Исследование взаимосвязи свойств темперамента и эмоционального интеллекта

1. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

ФГБОУ ВО Уральский государственный медицинский университет
Минздрава России
II МЕЖДУНАРОДНАЯ (72 ВСЕРОССИЙСКАЯ) НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ
КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ И СТУДЕНТОВ
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СВОЙСТВ
ТЕМПЕРАМЕНТА И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО
ИНТЕЛЛЕКТА
СТУДЕНТ ОКП -201 Д.С. ТР О ФИМОВ
НАУЧ. РУК. - К.ПСХ.Н ., ДОЦЕНТ Е.В. ДЬЯЧЕНКО

2. Актуальность

Эмоциональный интеллект как один из основных
инструментов специалиста помогающих профессий
Теоретические предпосылки влияния особенностей
темперамента на эмоциональный интеллект

3. Эмоциональный интеллект

По концепции отечественного
психолога Дмитрия Владимировича
Люсина эмоциональный интеллект –
это «способность понимать и
управлять своими и чужими
эмоциями»[2]
_________________________
Люсин Д.В. Новая методика для измерения эмоционального интеллекта: опросник ЭмИн // Психологическая диагностика.
2006. № 4.

4. Темперамент

Борис Михайлович Теплов
определяет темперамент как
«характерную для данного человека
совокупность психических
особенностей, связанных с
эмоциональной возбудимостью» [4]
_________________________
Теплов Б. М. Избранные труды. — М.: Педагогика, 1985.

5. Темперамент

Согласно представлениям Дэвида Кейрси,
экстраверты в общении с людьми черпают
энергию, всегда готовы продолжить
коммуникацию, в то время как интровертам после
интенсивного общения необходимо уединиться,
обработать полученную информацию [3]
_________________________
Овчинников Б.В., Владимирова И.М., Павлов К.М. Типы темперамента в практической психологии. СПб.: Речь, 2003.

6. Цель исследования

Выявление вероятности взаимосвязи между
свойствами темперамента и показателями
эмоционального интеллекта

7. Материалы и методы исследования

Исследование
особенностей темперамента проводилось с
использованием опросника Дэвида Кейрси в адаптации Бориса
Владимировича Овчинникова
Оценка эмоционального интеллекта проводилась с помощью
опросника Дмитрия Владимировича Люсина
Для сравнительного анализа использовался U-критерий
Манна-Уитни, для корреляционного ρ-критерий Спирмена

8. Выборка

Экспериментальную выборку составили 32 студента кафедры клинической психологии
(от 18 до 23 лет; средний возраст 19,2 лет), из них 24 девушек и 8 юношей.
Студентов первого курса 10 человек, второго – 15 человек, третьего – 7 человек.
Девушки
I
Юноши
II
III
7 чел
8 чел
10 чел
24 чел
15 чел

9. Результаты исследования

E-экстраверсия, I-интроверсия.
10,00
9,00
8,00
7,00
6,00
5,00
4,00
3,00
4,69
5,31
E
I
2,00
1,00
0,00

10. Результаты исследования

Интроверты
Экстраверты
11 чел
21 чел

11. Структура эмоционального интеллекта

Межличностный
эмоциональный интеллект (МЭИ) способность к пониманию эмоций других людей и управлению
ими
Внутриличностный эмоциональный интеллект (ВЭИ) способность к пониманию собственных эмоций и управлению
ими
Общий эмоциональный интеллект (ОЭИ) – синтетическая
шкала, отражающая общую способность понимать эмоции и
управлять ими

12. Результаты исследования

МЭИ-межличностный эмоциональный интеллект, ВЭИ-внутриличностный эмоциональный интеллект.
100,00
90,00
80,00
70,00
60,00
50,00
40,00
30,00
20,00
44,47
42,03
МЭИ:
ВЭИ:
10,00
0,00

13. Сравнительный анализ с использованием U-критерия Манна-Уитни

У
группы экстравертов показатели по шкале общего
эмоционального интеллекта (ОЭИ) и межличностного
эмоционального интеллекта (МЭИ) достоверно выше по
сравнению с интровертами
По шкале внутриличностного эмоционального
интеллекта (ВЭИ) достоверных различай не обнаружено

14.

Диаграмма размаха по группам
Перемен.: ОЭИ
110
100
ОЭИ
90
80
70
60
1
2
Интроверсия/экстраверсия
Медиана
25%-75%
Мин.-Макс.

15.

Диаграмма размаха по группам
Перемен.: МЭИ
65
60
55
МЭИ
50
45
40
35
30
1
2
Интроверсия/экстраверсия
Медиана
25%-75%
Мин.-Макс.

16.

Диаграмма размаха по группам
Перемен.: ВЭИ
56
54
52
50
48
46
44
ВЭИ
42
40
38
36
34
32
30
28
26
24
1
2
Интроверсия/экстраверсия
Медиана
25%-75%
Мин.-Макс.

17. Корреляционный анализ с использованием ρ-критерия Спирмена

Выраженность показатели по шкале «Экстраверсия» имеют
достоверные прямо пропорциональные взаимосвязи с
показателями по шкалам «Общий эмоциональный интеллект» и
«Межличностный эмоциональный интеллект» (r=0,499 и r=0,472
соответственно)
Также стоит отметить наличие значимой, но слабой по силе
корреляции (r=0,307) между показателями по шкалам
«Экстраверсия» и «Внутриличностный эмоциональный
интеллект»

18.

Корреляции (Коррелляционный анализ 4v*31c)
Экстраверсия
ОЭИ

19.

Корреляции (Коррелляционный анализ 4v*31c)
Экстраверсия
МЭИ

20.

Корреляции (Коррелляционный анализ 4v*31c)
Экстраверсия
ВЭИ

21. Выводы

1. Среди студентов специальности «Клиническая психология» в
соотношении 2/3 к 1/3 преобладают интроверты, нежели
экстраверты
2. Студенты показывают средние показатели уровня
эмоционального интеллекта
3. Экстраверты характеризуются более высоким уровнем
эмоционального интеллекта, в сравнении с интровертами
4. Между выраженностью экстраверсии и уровнем
эмоционального интеллекта есть достоверная прямая связь

22. Литература

1. Лупандин В. И. Математические методы в психологии,
Екатеринбург. : Изд-во Уральского Университета, 2009.
2. Люсин Д.В. Новая методика для измерения эмоционального
интеллекта: опросник ЭмИн // Психологическая диагностика.
2006. № 4.
3. Овчинников Б.В., Владимирова И.М., Павлов К.М. Типы
темперамента в практической психологии. СПб.: Речь, 2003.
4. Теплов Б. М. Избранные труды. — М.: Педагогика, 1985.

23. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ