Психолого-педагогическая характеристика детей с ОВЗ

1. Психолого - педагогическая характеристика детей с ОВЗ

2.

Критерии
дизонтогенеза
Аномалии,
вызванные
отставанием
развитии
Вариант дизонтогенеза
в
Ретардация
–
аномалия вызванные
отставанием
в
развитии.
Типичный пример
1)Недоразвитие – для него УО, алалия
характерно ранее время
поражения, когда имеет
место незрелость мозга.
2)Задержанное развитие – ЗПР,
общее
замедленный
темп недоразвитие речи
формирования
познавательной
и
эмоционально – волевой
сфер с их временной
фиксацией на более ранних
возрастных этапах.

3.

3) Искаженное развитие:
характерно
нарушение
последовательности
процесса
формирования
Аномалии, вызванные психических
функций.
диспропорциональным (Например, словесно –
развитием
логическое - мышление
формируется
раньше
Асинхрония
предметной деятельности.)
(неравномерность)
– 4)Дисгармоничное
развития
развитие – это врождённое
или
приобретенное
диспропорциональность
психики в ее эмоционально
– волевой сфере.
РДА, шизофрения.
Психопатии
нарушения
поведении
и
в

4.

Аномалии,
вызванные
выпадением
отдельных функций
5)
Поврежденное
развитие: как наиболее
позднее
патологическое
воздействие на мозг, когда
большая часть мозговых
систем уже сформирована.
(2 – 3 года или после 3 лет)
6) Дефицитарное развитие
связано
с
нарушением
отдельных
систем.
Первичные
нарушения
ведут
к
недоразвитию
функций, связанного с ним
наиболее тесно, а также к
замедленному
действию
других функций, связанного
с ним опосредованно.
Органическая
деменция, афазия.
Нарушения
зрения,
слуха, речи, ОДА

5. Задержка психического развития

это временное отставание развития психики в
целом или ее отдельных функций,
проявляющийся на ранних стадиях обучения.

6.

7. Клинические формы ЗПР

Параметры
ЗПР
ЗПР соматогенного
конституци-происхождения
онального
происхожден
ия
Причины Наследственн Длительные
ость;
соматические и
аллергические
Следствие
состояния;
негрубых
обменно –
Стойкая астения.
трофических
расстройств
внутриутробн
ого развития.
ЗПР
психогенного
происхождения
Неблагоприятные
условия
воспитания:
- гопоопека;
- гиперопека;
- грубость и т.д.
ЗПР
церебрально –
органического
происхождения
Патологии
беременности;
Недоношенность;
Асфиксии и
травмы при
родах;
Постнатальная
нейроинфекция
(до 1 года);

8.

Параметры
ЗПР
конституци-онального
происхожден
ия
Ядерные Эмоциональн
признаки о – волевая
сфера ниже
возрастной
нормы;
В поведении:
внушаемость,
повышенное
настроение и
непосредственность.
ЗПР
соматогенного
происхождения
Невротичекские
наслоения –
неуверенность,
боязливость,
капризность.
ЗПР
психогенного
происхождения
Стойкие сдвиги
нервно –
психической
сферы. Низкая
произвольность в
поведения,
отсутствие
инициативы,
низкий уровень
познавательной
деятельности.
ЗПР
церебрально –
органического
происхождения
Запаздывание
формирования
статических
функций, ходьбы,
речи, навыков
опрятности и т.д.
Признаки
задержки
физического
роста.

9.

Параметры
ЗПР
конституци-онального
происхожден
ия
ЗПР
соматогенного
происхождения
Особенн
ости
учебной
деятельн
ости и
обучаемо
сть
Затруднения
связаны с
незрелостью
мотивационной сферы и
личности в
целом,
преобладанием игровых
интересов
над
учебными.
Нарушения учебной
деятельности на
фоне
патологического
утомления
ЗПР
психогенного
происхождения
Несформированность навыков
учебной
деятельности,
самоорганизации
и самоконтроля.
ЗПР
церебрально –
органического
происхождения
Слабое
осознание
способов
выполнения
деятельности.