Рабочая программа предназначена для детей 5-7 лет с нарушениями речи (ОНР, ФНР, ФФНР): Общее недоразвитие речи (ОНР)

1. Презентация рабочей программы учителя-логопеда «Коррекция» Муниципального Дошкольного образовательного учреждения «Детский сад

№4 «Сказка»

2.

Рабочая программа предназначена для
детей 5-7 лет с нарушениями речи
(ОНР, ФНР, ФФНР):
Общее недоразвитие речи (ОНР)
рассматривается как системное нарушение
речевой деятельности, сложные речевые
расстройства, при которых у детей нарушено
формирование всех компонентов речевой
системы, касающихся и звуковой, и смысловой
сторон, при нормальном слухе и сохранном
интеллекте (Левина Р. Е., Филичева Т. Б.,
Чиркина Г.В.)
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи это нарушение процессов формирования
произношения у детей с различными речевыми
расстройствами из-за дефектов восприятия и
произношения фонем.
Фонетическое нарушение речи - это нарушение
звукопроизношения при нормальном
физическом и фонематическом слухе и
нормальном строении речевого аппарата.

3.

Нормативно-правовая база программы
Конвенция ООН о правах ребенка;
Декларация прав ребенка;
Основная Образовательная Программа МДОУ «Детский сад №4 «Сказка»;
Закон об образовании 2013 – федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
Приказ МиН РФ «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. №1155;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа
2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам дошкольного образования»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N
26»Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных организаций»;
Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического
недоразвития речи у детей. Авторы: Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина;
Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у
детей. Авторы: Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова;
Положение о логопедическом пункте МДОУ;
Примерная образовательная программа ДО «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;
Устав МДОУ.

4.

Цель программы
формирование полноценной фонетической системы родного
языка, развитие фонематического восприятия и навыков
первоначального звукового анализа и синтеза, автоматизация
слухо-произносительных умений и навыков в различных
ситуациях, развитие связной речи; максимальное создание
благоприятных условий для развития ребенка с речевыми
нарушениями, его позитивной социализации, личностного
развития, развития инициативы и творческих способностей на
основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
соответствующих возрасту видах деятельности.

5.

Задачи:
- раннее выявление и своевременное предупреждение речевых
нарушений;
- устранение дефектов звукопроизношения (воспитание
артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры)
и развитие фонематического слуха (способность осуществлять
операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую
оболочку слова);
- развитие навыков звукового анализа (специальные умственные
действия по дифференциации фонем и установлению звуковой
структуры слова);
- уточнение, расширение и обогащение лексической стороны речи;
формирование грамматического строя речи; развитие связной речи
дошкольников;
- осуществление преемственности в работе с родителями
воспитанников, сотрудниками МДОУ;
- забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном
всестороннем развитии каждого ребенка;
- единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного
образовательного учреждения и семьи.

6.

Планируемые результаты
Дети:
-хорошо владеют устной речью;
-способны свободно составлять рассказы, пересказы;
-адекватно употребляют в самостоятельной речи простые и сложные
предложения, усложняя их однородными членами предложения и т.д.;
-понимают и используют в самостоятельной речи простые и сложные
предлоги;
-понимают и применяют в речи все лексико-грамматические категории слов;
-проявляют умение словообразования разных частей речи, переносить эти
навыки на другой лексический материал;
-оформляют речевое высказывание в соответствии с фонетическими нормами
русского языка;
-умеют различать понятия «звук», «слово», «предложение».
У детей достаточно развиты:
-фонематическое восприятие;
-первоначальные навыки звукового и слогового анализа и синтеза;
-графо-моторные навыки;
-слуховая и зрительная память, логическое мышление.

7.

Направления
работы
диагностическое
Информационнопросветительское
консультативное
Коррекционноразвивающее

8.

Формы организованной образовательной деятельности
Индивидуальные
занятия
Основная
форма
работы –
игра.
Все виды
ООД носят
игровой
характер
Занятия в
микрогруппах

9.

Модель сотрудничества педагогов
МДОУ «Детский сад № 4 «Сказка»
Учитель-логопед:
Определение сложности и выраженности речевых
недостатков, коррекция устной речи, профилактика
нарушений письменной речи, оказание
консультативной помощи родителям
Музыкальный руководитель:
Воспитатель:
Развитие чувства ритма, работа над
речевым дыханием, голосом,
автоматизация звуков, работа над
интонационной выразительностью
соблюдение единого речевого режима в
НОД и во время режимных моментов,
развитие мелкой моторики,
индивидуальная работа

10.

Формы работы с семьями
воспитанников
Тематические
консультации
Информационный
стенд
Методическая
помощь
Индивидуальные
беседы,
консультации
Информация
на сайте МДОУ
«Страничка
логопеда»

11.

Организация предметнопространственной среды
логопедического кабинета
обеспечивает: игровую, познавательную и
творческую активность детей
двигательную активность, в том числе развитие
крупной, мелкой, мимической, артикуляционной
моторики
эмоциональное благополучие детей во
взаимодействии с предметно-пространственным
окружением
возможность самовыражения детей

12.

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ
Содержание образования коррекционно-развивающей
работы в группе для детей с нарушениями речи
определяется:
Программами:
- Программа логопедической работы по преодолению
фонетико-фонематического недоразвития речи у детей.
Авторы: Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина;
-Программа логопедической работы по преодолению
общего недоразвития речи у детей. Авторы: Т.Б.
Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова;
-Примерная образовательная программа ДО «От
рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы,
Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

13. Спасибо за внимание!

Презентацию подготовила:
учитель-логопед МДОУ
«Детский сад №4 «Сказка»
Г. Алушты
Гаврилова Елена Борисовна