Описание респондента

1. Описание респондента

Женщина, 26 лет
Место рождения: Московская область
Место жительства сейчас: Москва
Род занятий: выгул собак по найму (через онлайн сервис)
Социальные/экономически статусы: работает, доход чуть ниже среднего
Семейное положение: в отношениях, совместное проживание
Образование: высшее, экономическое (финансы).
Родители: мама 48 лет, без в/о, работает; папа 44 года (развелись с мамой, когда она была очень маленькая; с отцом сейчас
общаются), в прошлом героиновый наркоман, сейчас работает начальником склада; отчим 44 года, работает, на данный момент
страдает алкоголизмом; сестра 12 лет, учится в школе; бабушка 74 года, на пенсии, владеет коммерческим помещением в
центре Москвы (досталось от бывшего мужа), всё детство финансировала семью; тётя 55 лет, в браке, есть сын.
Образ жизни: на данный момент уделяет время саморазвитию, помогает группе анонимных наркоманов.
Интересы, хобби: на данный момент, собаки
Состояние здоровья: хорошее, болеет редко
Успеваемость: в школе – хорошая; в колледже - красный диплом; в институте - низкая, много троек.
Особенности: левша.

2. Поведенческий портрет

Стиль одежды: Чёрная с коротким синтетическим мехом шуба. Разноцветный
шарф. Светло-коричневые высокие ботинки. Ботинки чистые. Потёртая розовосиреневая флисовая кофта. Коричневые поношенные, зашитые на коленке
вельветовые брюки. На последующих встречах была в похожих слегка потёртых
вельветовых брюках, но уже без заплаток. Толстые зеленые носки с жёлтым
авокадо. Рюкзак розово-серого цвета.
Вербальное поведение: Легко идёт на коммуникацию. Говорит легко, открыто.
Говорит быстро, уверенно, активно, но не тараторит. В голосе много перепадов
интонаций. Рассказ эмоциональный, живой. Говорит без пауз. Они возникают
только в момент, обдумывания следующей части рассказа. Рассказывает
структурированно, последовательно. Не перескакивает с темы на тему.
Изложение простое, понятное.

3. Опросник ФДСИ В.М. Русалова

4. Пятифакторный опросник личности

5. Ценностный опросник Ш. Шварца

6. Ценностный опросник Ш. Шварца

7. Тест СЖО

8. Тест IQ Айзенка

Верных ответов:
21
Коэффициент
умственного
развития:
132,5

9. Рисунок человека 1

Трейси
Когда рисовала челку, подумала, это мама.
Она в водолазке. Образец сдержанности. Живет
рядом с лесом в уединении в своем доме. С
родителями. Любит ходить в лес, живёт рядом с
природой. В 10-12 лет отправили учиться в
королевство
(институт
благородных
девиц),
познакомилась
с
разными
девушкам
и
учителями. Ей они нравились, они были
воспитанные. У них было изящество. Потом
пришлось вернуться в лес к семье.
Возраст: больше 30 лет. Привязана к друзьям
детства. Что-то держит её рядом с этим лесом, ей
нужно за ними присматривать. Она умная,
сильная, здоровая. Приятной наружности. Лучшее
в ней доброта. Худшее пассивность, ранимость.
Нервозность выражает в действии. Страхи: что
может что-то произойти в лесу и она это не
уследит. Приятные черты: юмор, дружелюбие,
принятие, сочувствие к другим.
Лучшая часть: голова, лицо самая красивая часть
тела. Худшая: ноги, они не кажутся достаточно
женственными.
Сейчас она делает простые вещи, ухаживает за
собой, готовит еду и смотрит в окно на лес. Живет
в какой-то обиде на мир. На ней женственная
юбка и водолазка с длинным рукавом.
Кого напоминает: частично бабушку. Хотелось бы
быть на неё похожей? Нет.

10. Рисунок человека 2

Билли
Около 25 лет. Обитатель леса. Он с детства
знаком с Трейси и всегда старался о ней
заботиться. Живет в доме недалеко от
Трейси с мамой. Мама у него злая,
ругалась, эмоциональная, несдержанная,
срывалась на нем. В детстве полюбил
Трейси,
она
была
спокойной,
принимающей. Она не очень обратила на
него внимание. Он любил снизу, с
восхищением. Когда она уехала он очень
страдал. Мама исчезла, когда он вырос.
Когда Трейси вернулась, он опять заботился
о ней, но она его не замечала. Носил к её
избушке подарки. Умный: нет. Привязан
только к Трейси. Физически сильный, но
эмоционально
очень
чувствительный.
Образования нет. Стремлений нет. Приятной
наружности. Его раздражает этот лес, что
вынужден в нём находиться. Приятные черты:
заботливость, наивность, добродушность.
Неприятные:
ранимость,
пассивность,
инфантилизм. Он одинок. Следует по
течению, особо не задумывается, что
происходит, и не понимает, что нужно.
Лучшая часть тела: плечи. Худшая: ноги и
пальцы ног. Кого напоминает: моего парня.

11. Рисунок несуществующего животного

Латистромерия
Девочка, 7 лет. Живет в гнезде одна.
Приспособлена
жить
везде.
Питается червями, насекомыми.
Много
путешествует,
плавает,
летает. Часто делает вылазки,
любит активность. Размножается
откладывая яйца. Сама по себе.
Нет
истории
как
появилось,
вылупилось как-то. В ситуации
опасности убегает, прячется.
Один день из жизни: просыпается
высоко в горах, когда становится
светло и сразу летит куда-то
исследовать окрестности, у него
как
будто
такая
есть
цель
исследовать как можно больше,
пролететь как можно дальше,
проплыть как можно дальше. Во
время путешествий ему просто
интересно что есть, наблюдает за
тем что происходит. Находит какуюто еду, где попадётся. И под вечер
возвращается пустой, все силы
отдал, теперь моно отдыхать.

12. ТАТ Хекхаузена

Мужчина,
это
какая-то
у
него
рабочая
деятельность. Он принял какое-то серьезное
решение и прямо сейчас воплощает это в
реальность. Он пишет какой-то важный документ,
который решит этот вопрос. Это что-то срочное и
важное. Он пришёл и даже вещи бросил на стол.
Он быстро сел, сейчас это напишет и кому-то
сразу
отдаст.
У
него
состояние
сильно
погруженное в ситуацию. Он важный чиновник,
государственный деятель. Это акт, чтобы началась
война. Он пытался урегулировать вопрос мирно,
переговоры ни к чему не привели, он понял, что
единственное что осталось, давать распоряжение
чтобы начинались активные действия. Он передаст
документ подчиненным и они объявят то, что он
написал. Дальше он будет искать пути, как
привлечь людей, равных ему, сторонников, чтобы
ему помогли. У него сосредоточенное состояние,
что ему нужно постараться.

13. ТАТ Хекхаузена

Обсуждают вопрос, они из научной области,
как создать оружие. Справа более деятельный,
он может что-то придумать, а слева дает ему
распоряжение, указание, говорит, что нужно
создать. И справа, он обладает знаниями, но не
хочет использовать их во вред, он пытается чтото сказать, чтобы не наносить вреда, а слева
надменный, у него есть видение ситуации, что
он хочет уничтожить других людей и ему нужно
это оружие и он указывает с позиции власти
делать. Который справа согласится и пойдёт
делать. А слева у него какое-то злорадство есть
от происходящего.

14. ТАТ Хекхаузена

Работники
скорее
более
операционной
деятельностью занимаются. На заводе по
производству и они смотрят на изобретение,
которое они смогли сделать по каким-то
чертежам и у них в глазах видится злорадство и
гордость, что они смогли такое произвести. Тот
который в клетчатой рубашке, у него гордость,
он очень доволен, а второй смотрит с
усмешкой и у него больше злорадство. Первый
поглавнее, он руководитель, начальник. Они
передадут это оружие и первый удостоится
наград и почестей. А второму не особо что-то,
продолжит заниматься тем, чем занимался.

15. ТАТ Хекхаузена

Мужчина, сидит дома. К нему пришли гости, он
радостный и у него берут интервью. Как будто
он много сделал в какой-то области. Как будто
тоже политический деятель. Сейчас ничем не
занимается, сидит дома, на даче. Пишем
мемуары. К нему приходят люди и он говорит:
«да проходите, проходите и вам всё расскажу».
Он продолжит наслаждаться жизнью человека
который уже не удел и с радостью смотрит на
то, что у него за плечами.

16. ТАТ Хекхаузена

Слева врач, второй сотрудник. Врач –
серьезный мужчина. У него есть прям
стержень, он очень сильный. А в берете он
инфантильный, ему стало плохо и к нему
пришёл
врач.
Врач
с
уверенностью,
пониманием что-то делает, чтобы помочь этому
справа. Справа
смотрит
на
врача с
восхищением и с волнением, потому что он не
совсем
понимает,
что
сейчас
будет
происходить и с некоторым трепетом. Врач
поможет этому парню и он самодовольно
пойдёт дальше по своим делам. А второй с
какой-то благодарностью продолжит делать
свою работу.

17. ТАТ Хекхаузена

Подчиненный стоит у двери директора и
подслушивает.
Он очень боится своего
директора. Он пришёл подписать бумагу, но
подойдя к двери услышал, что за дверью директор
с кем-то очень сильно ругается и он стоит у двери,
боится заходить сейчас, потому что может
попасть под горячую руку. Он знает, что его
директор не из тех людей, которые умеют себя
сдерживать. Поэтому он застыл в такой позе и
слушает и пытается понять, что ему дальше
делать, входить или уйти. Но он не может уйти,
потому что, ему нужно сделать эту задачу. Он
между двух огней, боится зайти к директору,
потому что, тот может на него наругаться и пойти
обратно боится, потому что его послали с
поручением и не может вернуться, будет
неодобрение, столкнётся с осуждением. Он
постоит, подождёт пока директор угомонится,
сам успокоится и всё таки зайдёт.