Звук Ш. Правильная артикуляция

2.

Правильная артикуляция
Подготовительная работа
Постановка
Дефекты звука
Автоматизация
Дифференциация

Правильная артикуляция
Кончик
языка
поднят
к
передней части нёба (у альвеол),
но не прижат: боковые края
языка прилегают к верхним
коренным зубам. Мышцы языка
не слишком напряжены. Губы
округлены и выдвинуты вперёд.
Зубы сомкнуты либо сближены.
Мягкое
нёбо
поднято
и
закрывает проход в нос. Воздух
вдыхается
равномерно
посередине языка: на ладони,
поднесённой ко рту, ощущается
тёплая струя воздуха.

4.

а) Упражнение для губ.
б) Упражнение для развития выдоха.
в) Упражнение для языка.

5.

Слон
Сомкнутые губы вытянуть вперёд и удерживать в таком
положении до счёта «пять», вернуться в исходное положение.

6.

«Фокус»
Улыбнуться, приоткрыть
рот, положить
широкий кончик
языка на верхнюю губу
и сдуть ватку с кончика
носа. Воздух должен
идти посередине языка
и вата лететь прямо
вверх.

7.

Чашечка
Рот широко открыть. Широкий язык поднять кверху. Потянуться
боковыми краями и кончиком языка к верхним зубам, но не касаться
их.

8.

Вкусное варенье
Рот приоткрыть. Высунуть широкий язык, облизать им верхнюю,
а затем нижнюю губу по кругу. Выполнять в одну, а затем в
другую сторону.

9.

Маляр
Улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх и
кончиком языка проводить по нёбу от верхних
зубов до горла и обратно.

10.

Фоноритмика
Логотом
ы
Ша
Интенсивн Напряжен
ость
ие тела
произнош
ения
Легче чем
«СА»
Меньше
чем «СА»
Время
(длительность)
Долгое
Простор
Вниз
Качество
движения
От лёгкого
толкания до
постепенного
расслабления

11.

постановка звука «Ш» по подражанию;
от звука «С»;
от звука «Р»;
если ученик не произносит ни «С» ни «Р»;
затруднения в постановке звука «Ш».

12.

Поднять язык к передней части нёба с
помощью плоской палочки. Не вынимая
палочки сомкнуть зубы. Округлить и
вытянуть вперед губы, углы губ при этом не
должны соприкасаться. Равномерно, с силой,
выдыхать воздух, контролируя струю
ладонью руки. Слышится длительный звук
«Ш».

13.

От длительно «С» - учитель с
помощью шпателя, Зонда,
пальца прижимает переднюю
спинку языка.

14.

Предложив ученику произнести глухое «р»
(без голоса) это обычно легко достигается
путем указания на отсутствие голоса,
вибрации гортани. Сопоставить обычное и
глухое «р». Произнося глухое «р» надо
приоткрыть рот и слегка запрокинуть
голову, чтобы было видно положение
языка. Ослабляет силу выдоха, край языка
перестает дрожать и получается шипящий
звук «Ш».

15.

Начинать надо работу с формирования
навыка дутья у верхней губы. Язык
широкой лопаткой поднимают к носу.
Струя выдыхаемого воздуха заставляет
отклоняться полоску бумаги. Это
упражнение помогает получить верхнее
положение языка. За тем язык убирается
за верхние резцы и дальше работа
ведется в том же порядке, как и при
постановке «Ш» от «С».

16.

Обусловлены неумением ученика придать языку
требуемое положение. Тогда надо отказаться от
выдвигания губ, т.к. оно мешает видеть положение языка.
Чтобы увидеть положение языка, следует приоткрыть рот,
обнажить зубы и слегка запрокинуть голову. Если язык
соприкасается с альвеолами, оставляя посередине
полоскою щель. Получился звук – верхнее «С». Потом
отодвинуть язык назад до положения характерного для
звука «Ш». Закрепить это положение языка: смыкание
боковых краев с верхними коренными зубами и
образование щели между передним краем языка и нёба.
Уже при этой артикуляции можно звук вводить в слова.
Лишь после того как положение языка у нёба достаточно
укрепится, ученику следует произносить звук «Ш» со
сжатыми зубами и выдвинутыми губами.

17.

Дефекты и коррекция звука
Звук
Ш
1
2
3
4
5
6
Боковое Ш
Озвон
чение
Сонант
ность
Далёкая
артикул
яция
В место
Ш
произно
сится С
Щёчное
Ш
7
Выход в
место
звукаС

18.

1. Боковое «Ш»
Неправильное положение языка,
язык не прилегает боковыми
краями к верхним коренным
зубам,оставляя по бокам щели,
через которые проходит воздух.
Дефект грубый. Ставить заново.

19.

2. Озвончение
Вместо Ш –Ж. Дефект грубый.
Исправлять на слух. Использовать приём
сопоставления.Привлечь тактильно –
вибрационный контроль (руку ученика к шее в
области гортани, другую поднести ко рту).
Ставить заново.

20.

3. Сонантность
Звука Ш слышится гласный-И-Ы:карандашкарандайи.
Наличие голоса неправильно квалифицируют этот
дефект как озвончение.
Это не озвончение. Теряется разборчивость речи.
Дефект грубый. Ставить заново от лабилизованного
С (с выдвинутыми вперёд губами).