Упражнение с соломкой

1.

Карандаш новый,
тонкий, не отточенный
ТРУБОЧКИ И ПАЛОЧКИ МЕНЯЕМ ПО ЖЕЛАНИЮ

2.

3.

4.

3.

5.

6.
ТРУБОЧКУ УДЕРЖИВАЕМ ТОЛЬКО ГУБАМИ.
«ХОБОТ – ЛЯГУШКА»(ГУБАМИ)

6.

4.

7.

5.

8.

9.

8.

10.

11.

ИГРА: «Я ЗНАЮ ПЯТЬ ИМЁН НА ЗВУК С»
ИГРА: «Я ЗНАЮ ПЯТЬ ПРЕДМЕТОВ НА ЗВУК С»

12.

«КОЛОБОК»
Предварительно накатать небольшие шарики из салфетки. С противоположной от
ребенка стороны поставить «ДОМИК» (2 кубика и т.п).
1.Присесть к столу, улыбнуться, язык в форме блинчика за зубами, между зубами
небольшая щель.
2. Глубокий вдох НОСОМ и ДЛИТЕЛЬНЫЙ ВЫДОХ ВОЗДУШНОЙ СТРУИ ШАРИК
(КОЛОБОК).
Стараемся ДОКАТИТЬ КОЛОБКА ДО «ДОМИКА».
Повторить 5-7 раз.

13.

1. РАССКАЖИ, ЧТО СЪЕЛА НА ОБЕД ЗМЕЯ? ЧЁТКО ПРОГОВАРИВАЙ ЗВУКИ /С/.
2. ГДЕ В ЭТИХ СЛОВАХ СЛЫШИТСЯ ЗВУК /С/(в начале, в середине, в конце)?

14.

15.

Это Си-ма.
У Си-мы (столы, сумки, санки, собаки).
ПРОГОВАРИВАТЬ ЧЁТКО, МЕДЛЕННО ПРОСТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

16.

Это Зина
У Зи-ны (зонты, вазы, замки, зайцы).
ПРОГОВАРИВАТЬ ЧЁТКО, МЕДЛЕННО ПРОСТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

17.

Это Лиза
У Ли-зы (косы, козы, лисы).
ПРОГОВАРИВАТЬ ЧЁТКО, МЕДЛЕННО ПРОСТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

18.

Нажми
на правильный
квадрат,
чтобы он стал
синего цвета
Определи
место звука С в слове
ПРИДУМЫВАЙТЕ
СВОИ СЛОВА И
НАХОДИТЕ В НИХ
МЕСТО ЗВУКА /С/
shop-logo.ru

19.

Рот открыть, губы вытянуть вперёд.
На выдохе произносим «Х-Х-Х-Х-Х-Х», как бы согреваем ладошки.

20.

улыбнуться как лягушка, прикусить широкий кончик языка
округлить губы (превратить в «бублик»), язык продолжаем держать зубами

21.

22.

УПРАЖНЕНИЯ С ВОЗДУШНОЙ СТРУЙКОЙ

23.

24.

25.

Мышата дразнят кошку. Проговори слоги
дразнилки повторяя за мышатами.

26.

ЕШ
ИШ
УШ
ОШ
АШ
ШО
ША
ШУ
Ужик спрятался от лисы и
непускает её в дом. Он
произносит слоги….

27.

МАМА МОЕТ МАЛЫША
ША-ША-ША-ША-ША
ГОД СЕГОДНЯ МАЛЫШУ
ШУ-ШУ-ШУ-ШУ-ШУ-ШУ
ГРОМКО ПЛАЧУТ МАЛЫШИ -
ШИ-ШИ-ШИ-ИШ-ШИ-ШИ
АИСТ НОСИТ МАЛЫШЕЙ
ШЕЙ-ШЕЙ-ШЕЙ-ШЕЙ-ШЕЙ
СПЯТ В КРОВАТКАХ МАЛЫШИ
ШИ-ШИ-ШИ-ИШ-ШИ-ШИ
УКАЧАЛИ МАЛЫША
ША-ША-ША-ША-ША-ША

28.

Что делает?
Что делают?
Миша кушает кашу.
Саша слушает песню.
Маша пишет письмо.
Что-то шепчут камыши.
СОСТАВИТЬ ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ.
ПРОГОВАРИВАТЬ ОТВЕТЫ,
КОНТРОЛИРОВАТЬ ПРОИЗНОШЕНИЕ
ЗВУКОВ /Ш/,/С/.

29.

«Подуй на карандаш»
Язык-блинчик вытянуть и прижать к подбородку.
Вдох носом («нюхаем цветок») и с силой подуть на лежащий
перед ребёнком (на столе) карандаш так, чтобы тот покатился
по столу.
Сначала используют круглый, а затем (с целью повышения
сложности упражнения) граненый карандаш.

30.

31.

1. РАССКАЖИ, ЧТО СЪЕЛ НА ОБЕД УДАВ? ЧЁТКО ПРОГОВАРИВАЙ ЗВУКИ /Ш/.
2. ГДЕ В ЭТИХ СЛОВАХ СЛЫШИТСЯ ЗВУК /Ш/(в начале, в середине, в конце)?

32.

Ши-ши-ши, ши-ши-ши
Что-то шепчут камыши.
Ше-ше-ше, ше-ше-ше
Это утка в камыше.
Ша-ша-ша, ша-ша-ша
Выходи из камыша!
УЧИТЬ, ЧЁТКО ПРОГОВАРИВАЯ ЗВУК /Ш/