародышей

7.

Пренатальный период развития человека

8.

Эмбриогенез и развитие психического отражения
•В эмбриогенезе происходит интенсивная подготовка к постнатальным этапам формирования поведения, а
также развитие генетически обусловленных компонентов активности и накопление эмбрионального опыта
•Значение эмбриогенеза для формирования психической деятельности состоит в том, чтобы подготовить
морфофункциональную основу психического отражения.

9.

Особенности постнатального развития поведения
животных

10.

Постэмбриональное развитие поведения у зрело- и
незрелорождающихся позвоночных
Зрелорождающиеся животные –
новорожденный почти сразу же
после рождения становится
способным к самостоятельному
выполнению основных жизненно
важных функций(копытные,
морские млекопитающие,морская
свинка, выводковые птицы)
Незрелорождающиеся
животные –новорожденные
детеныши на протяжении
определенного периода
времени после рождения
зависят от родительского
ухода

11.

Забота о потомстве
Родительская забота о потомстве-действия животных, обеспечивающие или улучшающие условия
выживания и развития потомства.
Формы

12.

Врожденное узнавание
Врожденное узнавание-врожденная адекватная реакция детеныша на определенные
биологически значимые объекты и явления окружающей среды.
Примеры:
- нахождение сосков матери детенышами млекопитающих по тактильным раздражениям
- вытягивание шеи и открывание клюва птенцами (дрозды, грачи) в ответ на прилет родителей,
- припадание к земле зреловылупляющихся птиц в при наличии подвижного объекта надголовой.

13.

Раннее облигатное и факультативное научение
Облигатное научение
включает формы
научения, необходимые
для выполнения
важнейших
жизнеобеспечивающих
функций,относящихся к
врожденному,
видоспецифическому
поведению.
Факультативное научение - приобретение
индивидуального опыта, не являющегося
необходимым для всех представителей
данного вида в качестве компонента их
инстинктивного поведения.
Высшее проявление
факультативногоимитационного научение –
решение задач путём подражания.

14.

Запечатление
Запечатление-это форма облигатного научения, при котором очень быстро
фиксируются в памяти отличительные признаки объектов инстинктивных
поведенческих актов.
Половое запечатление - мгновенная запись в память образа полового
партнера.

15.

Раннее формирование общения
У птиц
Млекопитающих
Низших позвоночных

16.

РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЮВЕНИЛЬНОМ ПЕРИОДЕ
Ювенильный период –это игровой период развития
поведения и психики животных.

17.

Манипуляционные игры
Манипуляционные игры–игры молодых животных с
предметами - «игрушками»: перетаскивание,
перевертывание, трогание, хватание, обкусывание,
придерживание лапами и др.Направлены на существенное
обогащение двигательной активности животного,
проявление и расширение и усиление первичных функций
челюстей и конечностей, что представляет собой новые
формы манипулирования.

18.

ИГРА И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ
ПОВЕДЕНИЕ

19.

Глоссарий
Развитие - это процесс морфологических и физиологических изменений в организме от момента зачатия до конца жизни.
Унитарные
реакции
различных способах их формирования.
–
акты
поведения,
имеющие
сходное
внешнее
выражение
при
Эмбриональное научение - это индивидуальное «усвоение» и «прилаживание» видового опыта, те. инстинктивного поведения, в виде тренировки как процесса
функционирования развивающегося органа или системы.
Ювенильный период –это игровой период развития поведения и психики животных.
Врожденное узнавание-врожденная адекватная реакция детеныша на определенные биологически значимые объекты и явления окружающей среды.
Факультативное научение - приобретение индивидуального опыта, не являющегося необходимым для всех представителей данного вида в качестве компонента их
инстинктивного поведения.
Облигатное научение включает формы научения, необходимые для выполнения важнейших жизнеобеспечивающих функций,относящихся к
врожденному,видоспецифическому поведению.
Запечатление-это форма облигатного научения, при котором очень быстро фиксируются в памяти отличительные признаки объектов инстинктивных поведенческих актов.
Половое запечатление - мгновенная запись в память образа полового партнера.

20.

Источники
К. Э. Фабри “Основы зоопсихологии “
Г.Г. Филиппова “Зоопсихология и сравнительная психология”
О.Е. Коровина “ Зоопсихология и сравнительная психология”

21.

Спасибо за внимание!