Адаптация. Признаки дезадаптации

1.

Адаптация???
Адаптация….
Адаптация!!!

2.

Адаптация
понимается
как
приспособление человека к новой системе
социальных условий, новым отношениям,
требованиям, видам деятельности, режиму
жизнедеятельности.
Адаптация – это не только приспособление
индивида к успешному функционированию
в данной среде, но и способность к
дальнейшему
психологическому,
личностному, социальному развитию.

3.

Выделяются три возрастные группы, для
которых наиболее болезненно протекает
адаптационный синдром:
• дошкольник – первоклассник (6,5–7 лет);
• выпускник
начальной
школы
–
пятиклассник (9–10–11 лет);
• младший подросток – старшеклассник (15–
16 лет).

4.

Для успешной адаптации обучающихся на
различных ступенях обучения необходимо:
• отслеживать результаты психолого-педагогического
развития учащихся на различных этапах обучения;
• создать условия для успешной социальнопсихологической адаптации личности ребенка к
новой социальной ситуации;
• помочь школьникам, испытывающим трудности в
общении, в выработке конформного стиля
поведения;
• оптимизировать естественный процесс адаптации,
сделав его по возможности безболезненным для
ученика и учителя;
• создать условия для организации постоянного
профессионального диалога между педагогами
разных ступеней обучения;
• актуализировать мотивацию обучения, постепенно
вырабатывать способность учащегося брать на себя
ответственность за успешность своего обучения.

5.

Дезадаптация
—
это
неприспособленность ребёнка к
социальной жизни. Она негативно
влияет
на
отношения
с
окружающими,
психику
и
физическое здоровье.

6.

ПРИЗНАКИ ДЕЗАДАПТАЦИИ
•Повышенная утомляемость. Ребёнок жалуется на усталость при малейших нагрузках, не проявляет
инициативы.
•Рассеянное внимание. Ребенок постоянно отвлекается, отвлекает других или просто сидит с отсутствующим
видом.
•Измождённое состояние. Бледность, нездоровый румянец, опухшие веки, синева под глазами и над верхней
губой. Возможны головокружения, кровотечение из носа и даже обмороки.
•Проблемы с общением. Ребёнок ведёт себя замкнуто, старается быть незаметным: сторонится окружающих,
ходит на цыпочках.
•Проблемы с дисциплиной. Всё время опаздывает, хамит взрослым, ругается со сверстниками.
•Повышенная тревожность. Боится отвечать на вопросы, сомневается в себе, паникует, совершает навязчивые
движения.

7.

ФАКТОРЫ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ
1. Возраст начала систематического обучения.
2. Состояние здоровья ребенка.
3. Готовность ребенка к началу систематического обучения.
4. Содержание обучения и методика преподавания.
5. Пребывание детей на предыдущей ступени образования.
6. Позиция учителя и выбранный им стиль общения с учениками.
7. Создание положительного микроклимата в школьном коллективе.
8. Семейные отношения влияют на процесс адаптации.
9. Развитие у детей умения жить в обществе сверстников и взрослых