Виды критериального оценивания на уроках физической культуры

1.

Виды критериального оценивания
на уроках физической культуры
Презентацию подготовила Першина Ирина Николаевна-
учитель физической культуры ГБОУ лицей №533, высшая категория.

2.

Положение по проведению уроков
физической культуры в ГБОУ №533
Нормативные акты
Формы организации физического воспитания в образовательном
учреждении
Группы здоровья
Требования к внешнему виду и правила посещения уроков
Порядок оценивания
Критерии оценивания на уроках физической культуры
Критерии оценивания учащихся отнесённых к СМГ
Оценивание и аттестация учащихся, переведённых на индивидуальный
образовательный маршрут или домашнее обучение

3.

Порядок оценивания
Оценивание обучающихся 2-11 классов происходит по 5-балльной системе
Оценивание обучающихся 1 класса – словесное (безотметочное)
Итоговое оценивание происходит на основе текущих отметок, полученных
учеником в течение четверти (полугодия)
Количество текущих отметок для выставления итоговой отметки – не менее 3
отметок (в третьей четверти – не менее 5 отметок)
Для обучающихся, находящихся на домашнем обучении, оценка по
физической культуре выставляется по результатам выполнения заданий
теоретической части (доклад, реферат, тесты, презентации)

4.

Критерии
Определяются задачами обучения и представляют собой
перечень видов деятельности учащегося, которую он
осуществляет в ходе работы и должен в совершенстве
освоить
Ученик получает представление о целях и предполагаемых
результатах своей учебной деятельности
Ученик заранее может оценить свои сильные и слабые
стороны и правильно распределить свои ресурсы
Учитель из сурового судьи превращается в помощника

5.

Критерии оценивания обучающегося
на уроках физической культуры.
Качественные критерии успеваемости характеризуют степень овладения
программным материалом: знаниями, двигательными умениями и навыками,
способами физкультурно-оздоровительной деятельности, включенный в обязательный
минимум содержания образования и в школьный образовательный стандарт.
Количественные критерии успеваемости определяют сдвиги в физической
подготовленности, складываются из показателей развития основных физических
способностей: силовых, скоростных, координационных, выносливости, гибкости и их
сочетаний. Учитывается темп (динамика изменения развития физических качеств за
определенный период времени,) и индивидуальные особенности учащихся.
Итоговая отметка выставляется учащимся за овладение темами, разделами, за
четверть, за учебный год. Она включает в себя текущие отметки, полученные
учащимися за овладение всеми составляющими успеваемости: знаниями,
двигательными умениями и навыками, сдвиги в физическом развитии физических
способностей, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.

6.

Критерии оценивания по базовым составляющим
физической подготовки учащихся:
I. Знания
При оценивании знаний учитываются показатели: глубина, полнота,
аргументированность, умение применить знания на практике
Для проверки знаний используются следующие методы: опрос,
проверочные беседы (без вызова из строя), тестирование.
Оценка
5
За ответ, в котором
учащийся демонстрирует
глубокое понимание
сущности материала;
логично его излагает,
используя в деятельности
Оценка
4
Оценка 3
Оценка 2
За тот же ответ, если в За ответ, в котором
За непонимание и
нем содержится
отсутствует логическая незнание материала
небольшие неточности последовательность,
программы
и незначительные
имеются пробелы в
ошибки
знании материала, нет
должной
аргументации и
умения использовать
знания на практике

7.

II. Техника владения двигательными умениями и навыками
Для оценивания используются методы: наблюдение, вызов из строя для показа,
выполнение упражнений, комбинированный подход.
Оценка
5
Движение или его элементы
выполнены правильно, с
соблюдением требований, без
ошибок, легко, свободно, слитно, с
отличной осанкой, в надлежащем
ритме; ученик понимает сущность
движения, его назначение, может
разобраться в движении, объяснить,
как оно выполняется и
продемонстрировать в
нестандартных условиях; может
определять и исправлять ошибки,
допущенные другим учеником.
Оценка
4
При выполнении ученик
действует так же, как и в
предыдущем случае, но
допустил не более двух
незначительных ошибок.
Оценка 3
Оценка 2
Двигательное действие в
основном выполнено
правильно, но
допущена одна грубая
или несколько мелких
ошибок, приведших к
скованности движений
неуверенности.
Учащийся не может
выполнять движение в
нестандартных и
сложных в сравнении с
уроком условиях.
Движение или
отдельные элементы
выполнены
неправильно,
допущено более двух
значительных или
одно грубая ошибка.

8.

III. Владение способами и умениями осуществлять
физкультурно – оздоровительную деятельность
Оценка 5
Оценка 4
Оценка 3
Оценка 2
Учащийся умеет:
- самостоятельно
организовывать место
занятий;
- подбирать средства и
инвентарь и применять
их в конкретных
условиях;
- контролировать ход
выполнения
деятельности и
оценивать итоги
Учащийся:
- организует место занятий в
основном самостоятельно,
лишь с незначительной
помощью;
-допускает незначительные
ошибки в подборе средств;
- контролирует ход выполнения
деятельности и оценивает
итоги.
Более половины видов
Учащийся не может
самостоятельной
выполнить ни один из
деятельности выполнены с пунктов
помощью учителя или не
выполняется один из пунктов

9.

IV. Уровень физической подготовленности учащихся
Оценка 5
Исходный показатель
соответствует высокому уровню
подготовленности,
предусмотренному обязательным
минимумом подготовки и
программой физического
воспитания, которая отвечает
требованиям государственного
стандарта и обязательного
минимума содержания обучения
по физической культуре, и
высокому приросту ученика в
показателях физической
подготовленности за
определенный период
Оценка 4
Оценка 3
Оценка 2
Исходный показатель
соответствует среднему
уровню подготовленности
и достаточности темпу
прироста
Исходный показатель
соответствует низкому
уровню
подготовленности и
незначительному
приросту
Учащийся не выполняет
государственный
стандарт, нет темпа
роста показателей
физической
подготовленности

10.

Общая оценка успеваемости складывается по видам программы: по гимнастике,
баскетболу, волейболу, легкой атлетике, лыжной и кроссовой подготовке – путем
сложения конечных оценок, полученных учеником по всем видам движений, и
оценок за выполнение контрольных упражнений.
Оценка успеваемости за учебный год выставляется на основании оценок за
учебные четверти с учетом общих оценок по отдельным разделам программы. При
этом преимущественное значение имеют оценки за умения и навыки осуществлять
собственно двигательную, физкультурно- оздоровительную деятельность.
Успеваемость учащихся определяется по трём критериям:
степень усвоения и практической реализации знаний;
качество выполнения двигательных действий, выражающемуся в уровне владения
техникой при выполнении упражнений, предусмотренных программой;
нормативами предусмотренными школьной программой.

11.

Виды оценивания
Словесная оценка
Критерии
контрольного
тестирования
Анализ
Шкала нормативов
(практический результат или
прогресс в развитии
физических качеств)
Сравнение
Техника выполнения (зачёт)
Отметка
Активность на уроке,
отношение к работе
Знак внимания

12.

Критерии оценки следует разрабатывать и доводить к сведению учащихся до начала
разучивания каждого упражнения. На основании разработанных критериев ученики смогут сами
объективно оценивать ход усвоения разучиваемого двигательного действия, а также достижения
товарищей. Научить детей самооценке и взаимооценке – важное условие их подготовки к
самостоятельным занятиям.
Рекомендации по выставлению оценки:
За выполнение конкретных заданий оценки не могут быть средними, общими для всех.
Преподаватель должен руководствоваться в основном уровнем подготовленности своих учеников
и устанавливать свои нормы оценок.
Итоговая оценка выводится с учётом всех её компонентов, а в тех видах упражнений, где нет
количественных показателей, она определяется по технике движений и знанию соответствующего
теоретического материала (строевые упражнения, акробатика, техника и тактика в спортивных
играх).
При оценивании следует строго соблюдать принцип объективности, то есть отметка
выставляется за освоение материала и общие требования независимо от особенностей
личности ученика и его поведения. Выставляемая отметка объявляется перед всем классом с
комментариями, на основании которых и выводится оценка за четверть. Невыполнение
количественных показателей по не зависящим от школьника причинам (непропорциональное
физическое развитие, длительные пропуски уроков) при положительных текущих оценках за
технику движений и усвоение знаний не является основанием для снижения итоговой оценки.

13.

Критерии оценки при аттестации на уроках физической
культуры обучающихся отнесенных к СМГ
Занятия с этими группами отличаются физическими нагрузками, а также требованиями к уровню освоения
учебного материала (рекомендации Министерства образования Российской Федерации от 31.10. 2003 г №
13-51-263/13)
Оценивание в группах СМГ состоит из теоретических и практических знаний (двигательных умений и
навыков, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивно- оздоровительную деятельность),
а также с учетом динамики физической подготовленности и прилежания.
При выставлении четвертной, полугодовой, годовой и итоговой отметки по физической культуре учитывается
прилежание, усердие в работе над собой и выполнение всех рекомендаций учителя физической культуры.
Необходимо оценивать успехи обучающихся в формировании навыков здорового образа жизни и
рационального двигательного режима.
При выставлении текущей отметки обучающимся необходимо соблюдать особый такт, быть максимально
внимательным, не унижая достоинства ученика, использовать отметку таким образом, чтобы она
способствовала его развитию, стимулировала его дальнейшие занятия физической культурой.
Итоговая отметка выставляется по теоретической и практической части занятий, или только по
теоретической части, а также с учетом динамики физической подготовленности .
Положительная отметка должна быть выставлена также обучающемуся, который не продемонстрировал
существенных сдвигов в формировании навыков, умений и развитии физических качеств, но регулярно
посещал занятия, старательно выполнял задания учителя, овладел доступными ему навыками.
Обучающимся, отнесенным по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (СМГ) в аттестаты
об основном общем образовании и среднем общем образовании обязательно выставляется отметка по
физической культуре.

14.

Оценивание и аттестация учащихся, переведенных
на индивидуальный образовательный маршрут
При переводе обучающегося (обучающихся) на обучение по индивидуальному
образовательному маршруту, учащимся выставляются текущие или итоговые оценки в
соответствии с индивидуальным графиком консультаций и аттестации, с учетом
возможности аттестации на основе зачета результатов обучения в других
образовательных организациях.
Индивидуальная маршрутная карта, календарно-тематического планирования
содержит часы индивидуального изучения материала и часы консультаций:
График сдачи теоретических контрольных и практических работ устанавливается в
соответствии с ИОМ, учитывает обязательные работы по темам. Перечень
обязательных работ, необходимых для реализации ФГОС и ФкГОС обучающимися на
ИОМ учтён в маршрутной карте.
В случае пропусков занятий обучающийся самостоятельно осваивает материал в
соответствии с индивидуальным планированием с использованием электронных
ресурсов педагогов по темам, которые соответствуют содержанию программы.

15.

№ Физические
способности
1
2
3
4
5
6
Скоростные
Контрольные
упражнения
Бег 30 м, с
Бег 60 м, с
Скоростная
выносливость
Бег 200 м, с
Бег 400 м, с
Бег 600 м,
800 м, с
7
8
Выносливость
Скоростносиловые
Бег 1000 м, с
Прыжок в длину с
места, см
9
Координационные Челночный бег
3х10 м,с
Уровень
Мальчики
3
4
6.2
6.0
11.9
11.5
5
5.4
10.4
Умение разложить силы по дистанции,
выполнить рациональное
финиширование, применить методы
восстановления.
Демонстрация техники бегового
цикла.
Девочки
3
6.4
12.4
4
6.2
12.0
5
5.6
10.8
Умение разложить силы по дистанции,
выполнить рациональное
финиширование, применить методы
восстановления.
Демонстрация техники бегового цикла.
6.10
130
5.50
140
4.50
160
6.30
120
6.20
130
5.10
150
9.6
9.3
8.5
9.9
9.5
8.7
10 Силовые
Подтягивания из
виса
2
3
5
11 Силовые
Подтягивания из
виса лёжа
9
12
20
7
9
15
12 Скоростная
выносливость
Прыжки через
скакалку 30 с,
раз
25
30
48
30
50
60

16.

13
Скоростно-силовые
Многоскок
14
Скоростно-силовые
15
Скоростно-силовые
Метание на дальность
(арабский мяч)
Метание малого мяча
в цель с 6 метров
Выполнение
упражнений в
равновесии на
гимнастическом
бревне
Лазание по
гимнастическому
шесту до ориентира в
три приёма
16
Упражнения в
равновесии
17
Силовые
18
19
Координационные
20
Координационные
11.5
12,5
14,5
11.0
12.5
14,5
18
22
27
16
19
21
2
Знач
ошибки
3
Незнач
ошибки
5
Без
ошибок
Умение проявить навыки
лазания по вертикали,
демонстрация силовых
качеств, проявление
воли и упорства.
2
Знач ошибки
3
5
Незнач Без
ошибки ошибок
Умение проявить
навыки лазания по
вертикали,
демонстрация силовых
качеств, проявление
воли и упорства.
Подъём туловища из
положения лёжа за 1
минуту
Перекат назад стойку Знач
на лопатках
ошибки
Незнач
ошибки
Без
ошибок
Знач ошибки
Незнач Без
ошибки ошибок
Гимнастический мост Знач
ошибки
Незнач
ошибки
Без
ошибок
Знач ошибки
Незнач Без
ошибки ошибок

17.

21
Координационные Кувырок вперёд
Знач
ошибки
Незнач
ошибки
Без
Знач
ошибок ошибки
Незнач Без
ошибки ошибок
22
Координационные Кувырок назад
Знач
ошибки
Незнач
ошибки
Без
Знач
ошибок ошибки
Незнач Без
ошибки ошибок
23
Координационные Акробатическая связка из ранее
изученных элементов
Знач
ошибки
Незнач
ошибки
Без
Знач
ошибок ошибки
Незнач Без
ошибки ошибок
24
Координационные Передача мяча из различных
исходных положений
Знач
ошибки
Незнач
ошибки
Без
Знач
ошибок ошибки
Незнач Без
ошибки ошибок
25
Координационные Ведение мяча с изменением
направления
Знач
ошибки
Незнач
ошибки
Без
Знач
ошибок ошибки
Незнач Без
ошибки ошибок
26
Координационные Двухшажный попеременный ход
Знач
ошибки
Незнач
ошибки
Без
Знач
ошибок ошибки
Незнач Без
ошибки ошибок
27
Координационные Повороты переступанием
Знач
ошибки
Незнач
ошибки
Без
Знач
ошибок ошибки
Незнач Без
ошибки ошибок
28
29
Выносливость
Скоростносиловые
Знач
ошибки
Без учёта времени
Незнач
Без
ошибки
ошибок
Знач.
Незнач Без
ошибки ошибки ошибок
30
Координационные Верхняя передача мяча
Знач
ошибки
Незнач
ошибки
Без
ошибок
Знач.
Незнач Без
ошибки ошибки ошибок
31
Координационные Нижняя передача мяча
Знач
ошибки
Незнач
ошибки
Без
ошибок
Знач.
Незнач Без
ошибки ошибки ошибок
32
Координационные Нижняя подача
Знач
ошибки
Незнач
ошибки
Без
ошибок
Знач.
ош-ки
Ходьба на лыжах 2 км
Прыжок в высоту
Незнач Без
ошибки ошибок

18.

Учебные нормативы 8 класс
Мальчики
Девочки
Вид/Оценка
5
4
3
5
4
3
Бег 60м
(сек)
9.0
9.7
10.5
10.0
10.5
11.0
Бег 400м
(мин)
1.25
1.30
1.35
1.35
1.40
1.50
Бег 1000м
(мин)
4.20
5.00
5.20
5.00
5.40
6.00
Тест Купера (зал)
Бег с препятствиями (зал)
Бег 300м (зал)
(мин)
26
23
20
Умение рационально разложить силы по
дистанции, применить методы восстановления.
Демонстрация техники бегового цикла.
23
20
18
Умение рационально разложить силы по
дистанции, применить методы восстановления.
Демонстрация техники бегового цикла.
1.03
1.06
1.10
1.10
1.15
1.20
1.90
1.80
1.75
1.75
1.70
1.60
4.00
3.50
3.00
3.30
3.00
2.50
Прыжок в длину с места (м)
Прыжок в длину с разбега
(м)

19.

Тройной прыжок с
места
(м)
Прыжок в высоту
(см)
6.00
5.70
5.40
5.20
5.00
4.30
110
105
100
90
80
70
Челночный бег 3х10м
(сек)
8.0
8.5
8.9
8.7
8.9
9.3
Метание мяча в зале
(отскок) (м)
8.5
7.0
6.0
5.5
4.0
3.0
Толкание ядра 3кг
(набив. мяча) (м)
7
6
5
5
4
3
Прыжки на скакалке за
30 сек (раз)
65
55
45
70
60
50
40
35
30
35
30
25
Подъем туловища из
положения лёжа за
1мин.

20.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ