Similar presentations:
Воплощение восточной тематики в музыке русских композиторов
1.
«Воплощение восточнойтематики в музыке русских
композиторов»
8 класс
2.
Для русских композиторов,писателей и художников в
понятие Востока входил не
только арабский восток, Персия,
но и Кавказ тоже называли
Востоком. Так как только в 1801 г.
Грузия стала частью России и
стало возможно посещать
Кавказ, который давал
необыкновенно сильные
ощущения, впечатления от свей
природы, традиций, музыки
и танцев.
3.
Всё было непривычно, экзотично. Именно поэтому многие образы русскойкультуры 19 в. своим появлением обязаны именно Кавказу. Когда мы
говорим о них, прежде всего вспоминаются имена
А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова.
4.
Восток — шумный, пестрый, мудрый, веселый, темпераментный, жестокий,деспотичный, полный резких контрастов.
Пышная природа с ее знойным солнцем, ароматами экзотических цветов,
пальмами и изменчивым морем.
5.
В чем же особенности восточнойинтонации?
6.
мелодический рисунок можетбыть волнистым, извилистым,
напоминает тонкий узор,
затейливый орнамент
характерны темповые,
динамические и регистровые
контрасты, красочное звучание
оркестра, близкое по тембру
восточных народных
инструментов.
многочисленные распевы,
убаюкивающие и
завораживающие
часто встречается мелодия плавная покачивающаяся,
которая передает неторопливые, размеренные,
женственные, мягкие и томные движения танцующих
или же, наоборот, напоминает бурный восточный
темперамент – с резкими акцентами на сильной доле,
напоминают стремительные прыжки танцующих
мужчин;
7.
Примеры восточной тематики в творчестве русскихкомпозиторов
Восточные танцы в замке Черномора
из оперы «Руслан и Людмила»
8.
Примеры восточной тематики в творчестве русскихкомпозиторов
Симфоническая сюита
«В степях средней Азии» вступление 2 темы
9.
Примеры восточной тематики в творчестве русскихкомпозиторов
Пляска Персидок
из оперы «Хованщина»
10.
Задание!Запиши тему урока,
особенности восточной музыки
(кратко) и все прослушанные
произведения в тетрадь (укажи
авторов и название
произведений).
Сделай анализ одного из
прослушанных произведений
(по выбору) в форме таблицы!
pedagogy