Бережливые студенты»

1.

Выполнили: студентки группы
2Т-91 Трифонова Диана,
Удалова Ксения

2.

Цель : применение принципов бережливого
производства для оптимизации учебной
деятельности студентов

3.

1.
Перепроизводство:
Обучение по невостребованным
программам (дополнительное
образование; ненужные
непрофессиональные
предметы).
Проведение ненужных работ
(излишние мероприятия,
конкурсы)
Подготовка ненужных отчетов и
копий документов
Много часов аудиторного
обучения в ущерб
самостоятельной работе

4.

1.
Лишние движения:
Хождение учителей при
поиске материалов.
Лишние движения по
поиску дидактических
материалов, инвентаря.
Перемещения студентов и
преподавателей по
корпусам и этажам в
течение дня

5.

1.
Излишняя обработка:
Излишнее изучение информации.
Хранение неиспользуемых
документов, материалов.
Неоправданные расходы средств на
подготовку специалистов, чьи знания
не будут востребованы в обозримом
будущем
Дублирование знаний, переписывание
слайда, потери времени при
объяснении материала, с которым
студент должен быть знаком к моменту
пары
Преимущественно теоретический
подход вместо практического,
дублирование знаний из курса в курс

6.

1.
Ожидание:
Ожидание необходимой
информации о расписании
занятий.
Ожидание опоздавших.
Очередь в столовой, при
переодевании студентов и пр.
Излишнее ожидание проверки
заданий преподавателем.
Ожидание открытия
аудитории, выдачи ключей,
подключения компьютерной и
видеотехники, опоздания,
ожидания отметки
присутствующих и пр

7.

Брак/Переделка:
Ошибки, отсутствие
нужной информации.
Редактирование и
правка заданий.
Недовыполнение
программ, планов из-за
неравномерного
распределения
занятий.

8.

Перепроизводство:
Сокращение школьной
программы предметов (до |
курса)
Организация и сокращение
учебных мероприятий,
которые не влияют на
получение полезных знаний
Сокращение отчетной
документации об
успеваемости до приличного
минимума
Организация учебного
процесса с включением
самостоятельной работы с
большей практикой

9.

Лишние движения
Организация учебного
пространства с
подписанием полок для
удобства поиска
учебного материала
Организация общей
зоны и организация
кабинетных пространств
под каждую группу по
дням

10.

Излишняя обработка
Оптимизация
отчетности
Введение электронного
документооборота.
Изучение информации,
соответствующей проф.
программе будущей
профессии студентов
Внедрении качественной
практики для студентов

11.

Ожидание
Оптимизация
деятельности по
составлению расписания
на 2 неделю вперед
Оптимизация работы
столовой (составления
плана обеда, учитывая
расписание студентов)
Внесение правил по
подготовке кабинета для
студентов заранее

12.

Брак/Переделка
Оптимизация обучения,
включающая получение
только новой и проверенной
(аккредитованной)
информации
Выдача задний студентам
только про пройденному
материалу (изначально
убедившись в понимании
информации)
Организация времени для
студентов на получение
полной информации без
лишних формальностей

13.

Устранение возникших потерь
поможет:
Повысить успеваемость(путем
сокращения ненужной информации,
которая отнимает время на
подготовку по проф. предметам)
Повысить вовлеченность (благодаря
этому возрастет концентрация на
действительно важных предметах;
сократиться время на выполнение
домашних работ)
Улучшить качество отчетности(
путем сокращения ненужной
документации, сократиться время
на заполнение важных бумаг
успеваемости)

14.

Рассматривая образовательные организации, мы
сталкиваемся с явными и неявными потерями.
Каждый процесс может быть сопряжен с
действиями или дополнительными затратами,
которые приводят к потерям. Они возникают в связи
с несовершенством процессов, различного рода
нарушениями, и необходимо стремиться к
устранению не только потерь, но и причин их
вызвавших. Важно определять показатели,
характеризующие потери образовательных
организаций, внедряющих бережливое
производство, вести контроль за ними и
осуществлять мероприятия по предотвращению их
появления