Коллективнотворческие дела

1.

Каникулярная школа вожатых
Коллективнотворческие дела
«Всё творчески, иначе зачем?»
Игорь Петрович Иванов

2.

Коллективно-творческая
деятельность
В основе ее три основные идеи:
Коллективное (совместная работа взрослых и детей).
Творческое (нестандартное, нешаблонное, создаваемое в
совместной творческой деятельности детей и взрослых).
Дело (занятие, действие, мероприятие как забота об
улучшении жизни).
Сами планируем
Сами организовываем
Сами проводим
Сами оцениваем/анализируем

3.

Коллективное творческое дело
Воспитательная технология, основанная
на проведении и подготовке любого
мероприятия по принципам:
• Коллективности (все решения
принимаются и осуществляются
совместно)
• Активного личностного участия (каждый
имеет попробовать себя в каждом деле)
• Творческого подхода
Основная воспитательная задача –
развитие личностных качеств.

4.

Коллективно-творческое дело
Форма воспитательной работы может быть
коллективной и творческой, если она создается
участниками
деятельности
в
процессе
совместного поиска, при этом:
1) учитываются интересы и потребности
каждого;
2) индивидуальные цели не противоречат
общим целям группы, объединения;
3) коллективная работа позволяет каждому найти
значимое место в общем деле;
4) данная форма является по исполнению
уникальной и неповторимой*

5.

КТД – форма работы, которая направлена на:
• Развитие творческих
способностей.
• Развитие интеллектуальных
способностей.
• Реализацию коммуникационных
потребностей.
• Обучение правилам и формам
совместной работы.

6.

Этапы подготовки и проведения КТД
ПЛАНИРОВАНИЕ!
ПОДГОТОВКА!
ПРОВЕДЕНИЕ!
АНАЛИЗ!
ПОСЛЕДЕЙСТВИЕ
Сами планируем
Сами организовываем
Сами проводим
Сами оцениваем/анализируем

7.

Предварительная работа
Этап задумки, накопления идей, выдвижение цели и
задач; принятие идей каждым участником - взрослым и
школьником.
Ответы на вопросы:
С какой целью?
Что ЛУЧШЕ сделать?
Для кого?
Кто будет участвовать?
С кем вместе?
Кому быть организатором?

8.

Коллективное Планирование
Этап начальной организации
Ответы на вопросы:
Что будем делать? Какое дело проведем?
Для кого?
Когда?
Где?
Как?
Кто что будет делать? (распределение
обязанностей)

9.

Коллективная подготовка
Этап оповещения и доведения всех идей и
содержания дела до сведения всех участников
и гостей
Этап распределения поручений по подготовке
отдельных фрагментов дела (по группам,
индивидуальные задания)
Этап подготовки сценария, необходимой
атрибутики, реквизита и бутафории,
костюмов, музыкального, кино, видеооформления

10.

Алгоритм КТД
1. Кто? Участники, зрители, жюри
2. Почему? Определение актуальности,
необходимости
3. Когда? Определение временных рамок (сроки,
продолжительность)
4. Где? Определение возможного места
проведения мероприятия (помещение, свежий
воздух)
5. Зачем? Определение целей и задач
6. Что? План мероприятия, его краткое описание
7. Как? Подробное описание мероприятия

11.

Проведение дела
Виды КТД
Познавательные дела.
Трудовые дела.
Художественные дела.
Спортивные дела.
Экологические дела.
Общественные дела.

12.

Познавательные КТД
• Вечер весёлых задач
• Вечер–путешествие
• Вечер разгаданных и неразгаданных тайн
• Город весёлых мастеров
• Защита фантастических проектов
• Пресс-конференция
• Собрание-диспут
• Турнир знатоков
• Викторина

13.

Трудовые КТД
• Атака трудовая (расчистить территорию, украсить здания,
посадить цветы и т.д.)
• Десант трудовой (помощь в уборке, помощь лесничеству в
охране природы, помощь в создании сада, помощь в
подготовке массового праздника и т.д.)
• ПДД – подарок далёким друзьям (игрушки, рисунки, фото,
макеты)
• Почта – ролевая игра
• Рейд трудовой (пополнение выставки, забота о малышах,
помощь в озеленении и т.д.)
• Фабрика трудовая – ролевая игра (модели, экспонаты,
кормушки, куклы и т.д.)

14.

Спортивные КТД
• «Весёлая спартакиада»
• «Десант – ракеты» - ролевая игра на местности
• «Космонавты и метеоры» - ролевая игра на местности
• Спартакиада народных игр
• «Тайна» («Следопыты») – игра на местности
• «Битва за флаг» – игра на местности
• «Марафон здоровья»

15.

Художественные КТД
• Кольцовка песен
• Концерт
• Кукольный театр – ролевая игра
• Литературно-художественные конкурсы (лучшая
сказка, рассказ, рисунок, подпись фотоснимка и т.д.)
• Турнир ораторов
• Эстафета – «ромашка»

16.

Общественные / Организаторские КТД
• Газета – «молния»
• День рождения коллектива
• Общий сбор
• Разведка дел
• Защита проектов
• Мозговой штурм
• Сплочение коллектива

17.

Механизм анализа КТД
Последовательность:
1. Первым дает анализ
и оценку дела
участники КТД.
2. Затем – детиорганизаторы КТД.
3. Завершают анализ
педагоги.
4. Проектирование
деятельности на
будущее.
Примерные вопросы
анализа:
Что хорошего удалось?
Как это меня лично
продвинуло?
Что получила творческая
группа? Каковы основные
результаты?
Что мне следует изменить?
Пожелания всем.
Что делать дальше?

18.

Результат КТД
Что же является результатом качественного
осуществления коллективно-творческого дела?
Прежде всего, позитивная активность участников.
Причем не зрительская, а деятельностная,
сопровождающаяся в той или иной мере чувством
коллективного авторства (не «нам сделали,
устроили, провели», а «мы провели, решили,
сделали»), связанная с пониманием и
необходимостью позитивных изменений в
социальной практике участников детских
общественных объединений.

19.

КТД дают возможность:
Детям
Вожатому/педагогу
реализовать и развивать свои
способности
расширить знания об
окружающем мире;
приобрести навыки
проектирования;
проявить организаторские
умения;
закрепить коммуникативные
навыки
формировать способности к
рефлексии (анализу)
развивать творческий потенциал;
совершенствовать
организаторские возможности;
изучить детский коллектив;
объединить учащихся, педагогов,
родителей;
управлять процессом развития
личности школьника;
развивать рефлексивные
возможности

20.

Условия успеха в проведения КТД
1.Нельзя нарушать последовательность действий при
подготовке и проведении любого КТД, допускать
изменения позиции, роли, которая определена взрослому.
2. В подготовке и проведении любого КТД необходимо
опираться на прошлый опыт и знания ребят.
3.Главное, что КТД – это дела, в которых детей и взрослых
объединяют общие цели, общие заботы, а их отношения
строятся на принципах сотрудничества и сотворчества.
4. Единство мыслей и действий. Единый коллектив.
Воздействовать так, чтобы развивать в единстве все три
стороны личности растущего человека: познавательномировоззренческую, эмоционально-волевую,
действенную.

21.

Несколько правил организаторской работы
вожатого при организации КТД
Правило 1- Получив задание, хорошо разберитесь в нем.
Правило 2 -Учитывайте возможности членов коллектива.
Правило 3 -Определите, что вам может понадобиться в работе.
Правило 4 -Работа должна быть понятна каждому.
Правило 5- Каждый несет персональную ответственность за
свой участок
Правило 6- Требуйте отчетность о выполнении задания от всех,
кому давались поручения.
Правило 7- Итоговый анализ- залог успешной работы в
дальнейшем.

22.

ТИПЫ КТД
Бегалка
Постановка
Рисовалка
Музыкалка
Писалка
Рукотворчество
Думалки

23.

Бегалка (2 часа)
Выберите тип: а) "войнушка", б) по станциям, в) охота
«Войнушка»
Какая цель играющих?
-взять флаг противника;
- всех убить;
- дойти до обозначенной территории всей группой, др.
Как убить врага?
- сорвать виры;
- схватить определенное количество человек и др
Можно ли брать в плен
и как?
- да; нет; другое
На каких условиях
оживляются убитые?
- переход в другую команду; начисление штрафных очков
Есть ли своя территория
или она общая?
- да; нет; другое
Как подаются сигналы к
началу и к окончанию
игры?
-музыка; сигнальные карточки; другое
Как подводятся итоги?
- сбор; линейка; оглашение результатов жюри; другое

24.

Бегалка (2 часа)
Выберите тип: а) "войнушка", б) по станциям, в) охота
«По станциям»
Какова цель игры?
- дать или проверить знания по истории, православию, т.д.; на
ловкость; на смекалку; просто развлекательная
Сколько станций?
- советуется около 5
Придумайте задания на
каждую станцию
- задания могут быть связанными и не связанными между собой
Сколько руководителей
задействовано?
- не на всех станциях могут быть руководители; некоторых
необходимо несколько руководителей
Как передвигаются
группы?
- по стрелкам; по запискам; по карте; сопровождающий
Выход команд
-одновременно с разных пунктов; с одного пункта; в одно или
разное время
Подведение итогов
- сбор; линейка; оглашение результатов жюри; грамоты за каждую
станцию; другое

25.

Бегалка (2 часа)
Выберите тип: а) "войнушка", б) по станциям, в) охота
«Охота»
(группа детей ловит руководителя)
На каких именно?
Какова цель
охоты?
- собрать тайное послание; собрать ингредиенты для
лекарства; соревнования между охотниками
Какие правила
ловли зверя?
-выберите нужное: зверь оставляет след; убегает на виду; его
ищут
Правила пленения
зверя
-просто найти; схватить определенным числом человек;
прицепить что-то к зверю и т.д.
Как бегают
охотники?
-произвольной группой; определенным числом человек;
охотники ограничены в движениях
Придумайте финал - изготовление лекарства; награждение; праздник
и подведение
итогов

26.

Постановка (2 - 6 часов)
-Серьезная или развлекательная?
- Сами участники придумывают сценарий или берут готовый?
- Дополнительные условия: дано название; дано озвучивание;
даны фразы, которые должны быть включены в постановку; другое
- Если постановка без слов, то: проходит ли она под
сопровождение (музыкальное, шумовое)? есть ли сюжет?
- Придумайте заставку и форму дела: "Кинофестиваль"; "Забытая
сказка"; "Вечер жанров”; “Скоромыслиада”, другое
- Подведение итогов. Финал.

27.

Рисовалки (30 минут - 1,5 часа)
-Цель дела: обучение рисованию; самовыражение в цвете;
создание общего рисунка, другое
- Используется в рисунках форма или рисунок абстрактный?
- Рисуют по одному или группой?
- Сформулируйте задание: рисунок под музыку, рассказ и пр.,
вольная цветопись; изображение кого-либо или чего-либо
- Этот этап последний или есть продолжение?
- Вариант заданий на продолжение дорисовать до.., собрать в
общую композицию; рисовалка - начало другого дела
- Продумайте финал

28.

Музыкалки (1 - 2 часа)
-Серьезная или развлекательная?
-Познавательная или нет?
-Деятельность участников: слушание и обсуждение;
написание отзыва или рассказа под музыку; постановка;
сочинение своих песен; другое
-Придумайте форму дела: фестиваль музыкальных групп;
концерт; вечер песни; клипы; рассказы по музыке; балет;
другое
-Придумайте финал

29.

Писалки (1,5 - 3 часа)
-Серьезные или развлекательные?
- По одному или группам?
- Что пишется? рассказ; стихи; статья; разъяснения; другое
- Дополнительные условия: написание под музыку;
обязательное включение каких-либо фраз; продолжить
авторское; написание чего-либо после ряда заданий
(мастерская); издание журнала; сборная “солянка”
словесных игр, капустник; другое
- Какая форма дела?
- Финал

30.

Писалки (1,5 - 3 часа)
-Серьезные или развлекательные?
- По одному или группам?
- Что пишется? рассказ; стихи;
статья; разъяснения; другое
- Дополнительные условия: написание под музыку;
обязательное включение каких-либо фраз; продолжить
авторское; написание чего-либо после ряда заданий
(мастерская); издание журнала; сборная “солянка” словесных
игр, капустник; другое
- Какая форма дела?
- Финал

31.

Рукотворчество (1 - 2 часа)
Цель дела
- подарок; украшение; самовыражение; другое
Из чего творим?
- из ниток; бумаги; природных материалов;
другое
Что творим?
- рисунок; объемное; абстрактное; другое
Сформулируйте
задание
- изобразить коллектив/человека; изображение
на свободную тему; изображение определенной
фигуры; можно изображать ограниченное
число предметов; другое
Придумайте
финал

32.

Думалки (1 - 2 часа)
Выберите тип:
а) узнавалки ("Путешествия");
б) рассуждалки (Академии, Вечер разгаданных и неразгаданных тайн);
в) вопрошалки-отвечалки (Интеллектуальный хоккей)
а) Узнавалки
- Выберите тему
- Когда узнают новое?
сразу; сначала группа готовит свою часть,
потом представляет другим
- В какой форме?

33.

Думалки (1 - 2 часа)
Выберите тип:
а) узнавалки ("Путешествия");
б) рассуждалки (Академии, Вечер разгаданных и неразгаданных тайн);
в) вопрошалки-отвечалки (Интеллектуальный хоккей)
б) Рассуждалки
- Выберите тему рассуждение. Сформулируйте вопросы или истории,
которые должны будут объяснить.
- По группам или индивидуально?
Если в группах, то в постоянных или нет?
- Каждой группе один и тот же вопрос или разные?
- Как подводится итог каждому вопросу, делу?

34.

Думалки (1 - 2 часа)
в) Вопрошалки-отвечалки
- Выбрать тему: общая для всех; у каждой команды
своя.
- Вопросы готовят: ведущий; команды; и ведущий, и
команда
- Каков порядок ответов на вопросы: кто быстрее
догадался; по кругу; змейка/атака в произвольном
порядке; веером. думает одновременно вся команда или
по этапам (см. "Интеллектуальный хоккей").
- Итоги