критериальное оценивание 1

1.

Тема: Технология
критериального оценивания

2.

План лекции
1. Характеристика формативного оценивания
2. Особенности организации и проведения
суммативного оценивания
Средства оценивания – подготовка портфолио

3.

Проблемы оценочной
деятельности:
Существующая система оценивания отражает
результат усвоения знаний, а не процесс их
усвоения.
Субъективизм школьной отметки.
Отсутствие четких критериев в выборе отметки.
Отсутствие в отметке конструктивной
информации о том, что именно является
причиной низкого или высокого балла.
Трудность ранжирования результатов средствами
пятибалльной оценки.

4.

5.

6.

7.

Цели
оценивания

8.

9.

10.

11.

Примечание:
словесная оценка (ОТЛ, ХОР, УДВ, ПЛХ) и
комментарии к уроку не учитываются при
расчетах СОР, СОЧ и итоговой оценки.
Формативное оценивание проводится для
мониторинга достижений обучающимися целей
обучения и дальнейшего выстраивания
дифференцированной работы на уроке, включая
итоги выполненной домашней работы и
рекомендации педагога в письменной форме (в
тетрадях или дневниках) или устно.
При формативном оценивании педагог
самостоятельно определяет количество обучающихся
и частоту предоставления обратной связи.

12.

Обозначение в журнале результатов
формативного оценивания

13.

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
Вид оценивания, которое проводится по
завершении определенного учебного
периода (четверть, триместр, учебный
год, уровень среднего образования), а
также разделов/сквозных тем учебных
программ с выставлением баллов и
оценок.

14.

15.

16.

17.

18.

Шкала перевода баллов в оценки

19.

Выставленные словесные отметки и баллы СОр и СОч в
дневнике ребёнка будет отображаться следующем образом.

20.

Вид журнала

21.

Примечание: фамилия и имя обучающихся в журнале выводятся в алфавитном
порядке по правилам казахского алфавита, вне зависимости от того, какой язык системы
выбран.
В журнал критериального оценивания выставляется:
Балл за каждую суммативную работу за раздел (СОр) - сумма набранных баллов и
соответствующий уровень учебных достижений.
Балл за суммативную работу за учебный период (СОч) - сумма набранных баллов
согласно спецификации.
Отметка о посещаемости на уроке.
Формативная оценка – текущая словесная отметка преподавателя, характеризующая
успеваемость ученика.
Формативное оценивание
Ниже обозначено соответствие формативного оценивания к 5-ти балльной системе
оценивания:
Оценка по 5-бальной системе
Оценка по формативному оцениванию
Обозначение в журнале
«5» Отлично «ОТЛ»
«4» Хорошо «ХОР»
«3» Удовлетворительно «УДВ»
«2» Плохо «ПЛХ»
В одной ячейке журнала доступно выставление отметки о посещаемости и формативной
оценки.
Отметка о посещаемости выставляется маленькими буквами, например «о» отсутствовал. Формативная оценка может быть выставлена цифрой (2,3,4,5) или буквами,
например «ОТЛ» или «ПЛХ».

22.

23.

Для того, чтобы вывести проценты, необходимо при вводе баллов обновлять
страничку браузера: нажать на странице комбинацию клавиш «Ctrl+F5».
Если требуется исправить/удалить балл, то нужно поставить курсор на
нужный балл и отредактировать/удалить, затем нажать «Enter» на
клавиатуре. Если ошибочно был заполнен не тот раздел, то необходимо
сначала удалить баллы, затем будет можно удалить максимальный балл.
Настройки предметов без критериального оценивания
Если отдельные предметы не подразумевают критериального
оценивания (например, «Музыка», «Физкультура»,
«Самопознание»), в журнале есть возможность вместо
критериальной оценки выставить «Зачёт» (ЗЧ) или «Незачёт»
(НЗ).
Для того, чтобы включить эту опцию, необходимо:
перейти в меню «Администрирование»;
выбрать пункт «Предметы» в меню «Справочники»;
выбрать предмет, который не имеет критериального оценивания;
в блоке «Критериальное оценивание» напротив пункта «Итоговая
аттестация» выбрать одну из опций - «Зачёт (четверти)» или «Зачёт
(полугодия)».

24.

Средства оценивания – подготовка портфолио