Отчёт учителя швейного дела Мельниковой Надежды

1.

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВИЧУГСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №2»
ОТЧЁТ
учителя швейного дела
Мельниковой Надежды
Александровны
о реализации педагогического проекта
«Воспитание положительного отношения к
труду посредством использования системнодеятельностного подхода»

2.

Учительство – это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя или композитора, но более
тяжелый и ответственный.
Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как
художник, а впрямую.
Воспитывает личностью своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру.
Дмитрий Лихачев (академик)
Мельникова Надежда Александровна
Образование: высшее,
Шуйский государственный педагогический институт
Квалификация: высшая квалификационная категория.
Стаж работы: педагогический – 29 лет,
в ОГКОУ Вичугская школа-интернат №2 – 29 лет.
КПК:

3.

Актуальность педагогического проекта:
Развитие высокого уровня мотивации к учебной деятельности,
активизация познавательных интересов учащихся
через
личностно – ориентированный и системно-деятельностный
подход.
Цель проекта:
Способствовать формированию у учащихся положительного
отношения
к
труду,
устойчивой
положительной
мотивации к развитию творческой самостоятельности
через проектный метод обучения на уроках швейного дела и
в рамках дополнительного образования.

4.

Задачи проекта
1. Создать благоприятную и мотивирующую на учебу психологическую
атмосферу, способствующую формированию у учащихся устойчивого интереса
к учению, развитию творческой инициативы.
2. Использовать различные виды деятельности для развития положительного
отношения к труду, творческих способностей учащихся.
3. Способствовать формированию технологической культуры и знаний по
швейному делу , овладения методами творческой деятельности в изготовлении
изделий декоративно-прикладной направленности с учётом эстетических и
экологических требований.
4. Способствовать развитию творческой, активной, ответственной и
предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и
интегрировать знания из разных областей и применять их для решения
практических задач.
Ожидаемый результат: повышение уровня творческой самостоятельности в
профессионально-трудовом
школьников.
обучении,
самостоятельные
творческие
проекты

5.

В РАМКАХ ДАННОГО ПРОЕКТА БЫЛИ
ПРОВЕДЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ:
• АКЦИЯ: « Вторая жизнь наших вещей» (ремонт
одежды)
• КОНКУРС: «Подарок своими руками» (подарки к 8
Марта, к Новому году и др.)
• КОНКУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МАСТЕРСТВА (в рамках Недели труда)
• ПРОЕКТ «Дарить детям радость»
• ПРОЕКТ «Развивающие игрушки» (проект в
работе)
• ПОШИВ костюмов

6.

7.

8.

9.

Основные условия, при которых
возникает и развивается интерес к
учению
1. Формирование у учащихся понимания нужности, важности,
целесообразности изучения данного предмета в целом и
отдельных его разделов.
2. Изучение разнообразных видов творческой деятельности.
3. Положительная эмоциональная атмосфера на занятиях.
В процессе творчества ребёнок развивается интеллектуально и
эмоционально, определяет своё отношение к жизни и своё место в
ней, приобретает опыт коллективного взаимодействия.
-
Наша общая задача прививать детям привычку упорно
трудиться, чтобы, учась в школе, они были успешными детьми, а
во взрослой жизни - успешными и может даже великими
людьми!

10.

Заключение
В процессе работы над проектом были решены все поставленные задачи.
Результатом проекта является:
- устойчивая положительная
мотивация к развитию творческой
самостоятельности,
- формирование первоначальных умений и навыков проектной деятельности.
Использование системно-деятельностного подхода в обучении обеспечивает
оптимальные условия для формирования навыков самообучения и самоорганизации,
которые позволят обеспечить выпускнику школы возможность дальнейшего успешного
самообразования.
Перспективы дальнейшего развития проекта
В перспективе планируется разработка различных ученических проектов по
трудовому обучению.