Исследование эмоционального интеллекта

1. Исследование эмоционального интеллекта

ПОДГОТОВИЛ ПРОЕКТ УЧЕНИК 10”Б”
КЛАССА-ХАРИТОНОВ НИКОЛАЙ
КУРАТОР ПРОЕКТА:САЛИКОВ ВАЛЕРИЙ
ЮРЬЕВИЧ-УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И
ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

2. Цель проекта

Выяснить
соотношение уровня
интеллектуального развития (IQ) к
уровню эмоционального развития (EQ) и
уровню успеваемости в школе у группы
обучающихся 10 класса Б.

3. Задачи проекта

1. изучение работы психологов, занимающихся вопросом изучения
эмоционального интеллекта(EQ);
2. изучение различных методик выявления уровня EQ;
3. подбор тестов для выявления уровня интеллектуального развития
школьников;
4. изучение технологий проведения психологического исследования;
5. проведение исследования уровней IQ и EQ учащихся 10 Б класса;
6. сравнение полученных результатов с уровнем успеваемости
обучающихся в исследуемой группе;
7. подготовка презентации полученных результатов.

4. Актуальность проекта

Актуальность
исследуемой проблемы
определяется необходимостью развития
научного знания по данной теме,
существующими социальными
потребностями и недостаточной
разработанностью данной
проблематики.

5. Выдвигаемая гипотеза

Чем
выше уровень эмоционального
интеллекта(EQ) и уровень умственного
развития(IQ), тем лучше успеваемость в
школе.

6. Определение EQ

Эмоциона́льный
интелле́кт — способность
человека распознавать эмоции, понимать
намерения, мотивацию и желания других
людей и свои собственные, а также
способность управлять своими эмоциями и
эмоциями других людей в целях решения
практических задач.

7. Модель эмоционального интеллекта Майера — Саловея — Карузо (модель способностей)

Данная модель считается в психологии основной на
данный момент, именно её, как правило, используют
для описания понятия эмоционального интеллекта.
Восприятие
эмоций
Использование
эмоций для стимуляции мышления
Понимание
эмоций
Управление
эмоциями

8. Определение IQ

Коэффицие́нт
интелле́кта — количественная оценка
уровня интеллекта человека (коэффициент
умственного развития): уровень интеллекта
относительно уровня интеллекта
среднестатистического человека (такого же или
среднего возраста); в более узком смысле —
отношение так называемого умственного возраста к
истинному хронологическому возрасту данного лица
(индивида). Определяется с помощью специальных
тестов. Коэффициент интеллекта является попыткой
оценки фактора общего интеллекта.

9. Результат тестирования

ученик №1
ученик №2
ученик №3
ученик №4
ученик №5
ученик №6
ученик №7
ученик №8
ученик №9
ученик №10
Оценка
4,23
3,84
4,53
3,76
3,53
3,53
3,38
3,69
4,07
4,07
IQ
32
18
24
20
15
25
23
29
18
28
EQ
145
129
123
119
119
118
118
117
107
107

10. Результат исследования

ИССЛЕДОВАНИЕ СООТНОШЕНИЯ IQ, EQ И ШКОЛЬНОЙ УСПЕВАЕМОСТИ
ученик №10
ученик №9
ученик №8
ученик №7
ученик №6
ученик №5
ученик №4
ученик №3
ученик №2
ученик №1
0
20
40
EQ
60
80
100
120
140
160

11. Конечный результат

Корреляция(вид зависимости одного
компонента от другого) между EQ и IQ
составляет 0,3192.
Корреляция между средними оценками
учеников 10Б класса и их EQ составляет
0,2317.
Корреляция между средними оценками
учеников 10Б класса и их IQ составляет 0,3025.

12. Вывод

Полученные данные позволяют прийти к выводу, что выдвинутая
нами гипотеза частично опровергнута. Уровень EQ слабо влияет
на успеваемость в школе и на уровень IQ.
Однако, относительно высокие уровни корреляций данных
компонентов между собой позволяют нам сделать вывод, что IQ
и EQ имеют влияние на успеваемость в школе.

13.

Спасибо за внимание!)