2.93M

Category:

pedagogy

Скворцова Галина Константиновна. Визитная карточка

1.

Визитная карточка
Скворцова
Галина
Константиновна
Кредо: Через активную организацию жизни в школе
ученик придет к умению войти в жизнь.
Л.С. Выготский
Место работы:
Муниципальное общеобразовательное учреждение для
обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья «Большекрутовская школа-интернат»
Должность: учитель начальных классов
Стаж: 35 лет
Квалификационная категория: высшая

2.

Формирование жизненной компетенции
детей с ОВЗ
на уроках СБО
и
во внеурочной деятельности

3.

Условия формирования личного вклада педагога
в развитие образования
• Научно- исследовательские условия:
1.
Решающая роль обучения в социально-бытовой сфере признаётся учёными и педагогамипрактиками как в области дефектологии И.М. Бгажнокова,М.Э. Валце,Н.П, Павлова, А.Р.
Малер, так и в области общей педагогики Р.С. Буре, М.В. Крулехт, В.И. Логинова и др.
Ряд ученых В.Ф.Мачихина, К.П.Павлова, Е.И.Разуван, Т.Н.Стариченко убедительно
доказывают важность организации воспитательной работы, которая в комплексе с учебной
работой помогает достичь результатов в социально- бытовой адаптации .
2.
3.
• Комплекс методических материалов и дидактических средств:
• Организационно-педагогические условия:
Выступление на педсовете и методическом объединении, мастер-класс
для начинающих педагогов, открытые занятия для педагогов, обмен
опытом в профессиональных педагогических сетевых сообществах

4.

Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
Формирование жизненных компетенций
является главным приоритетом для
обучающихся с ОВЗ, т. к. важно не только
овладение академическими ЗУН, но и
развитие жизненного опыта, возможности
стать адаптированными в реальной жизни.

5.

Теоретическое обоснование личного вклада
педагога в развитие образования
Компонент «жизненной компетенции» рассматривается как
овладение знаниями, умениями и навыками, уж сейчас необходимыми
ребёнку в обыденной жизни.
Знания и умения бытового труда
Умение пользоваться услугами различных
предприятий и учреждений
Жизненные
компетенции
Экономико- бытовые умения
Умение организовывать свой досуг
Умение общения

6.

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в
развитие образования
Коммуникативные
навыки
Использование эффективных
методов на уроках СБО будет
способствовать повышению
следующих показателей:
со взрослыми
со сверстниками
Социально-бытовые навыки
знание своего
«Я»
санитарно –
гигиенические
навыки
навыки
правильного
поведения
навыки
личной
гигиены
Самоконтроль, саморегуляция поведения
ориентировка в школе, на
школьном участке, на
улице, в ближайшем
окружении;
навыки
организации
досуга
ориентировка в
социуме
знание правил
собственной
безопасности
навыки
бытового труда

7.

Цель и задачи педагогической деятельности
Цель
Задачи
• создание комплекса мероприятий с использованием различных
методов и приёмов по формированию жизненной компетенции
детей с ОВЗ на уроках СБО и во внеурочной деятельности
• Изучить теоретические и практические аспекты использования
различных методов и приёмов по формированию жизненной
компетенции в работе;
• Разработать и апробировать комплекс мероприятий по
включению разнообразных методов и приёмов по
формированию жизненной компетенции в учебный процесс и
внеурочную дееятельность;
• Проанализировать полученные данные.

8.

Ведущая педагогическая идея
Использование эффективных методов по формированию
жизненной компетенции позволит ученикам с ОВЗ в
значительной мере повысить уровень развития навыков,
что в свою очередь будет способствовать развитию
жизненного опыта детей и возможности стать
адаптированными в реальной жизни

9.

Деятельностный аспект личного вклада педагога
в развитие образования
Комплекс мероприятий предполагает обеспечение активной деятельности
учащимся с ОВЗ в процессе восприятия и усвоения материала на уроках СБО
и внеурочной работе с использованием эффективных методов .
.
• Обеспечить активную деятельность в процессе восприятия и
Идея:
усвоения материала на уроках СБО и во внеурочной работе.
Цель:
Задачи:
• Достижение каждым ребёнком с ОВЗ максимально
возможного для него уровня жизненной компетенции
• Научить ориентироваться в социальном окружении и
устанавливать контакты с людьми
• Научить пользоваться услугами различных социальных
учреждений
• Научить организовывать свой досуг
• Развивать навыки бытового труда

10.

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Комплекс мероприятий
по формированию жизненной компетенции детей с ОВЗ
на уроках СБО и внеурочной деятельности
с использованием эффективных методов и приёмов
1.
2.
3.
4.
• Демонстрация и активные действия
демонстрируемым объектом
• натуральные объекты
• реальные объекты
• муляжи, игрушки, модели
• Изображения
• Использование
проблемных
ситуаций
• решение проблемных задач
• нахождение правильного выхода из
ситуации
1.Проведение внеклассных занятий
по разделам СБО
2.Совместное участие
родителей и детей
в концертах, спортивных и
творческих конкурсах,экскурсиях
3.Общение
в группе «Для мамы»
(социальные сети)
• Моделирование реальных ситуаций
• сюжетно- ролевые игры
• Обучение практической
деятельности
• отработка навыка на деле
• практические упражнения
• экскурсии
4.Социальные проекты .

11.

Диапазон личного вклада педагога
в развитие образования и степень его новизны
Внеурочная
деятельность
Уроки
СБО
Работа с
педагогами и
специалистами
Работа с
родителями

12.

Результативность профессиональной педагогической
деятельности и достигнутые эффекты
40%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
30%
30% 33%
20% 22%
2015-2016
20%
17%
15%
2016-2017
2017-2018

13.

Результативность профессиональной педагогической
деятельности и достигнутые эффекты
Анализ уровня «жизненной компетенции»
2014-2015уч.год
2015-2016 уч.год
2
3
2
1
Вероника А
Вероника А
1
Саша У
0
Антон М
Саша У
0
Антон М
Сережа М
Сережа М
2017-2018уч.год
4
3
2
Вероника А
1
Саша У
0
Антон М
Сережа М

14.

Транслируемость практических достижений профессиональной
деятельности
Практический уровен ь
Открытые уроки, внеклассные
мероприятия.
Участие в семинарах,
социальных проектах
Методический уровень
Методические разработки уроков,
внеклассных мероприятий, родительских
собраний
Публикации в Интернете
Выступления на Педсоветах, ШМО
Выступление на родительских собраниях

15.

Литература
1.Приказ Министерства образования науки РФ об утверждении образовательных стандартов для детей с ОВЗ от
19.12.2014г.
2. Адаптированная основная образовательная программа обучающихся с нарушениями опорно – двигательного
аппарата и умственной отсталостью.
3. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5 – 9 классы под ред.
В.В.Воронковой. Сборник №1. Москва, ВЛАДОС, 2011г.)
4. Смирнова Е.Ю., Панова Н.В. Уроки социально – бытовой ориентировки в специальной (коррекционной)
общеобразовательной школе. (Москва, «Владос», 2012г.)
5.Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией Васильевой М.А. (Москва «Просвещение»
1997г.)
6. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе под редакцией Воронковой В.В. (Москва «Школа –
Пресс» 1994г.)
7. Худенко Е.Д., Фёдорова Г.А. Развитие речи. Учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида. 1 класс,
2 класс, 3класс. Москва «АРКТИ» 2007г.
8. Теленчи В.И. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет. Москва «Просвещение» 1997г.
9. Львова С.А. Социально – бытовая ориентировка. Развёрнутое тематическое планирование 5 – 9 классы. Волгоград
«Учитель» 2011г.
10. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29. 12.
2012г.;
11.Федеральный базисный учебный план «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных)
образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» № 29/2065-п от 10. 04.
2002г.;
12. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования №
1015 от 30. 08. 2013г.;
13. http:// nsportal.ru/
14. easyen.ru / load/ klassnye chasy / raznye /
15.prezentacii.com / istorii // obzh /

Скворцова Галина Константиновна. Визитная карточка

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.