16.Қуанышова Айдана

1. «Қызылорда облысының білім басқармасының Қармақшы ауданы бойынша білім бөлімінің №109 орта мектебі»КММ Математика пәні мұғалімі

Оқу
мақсаттары
Математика 5 сынып
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
5.3В Ондық бөлшектер және оларға
амалдар қолдану
Сабақтың тақырыбы:
Ондық бөлшекті жай бөлшекке
айналдыру
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар
• Ондық бөлшекті
жай бөлшекке
айналдырады.
Ондық бөлшек
түрінде
жазылған
сандардың
теңдігін
түсінеді;
Оқушылардың
басым бөлігі
Кейбір оқушылар
• Ондық бөлшекті
жай бөлшекке
айналдыру
алгоритмін
пайдаланып есеп
шығарады
• Ондық бөлшекке
байланысты
есептерді
мысалға келтіріп
дәлелдейді,
талдайды.
5.1.2.25
бөлшектерді бір
жазылу түрінен
басқа жазылу
түріне ауыстыру;
Бағалау
критерийі
Оқушылар:
бөлшектердің бір
жазылу түрінен
басқа жазылу түріне
ауыстырып жазады

2. Белсенді оқыту әдістері

“Ширату жаттығулары” әдісі
Сыныпқа оқу мақсатын айқындау барысында сұрақтар
қойылады. Сол сұрақтарға жауап беру арқылы оқу
мақсаттары анықталып, жаңа тақырып түсіндіріледі .
Топтық жұмыс:«Ой толғау» әдісі
Бұл топ болып орындалатын тапсырма. Домино
тастарында жазылған сандардан бірлесіп бөлшек сандар
құрайды. Сол бөлшек сандардан ондық бөлшек құрауға
болатындығын немесе болмайтындығын айтады.
Жұптық жұмыс: «Сенімді серіктес» әдісі
Жұп болып, бірлесіп орындалады. Қима қағаздарға жазылған
ондық бөлшектің жазылуы мен ондық бөлшекті жай
бөлшекке айналдырылу қамтылған тапсырмалар беріледі
Жеке жұмыс. «Сиқырлы сандықша» әдісі.
Сандықшадағы тапсырмаларды түстері бойынша
таңдайды. Тапсырмалар үш түсте беріледі. Оқушы
өз қабілетіне қарай тапсырманы орындайды.

3. Саралау тәсілдері

Диалог және қолдау көрсету
- Үй тапсырмасын тексеру барысында жүреді
Қорытынды
- Бір тапсырма орындау кезінде, олардың жауаптары әртүрлі
болатыны ескеріледі. Оқушылар өздерінің әлсіз және мықты
тұстарына жауап беру барысында жүреді
Тапсырма
- Білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырма
беріледі
Қарқын
- Оқушылар жеке қабілеттерін есепке ала отырып,
тапсырма орындау барысында

4. Сараланған тапсырма

1 – тапсырма. Жай бөлшек түрінде жазыңдар.
Дискриптор:
-
Үтірге дейінгі цифрларды жай бөлшектің бүтін бөлігіне жазады;
Үтірден кейінгі цифрларды (ондық таңбаларды) жай бөлшектің алымына жазады;
Жай бөлшектің бөліміне 1 цифры және үтірден кейін неше цифр болса, сонша нөл
(нөлдер) тіркеліп жазады.
2 – тапсырма. Жай бөлшекті қысқартып ондық бөлшек түрінде жазыңдар.
Оқушылар интербелсенді тақтадан тексереді.
3 – тапсырма. Ондық бөлшекті оқыңыз және оны жай бөлшек түрінде жазыңыз.
№
1
Ондық бөлшек
Оқылуы
Жай бөлшек
0,7
0 бүтін, оннан 7
7
10
2
3
4
5
6
7
0,9
0,04
0,75
0,125
0,042
0,0064

5.

«Ашық
микрафон» әдісі
арқылы
(үй тапсырмасы)
«Мадақтау
сэндвичі» әдісі
(жеке жұмыс)
Критериалды
«Допты
лақтыру» әдісі
(Ширату
жаттығуы)
бағалау
«Көршіңді
тексер» әдісі
(Жұптық
жұмыс)
«Екі
жұлдыз, бір
тілек» әдісі
(топтық
жұмыс)

6. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма

Тақырып
Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру
Оқу мақсаты
5.1.2.25
бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа
жазылу түріне ауыстыру;
білу, қолдану
бөлшектердің бір жазылу түрінен
басқа жазылу түріне ауыстырып жазады
Ойлау дағдыларының деңгейлері
Бағалау критерийлері
Тапсырма
Бос орындарды толтырыңыз. Санның қандай жазбасы жазылмаған? Ондық бөлшек
қалай оқылады?
… = 2,4 ________________________________
… = 0,03________________________________
. . . = 6,013_______________________________
Бағалау критерийлері
Дескриптор
бөлшектердің бір жазылу түрінен басқа жазылу
түріне ауыстырып жазады
Берілген ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде
жазады
Жай бөлшекті және ондық бөлшекті оқиды
Ондық бөлшектің оқылуын жазбаша жазып, бос

7. Рефлекция «Таңдау» әдісінде  бес пікір жазылған парақ беріледі.

Мен үшін
сабақ
қызықты,
қызықсыз
болды деп
ойлаймын.
Мен сабақта:
көп нәрсені,
үйрендім,
үйренгенім
аз болды.
Мен
басқаларды
мұқият,
зейінсіз
тыңдадым.
Мен
пікірсайыст
арға жиі,
сирек қатыс
тым.
Мен
сабақтағы
өз
жетістік
теріме риз
амын , риза
емеспін.