Влияние соотношения общего, социального и эмоционального интеллекта на коммуникативную компетентность старшеклассника

1. Влияние соотношения общего, социального и эмоционального интеллекта на коммуникативную компетентность старшеклассника

2. ЦЕЛЬ:

изучение психологических особенностей
влияния соотношения общего,
социального и эмоционального
интеллекта на коммуникативную
компетенцию старшеклассника

3. Объект исследования : коммуникативная компетенция старшеклассников

Предмет исследования:
психологические особенности влияния
соотношения общего, социального и
эмоционального интеллекта на
коммуникативную компетенцию
старшеклассника

4. ГИПОТЕЗА

существует взаимосвязь между
интеллектуальными и
коммуникативными способностями у
исследуемых старшеклассников

5.

Интеллект
Биологический
(врожденные
способности)
Эмоциональный
(понимание
эмоций)
Социальный
(понимание
поведения
людей)
Общий
(переработка
информации)

6. Опросник социально-коммуникативной компетентности (СКК)

Опросник социальнокоммуникативной
компетентности (СКК)
25
20
средние 15
значения 10
1
2
5
0
СКН НН
К
СРР ИН ФФН
шкалы
СКН – социальнокоммуникативная
неуклюжесть
НН – нетерпимость к
неопределенности
К – чрезмерное
стремление к
конформности
СРР – повышенное
стремление к статусному
росту
ИН – ориентация на
избегание неудач
ФФН – фрустрационная
нетолерантность

7. Прогрессивные матрицы Равена (тест Равена)

56
81
группа №1
группа №2

8. 16 факторной опросник личности Кеттелла

9
8
7
6
5
средние значения
1
4
2
3
2
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
шкалы
10
11
12
13
14
15
16
1–общительность (А),
2–абстрактно-логическое мышление
(В),
3–эмоциональная саморегуляция (С),
4–потребность в доминирование (Е),
5–оптимизм–пессимизм (F),
6–социальная нормативность (G),
7–социальная смелость (H),
8–эмоциональная впечатлительность
(I),
9–подозрительность–доверчивость (L),
10–практичность-мечтательность (M),
11–социальный интеллект (N),
12–уверенность–неуверенность (O),
13–стабильность–изменчивость (Q1),
14–ориентация на других (Q2),
15–самоорганизация поведения (Q3),
16–фрустрированность (Q4),

9. Личностные черты старшеклассников с низким уровнем коммуникативной компетенции

избирательность в общении;
низкие интеллектуальные интересы;
не выдержанность, не терпеливость;
низкое стремление доминировать;
низкая социальная смелость;
зависимость от мнения окружающих;
низкий уровень социального
интеллекта.

10. Рекомендации:

Тренинг личностного роста.
Работа в группах лидерства и
формирования коммуникативных
навыков.
Тренинг формирования
эмоционального поведения.

11. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!