Аттестационная работа. Изобразительное искусство как одно из условий формирования эстетической культуры учащихся

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Ралдугина Антонина Михайловна
Фамилия, имя, отчество
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №10»
г.Нефтеюганск, ХМАО-Югра
Образовательное учреждение, район
На тему:
Метод проектной деятельности по предмету
«изобразительное искусство» как одно из условий
формирования эстетической культуры учащихся

2.

Характеристика жанра
Метод
проектов
представляет
собой
такую
организацию
учебнопознавательной деятельности школьников, в результате которой ученики создают
проект, являющийся результатом детальной разработки ими какой-либо
теоретически или практически значимой проблемы, ее описания и решения.
Стержнем проектной деятельности является проблема, значимая для ученика,
на решение которой направлена исследовательская деятельность школьников. Он
должен самостоятельно и/или с помощью учителя определить цель и задачи
деятельности над проектом, решить, какие знания, умения, навыки и способы
познавательной деятельности ему понадобятся для решения проблемы, что и в какой
последовательности он должен сделать, как и когда проконтролировать и в случае
необходимости откорректировать собственную деятельность
При построении программы проектной деятельности необходимо опираться
на теоретические положения о психологии учебной и исследовательской
деятельности, учитывать специфику формирования общеучебных умений.

3.

Характеристика образовательного
учреждения, где работает автор
«МБОУ «СОШ №10» - это мир одухотворения и мечты, блестящих порывов и побед,
мир, где все вместе учатся и взрослеют, мужают и умнеют, спорят, ссорятся и
мирятся, поддерживают друг друга в трудную минуту, радуются успехам,
путешествуют, встречаются, расстаются и снова встречаются…» Школа была
основана в 1989 году и в этот же год были открыты классы с углубленным изучением
математики. В 2002 г. добавили классы с углублённым изучением физики, русского
языка, информатики и ИКТ, классов с изучением двух иностранных языков
«Школа - надежный, теплый дом, где есть работа и отдых, праздники и будни,
и самое главное – добрые традиции. Это комфортное и безопасное место
обучения.
Ученики школы №10. Они открыты, самостоятельны, раскрепощены, готовы ко всему
новому, менее закомплексованы, имеют своё мнение».

4.

Пассивные
методы обучения
Активные и Интерактивные
методы обучения
Кейс-метод
Исследовательский
метод
Проблемный метод
Метод развития
критического
мышления через чтение
и письмо
Метод модульного
обучения
Метод проектной деятельности
Эвристический метод
учитель
ученик
ученик

5.

Цель : формирование эстетической культуры и
повышение эффективности обучения через оформление
пространственной среды и вовлечение учащихся в
проектную деятельность.
Задачи:
1.
2.
3.
Создать и сохранить интерес к изобразительному искусству;
Научить управлять собственной деятельностью, самовыражаться;
Воспитать творческую и развитую личность;
4. Организовать процесс обучения и воспитания (эстетического образования) на
основе проектной деятельности;
5.
Приобщить учащихся к оформлению творческой обстановки;
6. Способствовать профессиональному самоопределению школьников в условиях
рынка труда, формированию эстетически ориентированного мировоззрения.

6.

Учитель - предметник
Применяемые формы исследовательской/проектной
деятельности на уроках ИЗО и во внеурочной
деятельности
Динамика обучения по предмету
изобразительное искусство
105
100
95
90
85
80
75
2013-2014
2014-2015
качество
2015-2016
успеваемость

7.

8.

Внеурочная деятельность
Проект на тему: «Аэрография, как средство самовыражения, и
неотъемлемая часть современного искусства»

9.

Процесс работы над проектом
«Художественное оформление
пространственной среды».

10.

После художественного оформления
парт

11.

Перспективы развития
исследовательской/проектной деятельности
◦
Положительная динамика социальной и творческой активности обучаемых,
подтверждаемая результатами их участия в конкурсах различного уровня, фестивалях,
смотрах, соревнованиях. повышение коммуникативности, появление и поддержание
мотивации к углубленному изучению биологии и экологии, умение пользоваться
современными источниками информации и давать аргументированную оценку по
вопросам касающихся предмета, работать с научной и учебной литературой и интернет
ресурсами. Умение доводить работу до конца.

12.

Федеральный и региональный уровень
Муниципальный уровень
Муниципальный уровень