Аттестационная работа. Проектная деятельность учащихся

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
___Елисеева Татьяна Павловна___
Фамилия, имя, отчество
___МАОУ «СОШ №5» Саткинский район___
Образовательное учреждение, район
На тему:
________Проектная деятельность учащихся______
1

2.

Учебная исследовательская работа в нашем учебном
учреждении в настоящее время имеет немаловажную
роль и является ценным дополнением к базисному
учебному плану.
Учащиеся ежегодно принимают участие в защитах
проектов, как на школьном, районном, так и на
областном уровнях.
В школе осуществляется деятельность в следующих
направлениях:
• 1. ОРКСЭ
• 2. ФГОС
• 3. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
• 4. ОЛИМПИАДЫ
• 5. ТЕМП
• 6. ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
2

3. Цель проектной деятельности:

• Формирование универсальных учебных
действий в процессе проектноисследовательской деятельности
учащихся.
3

4. Задачи:

Формирование личностных УУД:
• Формирование позитивной самооценки, самоуважения,
самоопределения;
• Воспитание целеустремлённости и настойчивости
Формирование коммуникативных УУД:
• Умение вести диалог, координировать свои действия с
партнёром,
• Способность доброжелательно и чутко относиться к
людям, сопереживать;
• Умение выступать перед аудиторией, высказывать
своё мнение, отстаивать свою точку зрения
4

5. Задачи:

Формирование регулятивных УУД:
• Умение самостоятельно и совместно планировать
деятельность и сотрудничество, принимать решения;
• Формирование навыков организации рабочего
пространства и рационального использования
времени
Формирование познавательных УУД:
• Сбор, систематизация, хранение, использование
информации
5

6. Формы проектной деятельности:

• Элементы исследования в рамках учебных
предметов,
• Предметы в рамках базисного учебного плана,
• Элективные курсы,
• Консультации,
• Группы дополнительного образования.
6

7.

• Проектная исследовательская деятельность
учащихся прописана в стандарте образования.
Следовательно, каждый ученик должен быть обучен
этой деятельности.
• Программы всех школьных предметов
ориентированы на данный вид деятельности.
• Проектная деятельность учащихся становится все
более актуальной в современной педагогике. В
процессе правильной самостоятельной работы над
созданием проекта лучше всего формируется
культура умственного труда учеников.
• В то же время через проектную деятельность
формируются абсолютно все универсальные
учебные действия, прописанные в Стандарте.
7

8. Планирование:

№п/п
Тема
Количество
часов
1.
Организационное занятие.
1
2.
Исследовательская деятельность, её назначение и задачи.
7
3.
Тема, цель и задачи исследований.
2
4.
Организация и методика исследований.
8
5.
Оформление полученных результатов.
2
6.
Представление результатов. Подготовка к защите. Защита
8
исследовательских работ.
7.
Профессии, связанные с исследовательской
3
деятельностью.
8.
Анализ достигнутых результатов. Подведение итогов
3
работы за учебный год.
Итого
34
8

9. Календарно – тематическое планирование:

№
Темы занятий
Форма проведения
Дата
п/п
1.
Организационное занятие.
Знакомство с планом работы.
2.
Проектная деятельность, её назначение и Лекция.
01.09 – 10.09
12.09.-17.09.
задачи.
3.
Основные виды проектных работ.
Лекция. Демонстрация
19.09.-24.09.
исследовательских работ.
4.
Литературный обзор. Рецензия.
Обзор литературы. Анализ
26.09.-01.10.
готовых рецензий.
5.
Выбор темы проекта.
Обзор литературы
03.10.-08.10.
6.
Требования к проекту.
Лекция. Обзор литературы.
10.10.-15.10.
7.
Утверждение тем индивидуальных
Лекция.
17.10.-22.10.
Постановка проблемы. Выбор темы
Лекция. Анализ методов
24.10.-29.10.
проекта. Цели и задачи работы.
исследований.
исследований учащихся.
8.
9
Составление плана работы.
9.
Подбор необходимой информации в
Практическое занятие.
07.11.-12.11.

10.

10. Выбор темы и методики исследования.
Практическое занятие.
14.11.-19.11.
11. Организация и методика исследования.
Практическое занятие.
21.11.-26.11.
12. Организация исследований.
Практические занятия.
28.11.-03.12.
13. Способы диагностики результатов.
Лекция.
05.12.-10.12.
14. Прогнозирование результатов
Практическое занятие.
12.12.-17.12.
Представление образцов
19.12.-24.12.
Консультации по их выполнению.
исследований.
15. Оформление исследовательской работы.
исследовательских работ
16. Анализ полученных результатов,
соответствие их прогнозам.
Анализ результатов.
09.01-14.01
Демонстрация собранного
материала.
Коллективное обсуждение.
16.01.-21.01.
18. Подведение итогов работы над проектами.
Коллективное обсуждение.
23.01.-28.01.
19. Общее оформление исследовательских
Лекция.
30.01.-04.02.
17. Выводы и рекомендации по тематике
исследований.
работ.
20. Индивидуальные консультации по
выполнению и оформлению
исследовательских работ.
10
Представление образцов
исследовательских работ.
06.02.-11.02.

11.

21. Подготовка плана, текста доклада для
Практическое занятие.
13.02.-18.02.
Консультации.
20.02.-25.02.
Практическое занятие.
27.02.-04.03.
Практические занятия.
06.03.-11.03.
Практические занятия.
13.03.-18.03.
Презентация проектов.
20.03.-25.03
выступления.
22. Индивидуальные консультации по
подготовке докладов для выступлений.
23 Изготовление текстов, макетов, схем,
чертежей и других пособий.
24. Изготовление слайдов. Слайдовая
презентация.
25. Составление рецензии на
исследовательские работы.
26. Предзащита.
Самопрезентация
Консультация.
03.04.-08.04.
28. Требования к защите проектов.
Лекция, беседа.
10.04.-15.04.
29. Защита исследовательских работ.
Самопрезентация.
17.04.-22.04.
Лекция.
24.04.-29.04.
27. Устранение недостатков, рекомендаций,
замечаний.
30. Профессии, связанные с
исследовательской деятельностью.
Обсуждение.
11

12.

31. Профессиональные пробы.
Практическое занятие.
01.05.-06.05.
Мониторинг полученных
08.05.-13.05.
Анкетирование.
32. Мониторинг результатов всех
исследовательских работ.
33. Коллективный самоанализ проектов и
самооценка деятельности.
34. Анализ достигнутых результатов.
результатов.
Коллективный самоанализ.
15.05.-20.05.
Дискуссия.
Анализ работы за год.
22.05.-27.05.
Подведение итогов работы за учебный
период.
12

13.

• В результате активного внедрения метода проектов на
уроках и во внеурочной деятельности у учащихся
формируются общие учебные умения, навыки и
обобщенные способы деятельности. Обучающиеся
более прочно усваивают знания, полученные в ходе
самостоятельного решения поставленных задач.
Ученики приобретают опыт работы с большим объемом
информации из различных источников. Школьники
приобретают навыки учебного сотрудничества и
коммуникации: учатся работать в коллективе,
планировать работу индивидуально и в группе, учатся
оценивать ситуации и принимать решения.
13

14. Методы диагностики образовательного результата:

• Для проектной деятельности, осуществляемой в
рамках педагогического процесса значимо получение
двух видов результатов:
«продуктный» - результат как продукт
педагогического проектирования, который может
способствовать освоению других видов деятельности
(диагностика, экспертиза, рефлексия);
«человеческий» - изменение человеческих свойств,
качеств, проявлений, отношений.
Оценка результата проектной деятельности
осуществляется на основании системы критериев и
показателей.
14

15. Перспективы развития проектной деятельности:

• Развитие научного интереса учащихся и увеличение
доли проектов исследовательского характера.
• Дальнейшее использование возможностей
современных информационных технологий для
создания проектов.
• Освоение педагогами и учащимися технологии
создания проектов.
• Участие педагогов школы в организации и
проведении районного конкурса учебных проектов.
15